《说了就要做》课堂实录
活动目标
1、
2、 通过活动,让学生知道信守诺言、说到做到是诚实守信的表现。 理解一个人只有守信用,人们才会信赖他。 邹城市杏花村小学 董士凤
重难点:知道讲信用要有原则
教学方法:情景再现法、正反对比法、诱导启发法。
活动准备:
多媒体课件、雨伞、话筒、搜集讲信用的人和事、名人名言。
活动过程:
课前互动:昨天我们第一次见面,通过我们之间的交流和张老师的介绍,我了解到四一班同学个个都是最棒的,学习兴趣高,善于合作,敢于发表自己的意见,乐意把自己的想法与同学们分享。这节课能发挥你的优势展现出你的风采吗?(学生齐答)
一、导入:
1今天我给大家介绍一个新朋友——王鹏。他遇到了一个小小的难题,不知该怎么办,大家愿意帮助他吗?
2、通过多媒体出示下列情景:王鹏和张浩约好星期天到张浩家一起合办一张手抄报,可是星期天早晨阴冷的天气突然下起了鹅毛大雪,王鹏望着窗外,心想:“去还是不去?”王鹏到底该怎么办呢?
3、小组讨论,班级交流。 (如果出现以下两种情况:有的同学认为王鹏要坚持到冬冬家,有的认为下大雪了不用去,这时教师可适时引导学生展开辩论)
4、小结:说话要算数,答应别人的事要努力做到。
5.板书课题: 说了就要做
二、生活体验、分角色演一演。
1、请看下面的四幅图(出示):这几幅图都是我们曾经经历过的生活场景。
2、下面以小组为单位,分组讨论这几个场景,也可以分角色表演。
3、小组汇报每处场景的讨论交流情况:
一组汇报:我们来演一演第一副图。
通过他们的表演,你明白了什么道理?(答应别人的事一定做到)
二组汇报:我们来说一说第二图。这处场景让你明白了什么道理:失信给他人带来了麻烦,是不尊重他人的表现
三组汇报:我们来说一说第三图。明白的道理:特殊情况不能履行诺言,及时向别人说明情况,求得别人谅解。
四组汇报:我们来演一演第四副图。明白的道理:不该做的事不能随便答应别人,讲信用要有原则的。
4、师:这几幅图让你明白了在与同学交往的时候该怎样做?学生回答
5、出示:在和同学交往的时候,说话算数,说到做到 讲信用 讲原则
6、板书:说到做到 讲信用 讲原则
三、“小记者”采访与交流
过渡: 我们班同学中是不是也有很多讲诚信的故事,也有很多讲诚信的人?下面有我们的小记者进行现场采访。大家掌声欢迎小记者出场!
1、小记者上台,自我介绍(我是小记者×××,下面有我采访大家,你们一定要支持我呦!,我们一定好好合作呦!掌声)
2、采访话题(一):你做过对同学讲信用的事吗?谈谈你当时的心情。(采访1-2人便可)
采访话题(二):同学对你做过讲信用的事吗?可以谈谈你当时的心情。
3、小记者进行小结:通过刚才的采访,大家了解了同学之间要以诚相待,相互尊重,同学友谊才会越来越深。
四、榜样范例,提升诚信思想。
过渡:做人讲信用不是现在才有的,中华民族的炎黄子孙历来都是讲信用的,请看发生在东汉时期的故事《君子守信》:
1、播放视频《君子守信》
2、谁能用自己的话讲一讲这个故事的主要内容?这个故事告诉你了什么道理?(2-3个学生回答)
3、师小结(出示课件):说话算数、言行一致是讲信用具体表现,讲信用是中华民族的传统美德(板书)
五、热点关注,分析诚信与否对人和社会的影响
1、我们生活周围的大多数人都是讲信用的,但也有极少数不讲信用的人和事,你能列举一个例子吗?
学生举例(书本或生活中)。
2、失信给别人和自己会带来什么影响?(假冒伪劣经营商和生产厂家)
★假劣农药、化肥、种子,严重农作物的减产,使粮食不能得到打丰收。
★劣质饮料食品引起中毒,假酒、假烟、假药、劣质化妆品造成了人身体、经济的、精神的多重伤害。
3、你想对失信的单位和个人说什么?
对生产劣质产品的厂家说„„,
对出售劣质商品的商家说„„
4、出示课件:诚信是每个公民应具备的基本道德,人人都应该以诚信为本。
五、我的名言
过渡:刚才故事中的主人范式和张元伯都做到了以诚待人,诚实守信,也就是我们常说的“ 言必信, 行必果。”这也是一句诚信名言。
1、生活中还有许多关于诚信的名言,把你收集到的跟大家交流一下好吗?
2、老师也收集了几句诚信名言,我们一起分享一下吧!出示名言:
言必信, 行必果。
一言九鼎重千秋。
言必诚信,行必忠正。
没有诚信,何来尊严?
一言既出,驷马难追。
3、把你收集到的名言做成书签送给你的同学和朋友吧!
附板书: 说了就要做
说到做到 讲信用 讲原则 受人尊重
言必信, 行必果。
《说了就要做》课堂实录
活动目标
1、
2、 通过活动,让学生知道信守诺言、说到做到是诚实守信的表现。 理解一个人只有守信用,人们才会信赖他。 邹城市杏花村小学 董士凤
重难点:知道讲信用要有原则
教学方法:情景再现法、正反对比法、诱导启发法。
活动准备:
多媒体课件、雨伞、话筒、搜集讲信用的人和事、名人名言。
活动过程:
课前互动:昨天我们第一次见面,通过我们之间的交流和张老师的介绍,我了解到四一班同学个个都是最棒的,学习兴趣高,善于合作,敢于发表自己的意见,乐意把自己的想法与同学们分享。这节课能发挥你的优势展现出你的风采吗?(学生齐答)
一、导入:
1今天我给大家介绍一个新朋友——王鹏。他遇到了一个小小的难题,不知该怎么办,大家愿意帮助他吗?
2、通过多媒体出示下列情景:王鹏和张浩约好星期天到张浩家一起合办一张手抄报,可是星期天早晨阴冷的天气突然下起了鹅毛大雪,王鹏望着窗外,心想:“去还是不去?”王鹏到底该怎么办呢?
3、小组讨论,班级交流。 (如果出现以下两种情况:有的同学认为王鹏要坚持到冬冬家,有的认为下大雪了不用去,这时教师可适时引导学生展开辩论)
4、小结:说话要算数,答应别人的事要努力做到。
5.板书课题: 说了就要做
二、生活体验、分角色演一演。
1、请看下面的四幅图(出示):这几幅图都是我们曾经经历过的生活场景。
2、下面以小组为单位,分组讨论这几个场景,也可以分角色表演。
3、小组汇报每处场景的讨论交流情况:
一组汇报:我们来演一演第一副图。
通过他们的表演,你明白了什么道理?(答应别人的事一定做到)
二组汇报:我们来说一说第二图。这处场景让你明白了什么道理:失信给他人带来了麻烦,是不尊重他人的表现
三组汇报:我们来说一说第三图。明白的道理:特殊情况不能履行诺言,及时向别人说明情况,求得别人谅解。
四组汇报:我们来演一演第四副图。明白的道理:不该做的事不能随便答应别人,讲信用要有原则的。
4、师:这几幅图让你明白了在与同学交往的时候该怎样做?学生回答
5、出示:在和同学交往的时候,说话算数,说到做到 讲信用 讲原则
6、板书:说到做到 讲信用 讲原则
三、“小记者”采访与交流
过渡: 我们班同学中是不是也有很多讲诚信的故事,也有很多讲诚信的人?下面有我们的小记者进行现场采访。大家掌声欢迎小记者出场!
1、小记者上台,自我介绍(我是小记者×××,下面有我采访大家,你们一定要支持我呦!,我们一定好好合作呦!掌声)
2、采访话题(一):你做过对同学讲信用的事吗?谈谈你当时的心情。(采访1-2人便可)
采访话题(二):同学对你做过讲信用的事吗?可以谈谈你当时的心情。
3、小记者进行小结:通过刚才的采访,大家了解了同学之间要以诚相待,相互尊重,同学友谊才会越来越深。
四、榜样范例,提升诚信思想。
过渡:做人讲信用不是现在才有的,中华民族的炎黄子孙历来都是讲信用的,请看发生在东汉时期的故事《君子守信》:
1、播放视频《君子守信》
2、谁能用自己的话讲一讲这个故事的主要内容?这个故事告诉你了什么道理?(2-3个学生回答)
3、师小结(出示课件):说话算数、言行一致是讲信用具体表现,讲信用是中华民族的传统美德(板书)
五、热点关注,分析诚信与否对人和社会的影响
1、我们生活周围的大多数人都是讲信用的,但也有极少数不讲信用的人和事,你能列举一个例子吗?
学生举例(书本或生活中)。
2、失信给别人和自己会带来什么影响?(假冒伪劣经营商和生产厂家)
★假劣农药、化肥、种子,严重农作物的减产,使粮食不能得到打丰收。
★劣质饮料食品引起中毒,假酒、假烟、假药、劣质化妆品造成了人身体、经济的、精神的多重伤害。
3、你想对失信的单位和个人说什么?
对生产劣质产品的厂家说„„,
对出售劣质商品的商家说„„
4、出示课件:诚信是每个公民应具备的基本道德,人人都应该以诚信为本。
五、我的名言
过渡:刚才故事中的主人范式和张元伯都做到了以诚待人,诚实守信,也就是我们常说的“ 言必信, 行必果。”这也是一句诚信名言。
1、生活中还有许多关于诚信的名言,把你收集到的跟大家交流一下好吗?
2、老师也收集了几句诚信名言,我们一起分享一下吧!出示名言:
言必信, 行必果。
一言九鼎重千秋。
言必诚信,行必忠正。
没有诚信,何来尊严?
一言既出,驷马难追。
3、把你收集到的名言做成书签送给你的同学和朋友吧!
附板书: 说了就要做
说到做到 讲信用 讲原则 受人尊重
言必信, 行必果。