第三章第三节 其他植物激素
教学板书
第3章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素
1、其他植物激素的种类与作用
2、植物激素之间的相互关系
植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。 3、植物生长调节剂的应用
教学反思：
由于本节课的知识点较少、又容易理解，联系生产实际紧密，比较适合进行探究活动。如果重新上这节课，我会提前布置学生做“探究植物生长调节剂在生产、生活上的应用”收集资料的准备。并给学生自由分组，每组设组长一个，以便教师更好的了解各组的进度。这样联系生产实际紧密的探究活动，学生参与的积极性高，同时学生更容易掌握本节课的内容。
课堂上采取“小循环”的模式，即：知识点讲解-对点练习，每一个知识点都这样处理，然后构建知识体系，完善知识整体框架，最后将课堂巩固性习题分为三个层次，针对不同层次的学生都可以收获学习任务。
在课堂上，尽可能的使用挂图、多媒体课件等多种教学手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。以此同时，做好观察实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径
今后改进的地方：在提问时给同学一些思考的时间，之后再进行提问；ppt 中不宜展示过多的内容，以框架为主；不同内容之间的过渡应更加认真的准备，避免学生觉得过渡生硬；课堂上要充分调动同学们的积极性，但又要将这种激情控制好，使课堂处于可控的状态。
第三章第三节 其他植物激素
教学板书
第3章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素
1、其他植物激素的种类与作用
2、植物激素之间的相互关系
植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。 3、植物生长调节剂的应用
教学反思：
由于本节课的知识点较少、又容易理解，联系生产实际紧密，比较适合进行探究活动。如果重新上这节课，我会提前布置学生做“探究植物生长调节剂在生产、生活上的应用”收集资料的准备。并给学生自由分组，每组设组长一个，以便教师更好的了解各组的进度。这样联系生产实际紧密的探究活动，学生参与的积极性高，同时学生更容易掌握本节课的内容。
课堂上采取“小循环”的模式，即：知识点讲解-对点练习，每一个知识点都这样处理，然后构建知识体系，完善知识整体框架，最后将课堂巩固性习题分为三个层次，针对不同层次的学生都可以收获学习任务。
在课堂上，尽可能的使用挂图、多媒体课件等多种教学手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。以此同时，做好观察实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径
今后改进的地方：在提问时给同学一些思考的时间，之后再进行提问；ppt 中不宜展示过多的内容，以框架为主；不同内容之间的过渡应更加认真的准备，避免学生觉得过渡生硬；课堂上要充分调动同学们的积极性，但又要将这种激情控制好，使课堂处于可控的状态。