30 花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。 当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去， 好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。 我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有 迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。 1、短文共有（ ）个自然段。
2、划去错误的读音。 播（bō 迟（chí bē）放 cí）到 花 冠（guàn guān） 早 操（cāo chāo） ） 遵 (zūn zhūn)守
闪（shǎn sǎn）烁
3、 “我没有迟到过”的原因是（
A、 “我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。 B、 “我”本来就是个遵守时间的孩子。 C、 “我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。 4、用~~~~~画出第五段中的拟人句。
31 美丽的漓江 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野 花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。 夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的 疲劳，使人感到轻松愉快。 秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青 峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。 冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实， 人们开始紧张地收获。 漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。 1、给短文加个恰当的题目。 （ ）
2、用~~~~~画出文中的比喻句。 3、用“//”讲短文分成三段，并写出第二段的段意。 第一段： “我”爱故乡的漓江。 第二段： 第三段：漓江美， “我”要把它建设得更美。 4、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写的。 。
5、哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。
32 ___________________ 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书 店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 这是一幅国画， 画的背景是巍峨挺拔的高山， 被淡淡的烟云笼罩着， 使群山若隐若现， 令人格外神往
。 山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰 天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健 美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一 片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们 自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我： “你属什么呀？”我恍然大 悟，抢着说： “知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向 前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1．填空。 (1)这幅国画画的是 （ (2)妈妈买这幅画的目的是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 主要画的是 ， （ ） 。 ） 。
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。
3．用‖把文章分成 3 段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 _________________________________________
4．写出文章的中心思想。 _________________________________________
5．给短文加标题。 33 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含 笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香 气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人， （竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如 此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种 胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着 他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃 动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。 分） （5 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3 分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。 分） （2 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。 分）
（4 ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________ 34 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常 对难友们说： “敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服， 要坚决斗争。 ”
王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他 得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳 晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水 也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每 天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操” 。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三 九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞： “我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是， 你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？” 王若飞同志说： “我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身 体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自 己的东西。 ”
1．文中“豁然开朗”的意思是： （ 2．王若飞狱中锻炼方法有（ 3．归纳文章的中心思想。 ）（ 、 ）（ 、
） 。 ） 。
4．第 2 自然段与第 3、4、5 自然段的关系是（ 5．第 7 自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（ 6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。
） 。 ）关系。
35 一
桶
水
我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所.我发现，马桶水箱旁边备有一桶水. 我猜想，这肯定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用.她真够节约的，我知道她 有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话，看了那桶水 后，刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢. 又过了一些天，我到楼下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去方 便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿
姨是一个非常富有的人，她的财产最少有几百万，不
可能为节约几分钱特意准备一个水桶. 我百思不得其解地问： “林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说： “那是中午或晚上休息 后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。 ” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听 到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚， 我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。 ①解释：百思不得其解 ②写话：
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。 3、 “说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。 ”这是我开始对刘阿姨的印 象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？ 5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 36 考 晚上， 我们全家在门前场地上乘凉。 忽然， 爸爸笑着对我说： “小玲， 我考你几个问题， 回答得( 要准确，( )
)要迅速，好吗？” “好！ ”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问： “一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道： “铁重！“哈哈......”一旁的妈 ” 妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道： “注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？” 我连忙改口说： “一样重？”妈妈说： “对了，要听清问话。 ” 爸爸又考了： “那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米” 几个字， “一样重” 。 “哈哈......”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道： “哦，这回是铁重。 ” 接着，哥哥也来考我了： “一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会 说： “棉花体积大！“为什么？”爸爸追着问。 ” “因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多 了！ ”大家听了，满意地笑了。 这时，爸爸语气平静地说： “( )遇到什么问题，( )要认真思考；( )是很容易的，( )
应该好好想一想，否则会闹出笑话。 ”我点了点头笑了。 1．在括号里填上适当的关联词。 2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号) )(2) 方塔街是我市的闹市区。 ( )
闹： ①不安
静 ②吵、 扰乱 ③干、 弄(1) 否则会闹出笑话。 ( 乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用
(1) 我们全家在门前场地上乘凉。( 3．联系短文回答问题。
)
(2) 我们一起乘车去公园吧。 (
)
(1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指 ① (2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思： 一是 二是 37 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青 年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理 解，说： “你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说： “因为我没像你那样绅士般地从一 枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答 案。 1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年__________________________， 犹太青年______________________。 结果，英国青年________________________________， 犹太青年______________________________。 2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？ 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？ ②
39 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线： “出门向右拐，过马路......”他向右走去， 忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。 “叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。 “不知道。 ”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 “＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问， “你知道吗？” “盲校？没听说过。 ”
声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。 他只觉得竹竿的另一头被抬起来了， 并且轻轻地向前＿＿＿＿着， 他不由自主地跟着走。 “你知道盲校吗？” 盲孩兴奋了。没人回答。 “你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问： “你要带我去哪儿？”还 是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，
竹竿的另一头低一些。 他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细 碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样， 他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。 有一天， 盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样， 是那么的沉重， 竹竿的另一头也高了许多， 牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说： “不，你不是，我要跟他！ ” “他不会来了。他到河里去救人......本来，他那么小，应该喊大人，......可他......他喊不出 声......”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似 地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人...... 1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：＿＿＿＿＿； （2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿
（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第 5 小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√” 。 ①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。 （ 容。 （ ）②带路人与孩子之间没有可谈的内 ）
）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。 （ ④带路人是个沉默寡言的人。 （ ） ⑤带路人是个哑巴。 （ ）
5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自 己说。A、 “细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、 “声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 ②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。 盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人
7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见 到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
41 秋 9 月上旬的一天傍晚，我漫步来到北大未名湖畔。 虽然立秋已经将近一个月了，这里仍然生机盎然，丝毫没有秋
的痕迹。湖岸上绿柳成行，随风拂动， 环湖的小土丘上也是绿荫森森。一阵轻风掠过水面，荡起一层碧波，在阳光下金光闪烁，如点点金星撒在 湖中。东面灰色的水塔，倒映水中，随着水波微微晃动，真是山青水秀，塔映波光。 随后我便爬上了“临湖轩”旁的一座小土丘上。这里有一处十分清新幽静的地方，我经常来这儿，因 为我喜欢这里，尤其是那一片碧草，几丛山花和四周那几棵挺拔的翠柏苍松。回到家中，我提笔写了一首 《苏暮遮》“叶为天，苔铺地，早秋颜色，翠色连天际。落日余辉使人忆，秋风飒爽，山水常青碧。 ： ” 夜里，我躺在床上，忽听窗外响起了淅淅沥沥的声音，原来是下雨了。这是入秋以来的第一场雨，我 猛地想起了小土丘上那一片碧草，那几丛山花，它们能经得住这一场秋雨吗? 第二天早晨，我急急匆匆来到小丘。眼前的景色是那样的美：松树，还是那样的高傲，挺拔，抖动着 它那苍劲有力的臂膀；柏树，还是那样的苍翠，碧绿，迎接着朝阳的初升；小草，它那小小的叶子，还是 那么绿，那么嫩，上面沾着晶莹的雨珠；山茶，它那红色的，黄色的，白色的或是淡蓝色的花瓣，依然是 那么美，那么艳沾着初秋的雨露。 啊，好一派“早秋颜色，翠色连天际” 。 １、在这篇文章中，作者写秋与一般人有什么不同？主要写了秋天的哪一个特色？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、仔细阅读文章，回答以下几个问题。 (1) “虽然立秋已经将近一个月了，这里仍然生机盎然，丝毫没有秋的痕迹。 ”在这句话中带点的词语能否 可以去掉？想一想再具体说说理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)在这篇短文里，作者先写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，接着写＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。 （3）第五自然段是怎样描写小丘的景色的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
42 奔 马
翻开哥哥的集邮册
，一张张邮票的内容丰富多彩，令人眼花缭乱。突然，四匹活灵活现的奔马出现在 眼前，我的精神为之一震。看那些马，有的四蹄腾空，势不可挡，大有飞虎腾空之势；有的踏着碎花，飞 驰在无边的草原上，颇有春风得意之概；有的大步飞跃，跨过流水淙淙的小河，恰似蛟龙出海之态；有的 想是落后了，正在奋起直追，显出英雄拼搏之姿。这些千姿百态的奔马，展现眼前，真使人心旷神怡，赞 叹不已。特别是奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴，以及那闪着光亮的眼睛，更是栩栩如 生，惟妙惟肖。 你若把一匹扭着头奔腾的马，放在一群抬头挺胸、奋起直追的的马的前面，你会想到：前面的奔马正 扭头看后面的那群马，像是在说： “快点，加油！ ”而后面的那群马则像是充满了胜利的信心，长嘶着，使 劲追赶。你再把两匹歪着头的马放在一起，一瞧，真有意思，它们好像在互相勉励呢！多么亲密的一对战 友啊！ 这篇短文有一个显著的特点——想像丰富。你看，作者看着一张张奔马的邮票，展开了想象的翅膀， 这篇短文有一个显著的特点——想像丰富。你看，作者看着一张张奔马的邮票，展开了想象的翅膀， ——想像丰富 组成了一幅活生生的画面：有的“四蹄腾空” 大有飞虎腾空之势” 有的“踏着碎花” 组成了一幅活生生的画面：有的“四蹄腾空”“大有飞虎腾空之势” 有的“踏着碎花” “颇有春风得 ， ； ， 意之概” 有的“大步飞跃” 恰似蛟龙出海之态” 有的“奋起直追 ， 显出英雄拼搏之姿”……作者真 ； ， ； 意之概” 有的“大步飞跃”“恰似蛟龙出海之态” 有的“奋起直追”“显出英雄拼搏之姿”……作者真 ”…… 把邮票上的马想活了，写活了。特别是第二段中，他把“一匹扭着头奔腾的马” 把邮票上的马想活了，写活了。特别是第二段中，他把“一匹扭着头奔腾的马”和“一群抬头挺胸、奋起 一群抬头挺胸、 直追的马”放在一起，展开联想：前面的马喊着“加油” 后面的马“使劲追赶” 构成了一个团结奋斗、 ， ， 直追的马”放在一起，展开联想：前面的马喊着“加油” 后面的马“使劲追赶” 构成了一个团结奋斗、 拼搏协作的氛围；他又把“两匹歪着头的马放在一起” 想象“它们好像在互相勉励” ， ， 拼搏协作的氛围；他又把“两匹歪着头的马放在一起” 想象“它们好像在互相勉励” 是“亲密的一对战 友” 运用了“拟人”的修辞手法，充满了情趣。这样的想象描述值得同学们学习、借鉴。 ， 运用了“ 拟人” 的修辞手法，充满了情趣。 这样的想象描述值得同学们学习、借鉴
。 [训练] 1． 看下面词语的拼音，在正确的后面打“√” 。 （1） 集邮册 （2） 拼搏之姿 （3） 赞叹 （4） 颀长 （ jiyiouce ( pienbozhizi zantan xianchang jiyouce qiyouce jiyouche ) ) ) ）
pinbuozhizi zhantuan xichang
pinbozhizi zantan qichang
( zhantan ( xinchang
2． 联系上下文，理解下面加点的词语。 （1） 一张张邮票的内容丰富多彩，令人眼花缭乱。
（2） （3）
突然，四匹活灵活现的奔马出现在眼前。 有的想是落后了，正在奋起直追，显出英雄拼搏之姿。
（4） 奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴，以及那闪着光亮的眼睛，更是栩栩如生，惟妙 惟肖。 （5） 这些千姿百态的奔马，展现眼前，真使人心旷神怡，赞叹不已。 3． 这篇短文在写法上有什么突出特点，从中找出几个句子，具体说明。 4． “有的……有的……有的……有的……”是一种什么修辞手法？请仿照这个句式写一段话。
43
①小河的早晨是迷人的。 绚丽的晨曦中， 刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地张望着她周围的新鲜东西。 这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌” “红 掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 ③夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹来，倒映在河岸和成 排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 ④小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清 的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响。远 处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 ⑤家乡的小河啊，你真美！ 1、第①到第④段是按照 顺序来描写小河的。 2、第①段运用（ ）和（ ）的修辞方法，生动形象地描写了
3、第②段生动地了写白鹅 、鱼儿 ，表现午时小河喧闹的特点。 （各填上一个词语就可以了。 ） 4、 “清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。 ”这一句生动形象地写出了小河 特点。 5、第④段中写风声和狗叫声的用意 是： 6、第⑤段表达了作者 。 的感情。 的
30 花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。 当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去， 好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。 我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有 迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。 1、短文共有（ ）个自然段。
2、划去错误的读音。 播（bō 迟（chí bē）放 cí）到 花 冠（guàn guān） 早 操（cāo chāo） ） 遵 (zūn zhūn)守
闪（shǎn sǎn）烁
3、 “我没有迟到过”的原因是（
A、 “我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。 B、 “我”本来就是个遵守时间的孩子。 C、 “我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。 4、用~~~~~画出第五段中的拟人句。
31 美丽的漓江 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野 花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。 夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的 疲劳，使人感到轻松愉快。 秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青 峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。 冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实， 人们开始紧张地收获。 漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。 1、给短文加个恰当的题目。 （ ）
2、用~~~~~画出文中的比喻句。 3、用“//”讲短文分成三段，并写出第二段的段意。 第一段： “我”爱故乡的漓江。 第二段： 第三段：漓江美， “我”要把它建设得更美。 4、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写的。 。
5、哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。
32 ___________________ 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书 店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 这是一幅国画， 画的背景是巍峨挺拔的高山， 被淡淡的烟云笼罩着， 使群山若隐若现， 令人格外神往
。 山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰 天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健 美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一 片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们 自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我： “你属什么呀？”我恍然大 悟，抢着说： “知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向 前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1．填空。 (1)这幅国画画的是 （ (2)妈妈买这幅画的目的是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 主要画的是 ， （ ） 。 ） 。
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。
3．用‖把文章分成 3 段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 _________________________________________
4．写出文章的中心思想。 _________________________________________
5．给短文加标题。 33 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含 笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香 气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人， （竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如 此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种 胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着 他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃 动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。 分） （5 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3 分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。 分） （2 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。 分）
（4 ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________ 34 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常 对难友们说： “敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服， 要坚决斗争。 ”
王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他 得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳 晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水 也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每 天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操” 。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三 九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞： “我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是， 你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？” 王若飞同志说： “我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身 体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自 己的东西。 ”
1．文中“豁然开朗”的意思是： （ 2．王若飞狱中锻炼方法有（ 3．归纳文章的中心思想。 ）（ 、 ）（ 、
） 。 ） 。
4．第 2 自然段与第 3、4、5 自然段的关系是（ 5．第 7 自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（ 6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。
） 。 ）关系。
35 一
桶
水
我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所.我发现，马桶水箱旁边备有一桶水. 我猜想，这肯定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用.她真够节约的，我知道她 有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话，看了那桶水 后，刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢. 又过了一些天，我到楼下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去方 便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿
姨是一个非常富有的人，她的财产最少有几百万，不
可能为节约几分钱特意准备一个水桶. 我百思不得其解地问： “林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说： “那是中午或晚上休息 后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。 ” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听 到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚， 我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。 ①解释：百思不得其解 ②写话：
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。 3、 “说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。 ”这是我开始对刘阿姨的印 象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？ 5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 36 考 晚上， 我们全家在门前场地上乘凉。 忽然， 爸爸笑着对我说： “小玲， 我考你几个问题， 回答得( 要准确，( )
)要迅速，好吗？” “好！ ”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问： “一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道： “铁重！“哈哈......”一旁的妈 ” 妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道： “注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？” 我连忙改口说： “一样重？”妈妈说： “对了，要听清问话。 ” 爸爸又考了： “那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米” 几个字， “一样重” 。 “哈哈......”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道： “哦，这回是铁重。 ” 接着，哥哥也来考我了： “一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会 说： “棉花体积大！“为什么？”爸爸追着问。 ” “因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多 了！ ”大家听了，满意地笑了。 这时，爸爸语气平静地说： “( )遇到什么问题，( )要认真思考；( )是很容易的，( )
应该好好想一想，否则会闹出笑话。 ”我点了点头笑了。 1．在括号里填上适当的关联词。 2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号) )(2) 方塔街是我市的闹市区。 ( )
闹： ①不安
静 ②吵、 扰乱 ③干、 弄(1) 否则会闹出笑话。 ( 乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用
(1) 我们全家在门前场地上乘凉。( 3．联系短文回答问题。
)
(2) 我们一起乘车去公园吧。 (
)
(1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指 ① (2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思： 一是 二是 37 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青 年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理 解，说： “你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说： “因为我没像你那样绅士般地从一 枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答 案。 1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年__________________________， 犹太青年______________________。 结果，英国青年________________________________， 犹太青年______________________________。 2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？ 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？ ②
39 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线： “出门向右拐，过马路......”他向右走去， 忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。 “叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。 “不知道。 ”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 “＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问， “你知道吗？” “盲校？没听说过。 ”
声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。 他只觉得竹竿的另一头被抬起来了， 并且轻轻地向前＿＿＿＿着， 他不由自主地跟着走。 “你知道盲校吗？” 盲孩兴奋了。没人回答。 “你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问： “你要带我去哪儿？”还 是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，
竹竿的另一头低一些。 他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细 碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样， 他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。 有一天， 盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样， 是那么的沉重， 竹竿的另一头也高了许多， 牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说： “不，你不是，我要跟他！ ” “他不会来了。他到河里去救人......本来，他那么小，应该喊大人，......可他......他喊不出 声......”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似 地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人...... 1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：＿＿＿＿＿； （2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿
（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第 5 小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√” 。 ①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。 （ 容。 （ ）②带路人与孩子之间没有可谈的内 ）
）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。 （ ④带路人是个沉默寡言的人。 （ ） ⑤带路人是个哑巴。 （ ）
5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自 己说。A、 “细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、 “声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 ②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。 盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人
7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见 到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
41 秋 9 月上旬的一天傍晚，我漫步来到北大未名湖畔。 虽然立秋已经将近一个月了，这里仍然生机盎然，丝毫没有秋
的痕迹。湖岸上绿柳成行，随风拂动， 环湖的小土丘上也是绿荫森森。一阵轻风掠过水面，荡起一层碧波，在阳光下金光闪烁，如点点金星撒在 湖中。东面灰色的水塔，倒映水中，随着水波微微晃动，真是山青水秀，塔映波光。 随后我便爬上了“临湖轩”旁的一座小土丘上。这里有一处十分清新幽静的地方，我经常来这儿，因 为我喜欢这里，尤其是那一片碧草，几丛山花和四周那几棵挺拔的翠柏苍松。回到家中，我提笔写了一首 《苏暮遮》“叶为天，苔铺地，早秋颜色，翠色连天际。落日余辉使人忆，秋风飒爽，山水常青碧。 ： ” 夜里，我躺在床上，忽听窗外响起了淅淅沥沥的声音，原来是下雨了。这是入秋以来的第一场雨，我 猛地想起了小土丘上那一片碧草，那几丛山花，它们能经得住这一场秋雨吗? 第二天早晨，我急急匆匆来到小丘。眼前的景色是那样的美：松树，还是那样的高傲，挺拔，抖动着 它那苍劲有力的臂膀；柏树，还是那样的苍翠，碧绿，迎接着朝阳的初升；小草，它那小小的叶子，还是 那么绿，那么嫩，上面沾着晶莹的雨珠；山茶，它那红色的，黄色的，白色的或是淡蓝色的花瓣，依然是 那么美，那么艳沾着初秋的雨露。 啊，好一派“早秋颜色，翠色连天际” 。 １、在这篇文章中，作者写秋与一般人有什么不同？主要写了秋天的哪一个特色？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、仔细阅读文章，回答以下几个问题。 (1) “虽然立秋已经将近一个月了，这里仍然生机盎然，丝毫没有秋的痕迹。 ”在这句话中带点的词语能否 可以去掉？想一想再具体说说理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)在这篇短文里，作者先写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，接着写＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。 （3）第五自然段是怎样描写小丘的景色的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
42 奔 马
翻开哥哥的集邮册
，一张张邮票的内容丰富多彩，令人眼花缭乱。突然，四匹活灵活现的奔马出现在 眼前，我的精神为之一震。看那些马，有的四蹄腾空，势不可挡，大有飞虎腾空之势；有的踏着碎花，飞 驰在无边的草原上，颇有春风得意之概；有的大步飞跃，跨过流水淙淙的小河，恰似蛟龙出海之态；有的 想是落后了，正在奋起直追，显出英雄拼搏之姿。这些千姿百态的奔马，展现眼前，真使人心旷神怡，赞 叹不已。特别是奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴，以及那闪着光亮的眼睛，更是栩栩如 生，惟妙惟肖。 你若把一匹扭着头奔腾的马，放在一群抬头挺胸、奋起直追的的马的前面，你会想到：前面的奔马正 扭头看后面的那群马，像是在说： “快点，加油！ ”而后面的那群马则像是充满了胜利的信心，长嘶着，使 劲追赶。你再把两匹歪着头的马放在一起，一瞧，真有意思，它们好像在互相勉励呢！多么亲密的一对战 友啊！ 这篇短文有一个显著的特点——想像丰富。你看，作者看着一张张奔马的邮票，展开了想象的翅膀， 这篇短文有一个显著的特点——想像丰富。你看，作者看着一张张奔马的邮票，展开了想象的翅膀， ——想像丰富 组成了一幅活生生的画面：有的“四蹄腾空” 大有飞虎腾空之势” 有的“踏着碎花” 组成了一幅活生生的画面：有的“四蹄腾空”“大有飞虎腾空之势” 有的“踏着碎花” “颇有春风得 ， ； ， 意之概” 有的“大步飞跃” 恰似蛟龙出海之态” 有的“奋起直追 ， 显出英雄拼搏之姿”……作者真 ； ， ； 意之概” 有的“大步飞跃”“恰似蛟龙出海之态” 有的“奋起直追”“显出英雄拼搏之姿”……作者真 ”…… 把邮票上的马想活了，写活了。特别是第二段中，他把“一匹扭着头奔腾的马” 把邮票上的马想活了，写活了。特别是第二段中，他把“一匹扭着头奔腾的马”和“一群抬头挺胸、奋起 一群抬头挺胸、 直追的马”放在一起，展开联想：前面的马喊着“加油” 后面的马“使劲追赶” 构成了一个团结奋斗、 ， ， 直追的马”放在一起，展开联想：前面的马喊着“加油” 后面的马“使劲追赶” 构成了一个团结奋斗、 拼搏协作的氛围；他又把“两匹歪着头的马放在一起” 想象“它们好像在互相勉励” ， ， 拼搏协作的氛围；他又把“两匹歪着头的马放在一起” 想象“它们好像在互相勉励” 是“亲密的一对战 友” 运用了“拟人”的修辞手法，充满了情趣。这样的想象描述值得同学们学习、借鉴。 ， 运用了“ 拟人” 的修辞手法，充满了情趣。 这样的想象描述值得同学们学习、借鉴
。 [训练] 1． 看下面词语的拼音，在正确的后面打“√” 。 （1） 集邮册 （2） 拼搏之姿 （3） 赞叹 （4） 颀长 （ jiyiouce ( pienbozhizi zantan xianchang jiyouce qiyouce jiyouche ) ) ) ）
pinbuozhizi zhantuan xichang
pinbozhizi zantan qichang
( zhantan ( xinchang
2． 联系上下文，理解下面加点的词语。 （1） 一张张邮票的内容丰富多彩，令人眼花缭乱。
（2） （3）
突然，四匹活灵活现的奔马出现在眼前。 有的想是落后了，正在奋起直追，显出英雄拼搏之姿。
（4） 奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴，以及那闪着光亮的眼睛，更是栩栩如生，惟妙 惟肖。 （5） 这些千姿百态的奔马，展现眼前，真使人心旷神怡，赞叹不已。 3． 这篇短文在写法上有什么突出特点，从中找出几个句子，具体说明。 4． “有的……有的……有的……有的……”是一种什么修辞手法？请仿照这个句式写一段话。
43
①小河的早晨是迷人的。 绚丽的晨曦中， 刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地张望着她周围的新鲜东西。 这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌” “红 掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 ③夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹来，倒映在河岸和成 排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 ④小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清 的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响。远 处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 ⑤家乡的小河啊，你真美！ 1、第①到第④段是按照 顺序来描写小河的。 2、第①段运用（ ）和（ ）的修辞方法，生动形象地描写了
3、第②段生动地了写白鹅 、鱼儿 ，表现午时小河喧闹的特点。 （各填上一个词语就可以了。 ） 4、 “清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。 ”这一句生动形象地写出了小河 特点。 5、第④段中写风声和狗叫声的用意 是： 6、第⑤段表达了作者 。 的感情。 的