第13课
一、课内双基
1．选出加点字注音有误的一项( )
A．挣扎(zhēng) 罗睺星(hóu) ．．
卖弄(lòng) ．
B．澌水(sī) ．
垂涎(xián) ．
C．官邸(dǐ) ．
醅酒(pēi) ．
卓然(zhuó) ． 誊写(téng) ．晌午(shǎng) ．啰嗦(suō) ．砥砺(dǐ) ．来龙去脉(mài) ．好逸恶劳(hào) ．厮混(sī) ．D．横行霸道(héng) ．
【答案】 A(弄：nòng)
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．忌讳 砥砺 蜚然成章 顺水推舟
B．安然 说和 见风使舵 自鸣得意
C．烦燥 啰嗦 谨小慎微 横行霸道
D．首饰 糊涂 恩典恩典 前世姻掾
【答案】 B(A蜚—斐，C燥—躁，D掾—缘)
3．下面词语解释不正确的一项是( )
A．制钱(清朝制造的铜钱)
恩典(给予恩惠。这是二诸葛尊敬区政府的干部，所以这样说)
B．作践(摧残，糟踏)
浮收粮(额外多收公粮)
C．顺水推舟(比喻顺应趋势办事)
莫名其妙(没人能说出其中的奥妙)
D．横行霸道(形容仗势胡作非为)
得意(称心如意，感到满意)
【答案】 A(恩典：旧时代平民向官吏求情，常说“恩典恩典”，这里二诸葛仍用旧的眼光看边区政府和区长，所以他说“恩典恩典”)
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( )
A．“嫦娥一号”从设计到研制再到试验，都是依靠中国人自己的力量闭门造车完成的。 ．．．．
B．2010年南非世界杯亚洲区预选赛抽签仪式结束了，中国队已经不容置喙地被分到了．．．．
绝对的死亡之组。
C．科学发展观所倡导的发展，是全面协调可持续的发展，而不是片面的发展、竭泽而．．．渔式的发展。 ．
D．随着长江全面进入枯水期，长江流域重庆段近期已经显山露水，对通航能力造成一．．．．
定影响。
【答案】 C(闭门造车，比喻脱离实际，只凭主观办事。不容置喙，不许在一旁插嘴。显山露水，比喻出名，显露才能)
5．下列各句没有语病的一句是( )
A．这家高中虽然规模不大，建校时间不长，但却连续三年被授予教学工作先进集体称号，多次被评为先进党支部和德育工作先进教学班，为社会培养了大批人才。
B．我们必须抓住农村稳定这个大局，积极完善农村社会管理体制，促进农村经济发展，保证农民安居乐业，为实现国家长治久安打下坚定基础。
C．在北大中文系教授李零的新书中告诉我们，孔子要求他的弟子们精通“礼乐射御书数”六艺，将体育运动推到了很高雅的位置上。
D．为尽快适应新形势、新发展的需要，加快农村信用社和农村商业银行对接的步伐和规模，重庆市大渡口区支行狠抓观念转变，积极抢占市场，效果明显。
【答案】 B(A主语宾语搭配不当，“高中”与“先进党支部和德育工作先进教学班”不搭配。C介宾短语“在„„中”滥用，造成主语残缺。D动宾搭配不当，“加快”与“规模”不搭配)
6．下面对二诸葛和三仙姑思想性格的对比分析，不正确的一项是( )
A．二诸葛和三仙姑都具有封建思想，在儿女的婚姻问题上，都反对小二黑、小芹的婚姻自由，都以家长身份要包办儿女婚姻。
B．二诸葛和三仙姑两人都封建迷信。二诸葛做什么都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道；三仙姑是个神婆，顶着红布装天神。这是两人的相同点。
C．但两人又有很大不同。二诸葛是真迷信。“不宜栽种”的故事足以说明他真相信黄道黑道，结果误了农时，成为笑柄。三仙姑是假迷信。她是装神弄鬼骗人。“米烂了”的故事足以说明什么天神附身等等都是唬弄人的，也因此成为笑柄。
D．二诸葛性格较厚道，但软弱胆小。他反对小二黑和小芹的婚事是由于真迷信。三仙姑原本也是封建包办婚姻的受害者，她反对小芹和小二黑好，是因为她也喜欢小二黑，所以她要急着给小芹找个军阀嫁出去。说明她具有追求个人幸福的思想，不过这是以牺牲女儿幸福为代价的，太自私了。
【答案】 D(“具有追求„„太自私了”不对。她喜欢小二黑所以要急于嫁出小芹，这是极端自私的变态心理)
7．作者对二诸葛和三仙姑的封建迷信进行了讽刺，但力度有不同，下面的分析不正确的一项是( )
A. 对二诸葛的讽刺较温和。小二黑被金旺他们捆送到区上去，二诸葛说了一大串什么碰见骑驴媳妇穿了一身孝，早上乌鸦在东房上叫等迷信的话，把事情归之于时运，是讽刺他的迂。
B．他占卦后吓得面色如土说小二黑有危险，而小二黑却在区上什么事都没有而且取得了斗争的胜利，更是对迷信思想的讽刺。
C．对三仙姑的讽刺就尖刻得多，在区上的“看看仙姑”那一节，把她老来俏的变态心理和出格打扮，放在大庭广众之下，由群众来参观和评议，让她自己感到无地自容，热汗直流，出足洋相。
D .作品最后写了两位神仙的转变。二诸葛不再卖弄他的阴阳八卦；三仙姑也拆去香案不再装神弄鬼，也不再卖什么老来俏了。他们的变化，说明区政府工作人员的工作方法得当，工作效率高，把他们教育好了。
【答案】 D(他们的变化，说明了解放区社会风气在变化，封建迷信思想逐渐失去了地盘和市场；而不仅仅是区政府工作人员的教育问题)
8．赵树理的小说语言朴实生动，幽默风趣，表现力很强。下列分析不正确的一项是( )
A．二诸葛连连摇头说：“唉！我今年是罗睺星照运，要谨防带孝的冲了运气，因此哪里也不敢去，谁知躲也躲不过？”——这段话体现出二诸葛的迷信思想，而且胆小怕事的特点。“谨防”一词半文半白，可见二诸葛精通文墨喜爱传统文化。
B．写三仙姑到二诸葛家逞闹气本领一节，“三仙姑见二诸葛老婆已经不顾了命，自己先胆怯了几分，不敢恋战，吵闹了一会挣脱出来就走了”。——这就把三仙姑无理争三分，故意逞能的心理刻画得入木三分，又极富幽默感。
C．区上的交通员来传她，“她好像很得意，嗓子拉得长长地说„„”——把她奇声怪调、刁妇嘴脸表现得十分生动有力，富有幽默感。
D．三仙姑那天在区上被一伙妇女围住看了半天，实在觉得不好意思，回去对着镜子研究了一下，真有点打扮得不像话——“研究”一词大词小用，极具幽默感和讽刺意味。
【答案】 A(“可见二诸葛精通文墨，喜爱传统文化”不对)
二、语段精读
阅读下面文段，完成9～11题。
二诸葛到了区上，看见小二黑跟于小芹坐在一条板凳上，他就指着小二黑骂道：“闯祸东西！放了你你还不快回去？你把老子吓死了！不要脸！”区长道：“干什么？区公所是骂人的地方？”二诸葛不说话了。区长问：“你就是刘修德？”二诸葛答：“是！”问：“你给刘二黑收了个童养媳？”答：“是！”问：“今年几岁了？”答：“属猴的，十二岁了。”区长说：“女不过十五岁不能订婚，把人家退回娘家去，刘二黑已经跟于小芹订婚了！”二诸葛说：“她只有个爹，也不知逃难逃到哪里去了，退也没处退。女不过十五不能订婚，那不过是官家规定，其实乡间七八岁订婚的多着哩。请区长恩典恩典就过去了„„”区长说：
“凡是不合法的订婚，只要有一方面不愿意都得退！”二诸葛说：“我这是两家情愿！”区长问小二黑道：“刘二黑！你愿意不愿意？”小二黑说：“不愿意！”二诸葛的脾气又上来了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦？”区长道：“给他订婚不由他，难道由你啦？老汉！如今是婚姻自主，由不得你了，你家养的那个小姑娘，要真是没有娘家，就算成你的闺女好了。”二诸葛道：“那也可以，不过还得请区长恩典恩典，不能叫他跟于福这闺女订婚！”区长说：“这你就管不着了！”二诸葛发急道：“千万请区长恩典恩典，命相不对，这是一辈子的事！”又向小二黑道：“二黑！ 你不要糊涂了！这是你一辈子的事！”区长道：“老汉！你不要糊涂了；强逼着你十九岁的孩子娶上个十二岁的小姑娘，恐怕要生一辈子气！我不过是劝一劝你，其实只要人家两个人愿意，你愿意不愿意都不相干。回去吧！童养媳没处退就算成你的闺女！”二诸葛还要请区长“恩典恩典”，一个交通员把他推出来了。
9．用一句话概括这段文字的大意：________________。二诸葛不同意两人婚事的理由是两条：一是________________，二是________________。(用原文回答)而前者则是根本性原因。
【答案】 二诸葛阻挠小二黑和小芹的婚事“命相不对” “刘二黑收了个童养媳”
10．这段对二诸葛的刻画，主要抓住他的________________、________________进行描写，表现出他________________的性格特点。请举例说明。
________________________________________________________________________
【答案】 语言 动作 落后迷信、极力想维护家长的权威
例如：动作描写的句子“指着小二黑骂”“瞪了小二黑一眼”表现了他在二黑面前摆出家长的威严，写出了他的顽固。语言描写“千万请区长恩典恩典，命相不对„„”写出二诸葛在区长面前胆小谨慎，“命相不对”则写出了他的落后迷信。
11．赵树理的作品语言有鲜明的特色，读下列句子，体会文章语言表达上的特点。
“二诸葛的脾气又上来了”“二诸葛又发急道”“二诸葛不说话了”这些叙述的句子，特点是________________________________________________________________。“闯祸的东西！„„你把老子吓死了！不要脸！”“属猴的，十二岁了”“请区长恩典恩典就过去了„„”“命相不对”这些句子是对二诸葛的语言描写，能体现人物________________，落后迷信又想摆家长威势的粗通文墨的阴阳先生。
【答案】 通俗易懂，口语化；鲜明的个性特点
三、课外延伸
阅读下面的文字，完成12～15题。
田寡妇看瓜
赵树理
南坡庄上穷人多，地里的南瓜豆荚常常有人偷，雇着看庄稼的也不抵事，各人的东西还得各人操心。最爱偷的人叫秋生，因为自己没有地，孩子老婆五六口，全凭吃野菜过日子，偷南瓜摘豆荚不过是顺路捎带，最怕人偷的是田寡妇，因为她园地里的南瓜豆荚结得早——南坡庄不过三四十家人，有园地的只有王先生和田寡妇两家，王先生有十来亩，可是势头大，没人敢偷，田寡妇虽说只有半亩，可是既然没人敢偷王先生的，就该她一家倒霉，因此她每年夏秋两季总要到田里去看守。
一九四六年春天，南坡庄经过土地改革，王先生是地主，十来亩园地给穷人分了；田寡妇是中农，半亩园地自然仍是自己的。到了夏天园地里的南瓜豆荚又早早结了果，田寡妇仍然每天到地里看守。孩子们告她说：“今年不用看了，大家都有了。”她不相信，因为她只到过自己园里，王先生的园在哪里她都不知道。也难怪她不信孩子们的话，她有她的经验：前几年秋生他们那些人，好像专门跟她开玩笑——她一离开园子就能丢了东西。有一次，她回家去端了一碗饭，转来了，秋生正走到她的园地边，秋生向她哀求：“嫂！你给我个小南瓜吧！孩子们饿得慌！”田寡妇没好气，故意说：“哪里还有？都给贼偷走了！”秋生明知道是说自己，也还不得口，仍然哀求下去，田寡妇怕他偷，也不敢深得罪他：看看自己的嫩南瓜，哪一个也不舍得摘，挑了半天，给他摘了拳头大一个，嘴里还说：“可惜了，正长哩。”她才把秋生打发走，王先生恰巧摇着扇子走过来。王先生远远指着秋生的脊背跟她说：“大害大害！庄上出下了他们这一伙子，叫人一辈子也不得放心！”说着连步也没停就走过去了。这话正投了她的心事，她一辈子也忘不了，因此孩子们说“今年不用看了”，她听不进去。不管她信不信，事实总是事实。有一天她中了暑，在家养了三天病，园子里没丢一点东西。后来病好了虽说还去看，可是家里忙了，隔三五天不去也没事，最后她把留做种子的南瓜上都刻了些十字作记号，就决定不再去看守。
快收完秋的时候，有一天她到秋生院里去，见秋生院里放着十来个老南瓜，有两个上边刻着十字，跟她刻的那十字一样，她又犯了疑。她有心问一问，又没有确实把握，怕闹出事来，才又决定先到园里看看。她连家也没回就往园里跑，跑到半路恰巧碰上秋生赶着个牛车拉了一车南瓜。她问：“秋生！这是谁的南瓜？怎么这么多？”“往年孩子们见了南瓜馋得很，今年分了半亩园地我说都把它种成南瓜吧！谁知道这种粗笨东西多了就多得没个样子。要这么多哪吃得了？种成粮食多合算？”“吃不了不能卖？”“卖？今年谁还缺这个？上哪里卖去？园里还有！你要吃就打发孩子们去担一些，光叫往年我吃你的啦！”他说着赶着车走了，田寡妇也无心再去看看她的南瓜。
12．从全文看，第三段运用了什么记叙方法？这样安排有什么好处？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 插叙。对故事情节进行补充，使情节更完整；刻画秋生的性格特征，使形象更丰满；同时结构上前后文之间形成对比。
13．找出文中关于“王先生”的几处描写，分析其人物形象特点。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 “王先生有十来亩，势头大”“王先生是地主”“王先生恰巧摇着扇子走过来”“大害！大害！庄上出下了他们这一伙子，叫人一辈子也不得放心！”这些叙述，以及对王先生的动作、语言的描写，精炼传神地勾勒出一个游手好闲靠剥削百姓血汗而毫无同情心的地主形象。
14．读全文，回答为什么“田寡妇也无心再去看看她的南瓜”。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 土地改革，穷人分了田，“大家都有了”。
15．文中有两处对比，找出来，并分析其作用。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 一处是秋生偷瓜与分田后南瓜丰收形成对比。二处是田寡妇看守瓜园和无心看瓜形成对比。这两处的对比，都突出强调了土地改革给他们带来的翻天覆地的变化。
四、高考热点
16．以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句。
在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性超越技能学习的一种学习行为。
在中国传统中，“读书”是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
【答案】 在中国传统中，“读书”是指直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习、用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定涵义的学习行为。
17．请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。(任选一句，句式不限)
示例：酒香不怕巷子深
另一看法：深巷中的酒香，谁能闻得到？好酒也需要包装和宣传。在信息时代，我们不能消极等待一个偶然过客的发现。
①假作真时真亦假
另一看法：
________________________________________________________________________ ②书读百遍，其义自见
另一看法：
________________________________________________________________________
【答案】 另一看法：世上固然有许多虚假的东西，但我们不能因此怀疑否定一切，对于这个世界，我们是否应多几分信心呢？
另一看法：如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面；而对那些浅显的文章，又何须读上百遍？
18．依照下面形式，再写两个句子。要求选择另外形象，富有哲理。
星星——自己身居越高，在人们的眼里就变得越小。
树叶——得势时趾高气扬，失意时威风扫地。
钟摆——不停地左右摆动，根源是内心总是不平衡。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 气球——喜欢别人吹拍，总免不了身败名裂的下场。
橡皮——眼睛只盯着别人的错误，白白耗费了自己的生命。
五、读写创新
19．阅读下面材料，按照要求写作。
非洲草场上，上百只犀牛迁徙时，景象十分壮观，给人的感觉是它们是以集体为依托，一起生活的。其实，犀牛一生真正在一起生活的，不过是几只而已。
人呢，人要和多少人打交道呢？其实除了家人外，主要的也不过是几个人。这几个人便形成了你的圈子。别小看了你的圈子，别小看了你周围的这几个人，正是他们的存在，形成了你的复杂社会关系，也组成了你的生活和你的世界。从某种角度来讲，他们的人品、性情以及道德观念，也是影响你人生幸福指数的一个关键所在。
请以“我的圈子”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，自选角度，自定立意，自选文体(诗歌、戏剧除外)，不少于800字。
【写作指向】
化实为虚：“我的圈子”，初看起来这是一个很实的话题，如果我们顺承话题，单纯表现自己生活中的圈子，虽然扣题，但文意不深，内涵不广。所以要虚一些去写，如反思圈子对自己的意义，思考自己如何更好地融入圈子，如何营造精神的圈子等等，这样化实为虚，会使自己的作文走得更深、更远。
化大为小：“我的圈子”这样的话题初看十分宽泛，似乎有很多话可说，但是如果笼统言之，必将空洞无物。所以可以把宽泛的话题化为一个细小的点，如“我的亲友圈子”“我
的同学圈子”“享受我的圈子”“投入我的圈子”等等。文章有了这样一个小的支点，一样可以撬起一个深刻的主题。
【佳作赏读】
画个圈圈
曲双双
在我的图纸上，有着许多五颜六色的圈圈，记录着我五彩的人生，而我，要让它变成一幅没有空白的圈圈图。
第一个圈圈是温暖又柔和的粉色，那是我的圈圈我的家。家，是我一生的依靠，在我的眼中，它是世界上最暖最美的角落，善良的爸爸，心灵手巧的妈妈，美丽的姐姐。小小的家，让世界上最平凡的我，变成世界上最幸福的孩子。在这个圈圈中，我一点点长大，从那个黄毛小孩，变成现在的我，虽然个儿不高；从那个什么都不懂的小孩，变成现在的我，虽然脑袋不太聪明；从那个经常摔跤的小孩，变成现在的我，虽然还是笨手笨脚。但是，我很满足，因为我很快乐，我很幸福。
第二个圈圈，从我懂事就开始在画了。可是我相信，直到生命结束，它才会圆满合拢。里面住的，是我的朋友，身边的每一个人，我都会摆在朋友的位置上。因为，很多时候，感到朋友在周围，心里就会充满暖意。我贪恋着这个巨大的圈圈，是太阳的红色，因为它注满了我们的年轻，我们的热情，我们燃起的斗志。这个圈圈中，我在成长，知道了许多家中体会不到的东西，有失落，有无奈，看到世界的复杂，却也看到了世界上最真的友爱。我始终相信，只要付出真心，就会收获最真最美的友情，虽然曾经被这想法深深地打击，我却从不放弃，我想现在我已经有收获了，而且不只一点。火红的圈圈下，各色的情感，让我不仅慢慢成长，而且变得成熟。
我的圈圈，我的世界。
金色的是秘密，它让我的生活添了一抹神秘，添了一抹惊喜。黄色的是收获，它记录着我成长中最辉煌的部分，当然，我希望我的未来有更多黄色的圈圈，就像秋日的麦田。绿色的，可能是路人甲，或许是同学、亲人，因为这些是所有帮助过我和我帮助过的人，我喜欢这些圈圈，因为援助的手，就如同魔术师的魔法棒，给世界带来更多的希望。
这幅图，我一直都在画，从来没有停止过，在人生的图纸上画个圈圈，记录这五彩的世界。
【名师点评】
五颜六色的圈子，组成了五彩的人生。不同的情感，不同的圈子，同样的世界。
作者在画着圈子，涂抹着自己的世界。这幅画，或许每个人都要继续画下去。
第13课
一、课内双基
1．选出加点字注音有误的一项( )
A．挣扎(zhēng) 罗睺星(hóu) ．．
卖弄(lòng) ．
B．澌水(sī) ．
垂涎(xián) ．
C．官邸(dǐ) ．
醅酒(pēi) ．
卓然(zhuó) ． 誊写(téng) ．晌午(shǎng) ．啰嗦(suō) ．砥砺(dǐ) ．来龙去脉(mài) ．好逸恶劳(hào) ．厮混(sī) ．D．横行霸道(héng) ．
【答案】 A(弄：nòng)
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．忌讳 砥砺 蜚然成章 顺水推舟
B．安然 说和 见风使舵 自鸣得意
C．烦燥 啰嗦 谨小慎微 横行霸道
D．首饰 糊涂 恩典恩典 前世姻掾
【答案】 B(A蜚—斐，C燥—躁，D掾—缘)
3．下面词语解释不正确的一项是( )
A．制钱(清朝制造的铜钱)
恩典(给予恩惠。这是二诸葛尊敬区政府的干部，所以这样说)
B．作践(摧残，糟踏)
浮收粮(额外多收公粮)
C．顺水推舟(比喻顺应趋势办事)
莫名其妙(没人能说出其中的奥妙)
D．横行霸道(形容仗势胡作非为)
得意(称心如意，感到满意)
【答案】 A(恩典：旧时代平民向官吏求情，常说“恩典恩典”，这里二诸葛仍用旧的眼光看边区政府和区长，所以他说“恩典恩典”)
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( )
A．“嫦娥一号”从设计到研制再到试验，都是依靠中国人自己的力量闭门造车完成的。 ．．．．
B．2010年南非世界杯亚洲区预选赛抽签仪式结束了，中国队已经不容置喙地被分到了．．．．
绝对的死亡之组。
C．科学发展观所倡导的发展，是全面协调可持续的发展，而不是片面的发展、竭泽而．．．渔式的发展。 ．
D．随着长江全面进入枯水期，长江流域重庆段近期已经显山露水，对通航能力造成一．．．．
定影响。
【答案】 C(闭门造车，比喻脱离实际，只凭主观办事。不容置喙，不许在一旁插嘴。显山露水，比喻出名，显露才能)
5．下列各句没有语病的一句是( )
A．这家高中虽然规模不大，建校时间不长，但却连续三年被授予教学工作先进集体称号，多次被评为先进党支部和德育工作先进教学班，为社会培养了大批人才。
B．我们必须抓住农村稳定这个大局，积极完善农村社会管理体制，促进农村经济发展，保证农民安居乐业，为实现国家长治久安打下坚定基础。
C．在北大中文系教授李零的新书中告诉我们，孔子要求他的弟子们精通“礼乐射御书数”六艺，将体育运动推到了很高雅的位置上。
D．为尽快适应新形势、新发展的需要，加快农村信用社和农村商业银行对接的步伐和规模，重庆市大渡口区支行狠抓观念转变，积极抢占市场，效果明显。
【答案】 B(A主语宾语搭配不当，“高中”与“先进党支部和德育工作先进教学班”不搭配。C介宾短语“在„„中”滥用，造成主语残缺。D动宾搭配不当，“加快”与“规模”不搭配)
6．下面对二诸葛和三仙姑思想性格的对比分析，不正确的一项是( )
A．二诸葛和三仙姑都具有封建思想，在儿女的婚姻问题上，都反对小二黑、小芹的婚姻自由，都以家长身份要包办儿女婚姻。
B．二诸葛和三仙姑两人都封建迷信。二诸葛做什么都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道；三仙姑是个神婆，顶着红布装天神。这是两人的相同点。
C．但两人又有很大不同。二诸葛是真迷信。“不宜栽种”的故事足以说明他真相信黄道黑道，结果误了农时，成为笑柄。三仙姑是假迷信。她是装神弄鬼骗人。“米烂了”的故事足以说明什么天神附身等等都是唬弄人的，也因此成为笑柄。
D．二诸葛性格较厚道，但软弱胆小。他反对小二黑和小芹的婚事是由于真迷信。三仙姑原本也是封建包办婚姻的受害者，她反对小芹和小二黑好，是因为她也喜欢小二黑，所以她要急着给小芹找个军阀嫁出去。说明她具有追求个人幸福的思想，不过这是以牺牲女儿幸福为代价的，太自私了。
【答案】 D(“具有追求„„太自私了”不对。她喜欢小二黑所以要急于嫁出小芹，这是极端自私的变态心理)
7．作者对二诸葛和三仙姑的封建迷信进行了讽刺，但力度有不同，下面的分析不正确的一项是( )
A. 对二诸葛的讽刺较温和。小二黑被金旺他们捆送到区上去，二诸葛说了一大串什么碰见骑驴媳妇穿了一身孝，早上乌鸦在东房上叫等迷信的话，把事情归之于时运，是讽刺他的迂。
B．他占卦后吓得面色如土说小二黑有危险，而小二黑却在区上什么事都没有而且取得了斗争的胜利，更是对迷信思想的讽刺。
C．对三仙姑的讽刺就尖刻得多，在区上的“看看仙姑”那一节，把她老来俏的变态心理和出格打扮，放在大庭广众之下，由群众来参观和评议，让她自己感到无地自容，热汗直流，出足洋相。
D .作品最后写了两位神仙的转变。二诸葛不再卖弄他的阴阳八卦；三仙姑也拆去香案不再装神弄鬼，也不再卖什么老来俏了。他们的变化，说明区政府工作人员的工作方法得当，工作效率高，把他们教育好了。
【答案】 D(他们的变化，说明了解放区社会风气在变化，封建迷信思想逐渐失去了地盘和市场；而不仅仅是区政府工作人员的教育问题)
8．赵树理的小说语言朴实生动，幽默风趣，表现力很强。下列分析不正确的一项是( )
A．二诸葛连连摇头说：“唉！我今年是罗睺星照运，要谨防带孝的冲了运气，因此哪里也不敢去，谁知躲也躲不过？”——这段话体现出二诸葛的迷信思想，而且胆小怕事的特点。“谨防”一词半文半白，可见二诸葛精通文墨喜爱传统文化。
B．写三仙姑到二诸葛家逞闹气本领一节，“三仙姑见二诸葛老婆已经不顾了命，自己先胆怯了几分，不敢恋战，吵闹了一会挣脱出来就走了”。——这就把三仙姑无理争三分，故意逞能的心理刻画得入木三分，又极富幽默感。
C．区上的交通员来传她，“她好像很得意，嗓子拉得长长地说„„”——把她奇声怪调、刁妇嘴脸表现得十分生动有力，富有幽默感。
D．三仙姑那天在区上被一伙妇女围住看了半天，实在觉得不好意思，回去对着镜子研究了一下，真有点打扮得不像话——“研究”一词大词小用，极具幽默感和讽刺意味。
【答案】 A(“可见二诸葛精通文墨，喜爱传统文化”不对)
二、语段精读
阅读下面文段，完成9～11题。
二诸葛到了区上，看见小二黑跟于小芹坐在一条板凳上，他就指着小二黑骂道：“闯祸东西！放了你你还不快回去？你把老子吓死了！不要脸！”区长道：“干什么？区公所是骂人的地方？”二诸葛不说话了。区长问：“你就是刘修德？”二诸葛答：“是！”问：“你给刘二黑收了个童养媳？”答：“是！”问：“今年几岁了？”答：“属猴的，十二岁了。”区长说：“女不过十五岁不能订婚，把人家退回娘家去，刘二黑已经跟于小芹订婚了！”二诸葛说：“她只有个爹，也不知逃难逃到哪里去了，退也没处退。女不过十五不能订婚，那不过是官家规定，其实乡间七八岁订婚的多着哩。请区长恩典恩典就过去了„„”区长说：
“凡是不合法的订婚，只要有一方面不愿意都得退！”二诸葛说：“我这是两家情愿！”区长问小二黑道：“刘二黑！你愿意不愿意？”小二黑说：“不愿意！”二诸葛的脾气又上来了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦？”区长道：“给他订婚不由他，难道由你啦？老汉！如今是婚姻自主，由不得你了，你家养的那个小姑娘，要真是没有娘家，就算成你的闺女好了。”二诸葛道：“那也可以，不过还得请区长恩典恩典，不能叫他跟于福这闺女订婚！”区长说：“这你就管不着了！”二诸葛发急道：“千万请区长恩典恩典，命相不对，这是一辈子的事！”又向小二黑道：“二黑！ 你不要糊涂了！这是你一辈子的事！”区长道：“老汉！你不要糊涂了；强逼着你十九岁的孩子娶上个十二岁的小姑娘，恐怕要生一辈子气！我不过是劝一劝你，其实只要人家两个人愿意，你愿意不愿意都不相干。回去吧！童养媳没处退就算成你的闺女！”二诸葛还要请区长“恩典恩典”，一个交通员把他推出来了。
9．用一句话概括这段文字的大意：________________。二诸葛不同意两人婚事的理由是两条：一是________________，二是________________。(用原文回答)而前者则是根本性原因。
【答案】 二诸葛阻挠小二黑和小芹的婚事“命相不对” “刘二黑收了个童养媳”
10．这段对二诸葛的刻画，主要抓住他的________________、________________进行描写，表现出他________________的性格特点。请举例说明。
________________________________________________________________________
【答案】 语言 动作 落后迷信、极力想维护家长的权威
例如：动作描写的句子“指着小二黑骂”“瞪了小二黑一眼”表现了他在二黑面前摆出家长的威严，写出了他的顽固。语言描写“千万请区长恩典恩典，命相不对„„”写出二诸葛在区长面前胆小谨慎，“命相不对”则写出了他的落后迷信。
11．赵树理的作品语言有鲜明的特色，读下列句子，体会文章语言表达上的特点。
“二诸葛的脾气又上来了”“二诸葛又发急道”“二诸葛不说话了”这些叙述的句子，特点是________________________________________________________________。“闯祸的东西！„„你把老子吓死了！不要脸！”“属猴的，十二岁了”“请区长恩典恩典就过去了„„”“命相不对”这些句子是对二诸葛的语言描写，能体现人物________________，落后迷信又想摆家长威势的粗通文墨的阴阳先生。
【答案】 通俗易懂，口语化；鲜明的个性特点
三、课外延伸
阅读下面的文字，完成12～15题。
田寡妇看瓜
赵树理
南坡庄上穷人多，地里的南瓜豆荚常常有人偷，雇着看庄稼的也不抵事，各人的东西还得各人操心。最爱偷的人叫秋生，因为自己没有地，孩子老婆五六口，全凭吃野菜过日子，偷南瓜摘豆荚不过是顺路捎带，最怕人偷的是田寡妇，因为她园地里的南瓜豆荚结得早——南坡庄不过三四十家人，有园地的只有王先生和田寡妇两家，王先生有十来亩，可是势头大，没人敢偷，田寡妇虽说只有半亩，可是既然没人敢偷王先生的，就该她一家倒霉，因此她每年夏秋两季总要到田里去看守。
一九四六年春天，南坡庄经过土地改革，王先生是地主，十来亩园地给穷人分了；田寡妇是中农，半亩园地自然仍是自己的。到了夏天园地里的南瓜豆荚又早早结了果，田寡妇仍然每天到地里看守。孩子们告她说：“今年不用看了，大家都有了。”她不相信，因为她只到过自己园里，王先生的园在哪里她都不知道。也难怪她不信孩子们的话，她有她的经验：前几年秋生他们那些人，好像专门跟她开玩笑——她一离开园子就能丢了东西。有一次，她回家去端了一碗饭，转来了，秋生正走到她的园地边，秋生向她哀求：“嫂！你给我个小南瓜吧！孩子们饿得慌！”田寡妇没好气，故意说：“哪里还有？都给贼偷走了！”秋生明知道是说自己，也还不得口，仍然哀求下去，田寡妇怕他偷，也不敢深得罪他：看看自己的嫩南瓜，哪一个也不舍得摘，挑了半天，给他摘了拳头大一个，嘴里还说：“可惜了，正长哩。”她才把秋生打发走，王先生恰巧摇着扇子走过来。王先生远远指着秋生的脊背跟她说：“大害大害！庄上出下了他们这一伙子，叫人一辈子也不得放心！”说着连步也没停就走过去了。这话正投了她的心事，她一辈子也忘不了，因此孩子们说“今年不用看了”，她听不进去。不管她信不信，事实总是事实。有一天她中了暑，在家养了三天病，园子里没丢一点东西。后来病好了虽说还去看，可是家里忙了，隔三五天不去也没事，最后她把留做种子的南瓜上都刻了些十字作记号，就决定不再去看守。
快收完秋的时候，有一天她到秋生院里去，见秋生院里放着十来个老南瓜，有两个上边刻着十字，跟她刻的那十字一样，她又犯了疑。她有心问一问，又没有确实把握，怕闹出事来，才又决定先到园里看看。她连家也没回就往园里跑，跑到半路恰巧碰上秋生赶着个牛车拉了一车南瓜。她问：“秋生！这是谁的南瓜？怎么这么多？”“往年孩子们见了南瓜馋得很，今年分了半亩园地我说都把它种成南瓜吧！谁知道这种粗笨东西多了就多得没个样子。要这么多哪吃得了？种成粮食多合算？”“吃不了不能卖？”“卖？今年谁还缺这个？上哪里卖去？园里还有！你要吃就打发孩子们去担一些，光叫往年我吃你的啦！”他说着赶着车走了，田寡妇也无心再去看看她的南瓜。
12．从全文看，第三段运用了什么记叙方法？这样安排有什么好处？
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【答案】 插叙。对故事情节进行补充，使情节更完整；刻画秋生的性格特征，使形象更丰满；同时结构上前后文之间形成对比。
13．找出文中关于“王先生”的几处描写，分析其人物形象特点。
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【答案】 “王先生有十来亩，势头大”“王先生是地主”“王先生恰巧摇着扇子走过来”“大害！大害！庄上出下了他们这一伙子，叫人一辈子也不得放心！”这些叙述，以及对王先生的动作、语言的描写，精炼传神地勾勒出一个游手好闲靠剥削百姓血汗而毫无同情心的地主形象。
14．读全文，回答为什么“田寡妇也无心再去看看她的南瓜”。
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【答案】 土地改革，穷人分了田，“大家都有了”。
15．文中有两处对比，找出来，并分析其作用。
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【答案】 一处是秋生偷瓜与分田后南瓜丰收形成对比。二处是田寡妇看守瓜园和无心看瓜形成对比。这两处的对比，都突出强调了土地改革给他们带来的翻天覆地的变化。
四、高考热点
16．以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句。
在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性超越技能学习的一种学习行为。
在中国传统中，“读书”是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
【答案】 在中国传统中，“读书”是指直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习、用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定涵义的学习行为。
17．请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。(任选一句，句式不限)
示例：酒香不怕巷子深
另一看法：深巷中的酒香，谁能闻得到？好酒也需要包装和宣传。在信息时代，我们不能消极等待一个偶然过客的发现。
①假作真时真亦假
另一看法：
________________________________________________________________________ ②书读百遍，其义自见
另一看法：
________________________________________________________________________
【答案】 另一看法：世上固然有许多虚假的东西，但我们不能因此怀疑否定一切，对于这个世界，我们是否应多几分信心呢？
另一看法：如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面；而对那些浅显的文章，又何须读上百遍？
18．依照下面形式，再写两个句子。要求选择另外形象，富有哲理。
星星——自己身居越高，在人们的眼里就变得越小。
树叶——得势时趾高气扬，失意时威风扫地。
钟摆——不停地左右摆动，根源是内心总是不平衡。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 气球——喜欢别人吹拍，总免不了身败名裂的下场。
橡皮——眼睛只盯着别人的错误，白白耗费了自己的生命。
五、读写创新
19．阅读下面材料，按照要求写作。
非洲草场上，上百只犀牛迁徙时，景象十分壮观，给人的感觉是它们是以集体为依托，一起生活的。其实，犀牛一生真正在一起生活的，不过是几只而已。
人呢，人要和多少人打交道呢？其实除了家人外，主要的也不过是几个人。这几个人便形成了你的圈子。别小看了你的圈子，别小看了你周围的这几个人，正是他们的存在，形成了你的复杂社会关系，也组成了你的生活和你的世界。从某种角度来讲，他们的人品、性情以及道德观念，也是影响你人生幸福指数的一个关键所在。
请以“我的圈子”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，自选角度，自定立意，自选文体(诗歌、戏剧除外)，不少于800字。
【写作指向】
化实为虚：“我的圈子”，初看起来这是一个很实的话题，如果我们顺承话题，单纯表现自己生活中的圈子，虽然扣题，但文意不深，内涵不广。所以要虚一些去写，如反思圈子对自己的意义，思考自己如何更好地融入圈子，如何营造精神的圈子等等，这样化实为虚，会使自己的作文走得更深、更远。
化大为小：“我的圈子”这样的话题初看十分宽泛，似乎有很多话可说，但是如果笼统言之，必将空洞无物。所以可以把宽泛的话题化为一个细小的点，如“我的亲友圈子”“我
的同学圈子”“享受我的圈子”“投入我的圈子”等等。文章有了这样一个小的支点，一样可以撬起一个深刻的主题。
【佳作赏读】
画个圈圈
曲双双
在我的图纸上，有着许多五颜六色的圈圈，记录着我五彩的人生，而我，要让它变成一幅没有空白的圈圈图。
第一个圈圈是温暖又柔和的粉色，那是我的圈圈我的家。家，是我一生的依靠，在我的眼中，它是世界上最暖最美的角落，善良的爸爸，心灵手巧的妈妈，美丽的姐姐。小小的家，让世界上最平凡的我，变成世界上最幸福的孩子。在这个圈圈中，我一点点长大，从那个黄毛小孩，变成现在的我，虽然个儿不高；从那个什么都不懂的小孩，变成现在的我，虽然脑袋不太聪明；从那个经常摔跤的小孩，变成现在的我，虽然还是笨手笨脚。但是，我很满足，因为我很快乐，我很幸福。
第二个圈圈，从我懂事就开始在画了。可是我相信，直到生命结束，它才会圆满合拢。里面住的，是我的朋友，身边的每一个人，我都会摆在朋友的位置上。因为，很多时候，感到朋友在周围，心里就会充满暖意。我贪恋着这个巨大的圈圈，是太阳的红色，因为它注满了我们的年轻，我们的热情，我们燃起的斗志。这个圈圈中，我在成长，知道了许多家中体会不到的东西，有失落，有无奈，看到世界的复杂，却也看到了世界上最真的友爱。我始终相信，只要付出真心，就会收获最真最美的友情，虽然曾经被这想法深深地打击，我却从不放弃，我想现在我已经有收获了，而且不只一点。火红的圈圈下，各色的情感，让我不仅慢慢成长，而且变得成熟。
我的圈圈，我的世界。
金色的是秘密，它让我的生活添了一抹神秘，添了一抹惊喜。黄色的是收获，它记录着我成长中最辉煌的部分，当然，我希望我的未来有更多黄色的圈圈，就像秋日的麦田。绿色的，可能是路人甲，或许是同学、亲人，因为这些是所有帮助过我和我帮助过的人，我喜欢这些圈圈，因为援助的手，就如同魔术师的魔法棒，给世界带来更多的希望。
这幅图，我一直都在画，从来没有停止过，在人生的图纸上画个圈圈，记录这五彩的世界。
【名师点评】
五颜六色的圈子，组成了五彩的人生。不同的情感，不同的圈子，同样的世界。
作者在画着圈子，涂抹着自己的世界。这幅画，或许每个人都要继续画下去。