课 时 教 学 笔 记 总课时:66 课题 24 麦哨
授课时间: 2008 年 内容 112~114
5 月 22 日 课型 略读
1.认识 8 个生字.正确,流利,有感情地朗读课文. 2.体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然,欢快清新的童年 教 学 生活. 目标 3.积累文中的优美语言. 体会作者丰富生动的语 引 导 学生 自 读 自 悟, 在理解内容的 同时, 品味优美的 难点 语言, 丰富语言积 累 品味优美 的语言, 关键 丰富语言 积累 言,感受乡村孩子淳朴 自然,欢快清新的童年 生活. 教 学 幻灯 准备 环 节 教学内容 时间 10 由图入题
重点
师生活动
复案 导入课题
20
同学们,你们有过 1.观察插图或教学挂图, 你 由图入 乡村生活的经历吗?想 猜一猜,课文描写的是什么地 题 了解乡村孩子的生活是 方, 什么季节的什么情景? (盛 怎样的吗?那我们就一 夏时节乡间田野孩子们无拘无 起来读读《麦哨》这篇 束的生活情景) 课文,读完后,相信你 2.乡村孩子的生活是怎样 感 知 课 一定有美好的感受. 的?认真读一读课文吧! (板书 文 初读课文, 初读课文,整体感 课题) 知 感知课文 1.自由朗读课文, 1.自由读文, 读准字音, 读 读准字音,读通句子, 通句子. 看看课文几次写到你最喜欢 的,感受最深的部分读 给大家听. 感受全文, 感受全文,积累语 言 有感情地朗读全 文. 课外拓展, 课外拓展,丰富语 言 按照本组课文的读 书方法,阅读选读课文 中的《可爱的草塘》和 《同步阅读》中的相应 文章. 24.麦哨 割草 翻跟头 竖蜻蜓 摔交 吮甜草 这篇文章内容浅显,写景意境清新,写人童稚纯朴.尤其是孩子们在田 间无拘无束地玩耍嬉戏的情形.令城里的孩子羡慕不已.而且乡间景色 优美.孩子们玩耍的内容贴切自然,学生们很感兴趣.在学的过程中我 引导学生多读.在读中感悟.
板书 设计
课后 反思
课 时 教 学 笔 记 总课时:66 课题 24 麦哨
授课时间: 2008 年 内容 112~114
5 月 22 日 课型 略读
1.认识 8 个生字.正确,流利,有感情地朗读课文. 2.体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然,欢快清新的童年 教 学 生活. 目标 3.积累文中的优美语言. 体会作者丰富生动的语 引 导 学生 自 读 自 悟, 在理解内容的 同时, 品味优美的 难点 语言, 丰富语言积 累 品味优美 的语言, 关键 丰富语言 积累 言,感受乡村孩子淳朴 自然,欢快清新的童年 生活. 教 学 幻灯 准备 环 节 教学内容 时间 10 由图入题
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20
同学们,你们有过 1.观察插图或教学挂图, 你 由图入 乡村生活的经历吗?想 猜一猜,课文描写的是什么地 题 了解乡村孩子的生活是 方, 什么季节的什么情景? (盛 怎样的吗?那我们就一 夏时节乡间田野孩子们无拘无 起来读读《麦哨》这篇 束的生活情景) 课文,读完后,相信你 2.乡村孩子的生活是怎样 感 知 课 一定有美好的感受. 的?认真读一读课文吧! (板书 文 初读课文, 初读课文,整体感 课题) 知 感知课文 1.自由朗读课文, 1.自由读文, 读准字音, 读 读准字音,读通句子, 通句子. 看看课文几次写到你最喜欢 的,感受最深的部分读 给大家听. 感受全文, 感受全文,积累语 言 有感情地朗读全 文. 课外拓展, 课外拓展,丰富语 言 按照本组课文的读 书方法,阅读选读课文 中的《可爱的草塘》和 《同步阅读》中的相应 文章. 24.麦哨 割草 翻跟头 竖蜻蜓 摔交 吮甜草 这篇文章内容浅显,写景意境清新,写人童稚纯朴.尤其是孩子们在田 间无拘无束地玩耍嬉戏的情形.令城里的孩子羡慕不已.而且乡间景色 优美.孩子们玩耍的内容贴切自然,学生们很感兴趣.在学的过程中我 引导学生多读.在读中感悟.
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