模块4 用电脑写作文教学概述
本册教材是小学五年级上学期的内容，是在学生掌握了智能ABC输入法的前提下所讲述的。比起四年级时，这一册的内容显得有些枯燥，特别是第一、二、三课的内容。
针对我们学校的学生情况，已经会保存文件，并且能保存到相对正确的文件夹中，我把第一课和第二课放在一起来讲，教材是以“保护鸟类”为主线来讲的，我把他改成练习册第4页和第5页的内容，并按照题后要求进行修改。这两节我认为重点要把保存练习好，而对于保存我们的学生（二人一组）基本上每组同学都能完成好。因为学生的能力和水平不一样，有的同学已经完成老师要求的上机内容，而有的才刚开始进行，于是我又拿出一节课让学生继续上节课的文字输入（学生速度太慢），完成的同学按照练习册顺序向后练习。
第三节课时，同样让学生打开上节课保存的文件，由于上节课做练习册的习题时，已经有过可以用“复制”命令和“查找——替换”命令的机会，我就引用此练习题，向学生询问，学生基本上都是用手工修改和重新输入的，只有个别小组的学生用过复制，对于“复制”命令，仍然采用课本上的“从前有座山……”的那段文字，和学生说这个小故事进行比赛，激发学生的求知欲望。而对“查找——替换”命令陌生，此时老师可以夸耀自己本领大，一下子就能把“00”改为“宝宝”，激发学生兴趣，增强记忆。这节课以一学习完成，对于少部分同学来说是很宽松的，于是我就结合练习册让他们巩固文字的输入，我认为输入文字的速度一直是我们学校学生的弱项，利用本节课
的剩余时间再让他们练习输入，同时强调还是要保存起来。
第四课，引用中秋节的传说，讲解文字的字体、字号和颜色的修改。由于本节课涉及中秋节的内容，导入时间过长，学生的发言也多，过多的侵占了学习的时间，老师准备好“嫦娥奔月”传说的文字内容，让学生进行设置，并对设置过程中的一些误区进行适当地说明讲解。
结合第五课的内容，讲解让学生继续在“嫦娥奔月”的文章中进行进一步修改，让文章变得更漂亮，插入图片操作绝大部分学生都已经掌握，老师只是起了个提醒和点拨的作用。同时利用对比效果，让学生把图片调整好大小，并放到适当位置上，有些难度，学生做起来吃力，我适时加以讲解，这样在激发学生学习兴趣的同时，增强了理解和记忆，效果好。第四课和第五课综合起来用了二课时的时间。为了巩固所学知识，又让学生参照练习册42页内容进行练习，并要求和课本设置一模一样，提出了难度，用时一课时，进一步强调学生的保存。
第六课时，由于条件所限只是讲解了表格的制作。让学生依照课本制作一个属于自己有个性的课程表，WORD比写字板有优势，又拓展讲解了表格的一些修饰和效果，对于掌握好的同学又继续要求制作双休日自己的作息安排表。对于同学的表达能力不强，老师事先做出样表，对学生进行示范和模仿。
模块4 用电脑写作文教学概述
本册教材是小学五年级上学期的内容，是在学生掌握了智能ABC输入法的前提下所讲述的。比起四年级时，这一册的内容显得有些枯燥，特别是第一、二、三课的内容。
针对我们学校的学生情况，已经会保存文件，并且能保存到相对正确的文件夹中，我把第一课和第二课放在一起来讲，教材是以“保护鸟类”为主线来讲的，我把他改成练习册第4页和第5页的内容，并按照题后要求进行修改。这两节我认为重点要把保存练习好，而对于保存我们的学生（二人一组）基本上每组同学都能完成好。因为学生的能力和水平不一样，有的同学已经完成老师要求的上机内容，而有的才刚开始进行，于是我又拿出一节课让学生继续上节课的文字输入（学生速度太慢），完成的同学按照练习册顺序向后练习。
第三节课时，同样让学生打开上节课保存的文件，由于上节课做练习册的习题时，已经有过可以用“复制”命令和“查找——替换”命令的机会，我就引用此练习题，向学生询问，学生基本上都是用手工修改和重新输入的，只有个别小组的学生用过复制，对于“复制”命令，仍然采用课本上的“从前有座山……”的那段文字，和学生说这个小故事进行比赛，激发学生的求知欲望。而对“查找——替换”命令陌生，此时老师可以夸耀自己本领大，一下子就能把“00”改为“宝宝”，激发学生兴趣，增强记忆。这节课以一学习完成，对于少部分同学来说是很宽松的，于是我就结合练习册让他们巩固文字的输入，我认为输入文字的速度一直是我们学校学生的弱项，利用本节课
的剩余时间再让他们练习输入，同时强调还是要保存起来。
第四课，引用中秋节的传说，讲解文字的字体、字号和颜色的修改。由于本节课涉及中秋节的内容，导入时间过长，学生的发言也多，过多的侵占了学习的时间，老师准备好“嫦娥奔月”传说的文字内容，让学生进行设置，并对设置过程中的一些误区进行适当地说明讲解。
结合第五课的内容，讲解让学生继续在“嫦娥奔月”的文章中进行进一步修改，让文章变得更漂亮，插入图片操作绝大部分学生都已经掌握，老师只是起了个提醒和点拨的作用。同时利用对比效果，让学生把图片调整好大小，并放到适当位置上，有些难度，学生做起来吃力，我适时加以讲解，这样在激发学生学习兴趣的同时，增强了理解和记忆，效果好。第四课和第五课综合起来用了二课时的时间。为了巩固所学知识，又让学生参照练习册42页内容进行练习，并要求和课本设置一模一样，提出了难度，用时一课时，进一步强调学生的保存。
第六课时，由于条件所限只是讲解了表格的制作。让学生依照课本制作一个属于自己有个性的课程表，WORD比写字板有优势，又拓展讲解了表格的一些修饰和效果，对于掌握好的同学又继续要求制作双休日自己的作息安排表。对于同学的表达能力不强，老师事先做出样表，对学生进行示范和模仿。