语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
七年级上册第一课《 七年级上册第一课 《 忆读书 》 导学案 （课型:讲读 课时：2 课时）
编写单位： 编写人： 温馨寄语： “书籍是人类进步的阶梯。——高尔基”
课前准备： 课前准备 搜集关于“读书”的格言警句，搜集四大名著中的故事片断，试着自己说 出故事梗概。
第一学 第一 学 时 学习目标： 学习目标 1、通过朗读课文，把握课文记叙的主要内容。 2、通过默读、速读，概括事例，理清记叙的顺序。 3、通过与冰心老人“对话” ，激发读书兴趣，引导学生养成热爱读书的好 习惯，提高学生分析能力。 学习重点、 难点： 学习重点 、 难点 ： 通过与冰心老人的“对话” ，理解“读书好，多读书，读好书”的含义， 培养良好的读书习惯。 学法指导： 学法指导 ： 诵读法、小组讨论法，活动探究法 学习过程 过程： 学习 过程 一、活动导引：课前预习（要求如下：） 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查字典，正音、释义。 2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。 3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影 响。 4、作者简介： 冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名 冰心。 原籍福建长乐， 生于福州， 幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
1918 年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919 年开始发表第一篇小 说《两个家庭》 ，此后，相继发表了《斯人独惟悴》 《去国》等探索人生问题 、 的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体 小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版， 被人称为“春水体”。1921 年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往 事》 。1923 年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。 在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》 ，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、 凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这 种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 二、导入新课：
三、自主学习与交流： 笸 箩（ ） 天罡 （ ． ．
1、检测字词的预习： ） 地煞 （ ） 朦 朦胧胧（ ． ．
不能自已 （ ）消遣 （ ）繁琐 （ ） 堆砌 （ ） ． ． ． ． 2、解释： 悬念： 若有所失： 人情世故: 消遣： 自已： 四、合作探究，感知内容： （一）、朗读活动 1、同桌互为一组，互相听、读，朗读全文。
朗读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方 同学朗读中的失误与不足。 （二）、学生活动与要求 请同学们快速浏览全文，阅读后完成： 1、本文主要讲了什么内容？（从题目中思考）冰心奶奶读书的体会是什 么？（或她对我们少年儿童的读书有怎样的建议？）课文重点写了这句话的哪 个内容？ 明确：
）无病呻吟 （ ．． 寇（ ） ．
）
2
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
2、冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？（或写了哪些具体的 事？） 明确：
3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？（请在文中找出表 时间顺序的词。） 明确：
4、梳理文章结构 ：理解了文章的顺序，我们看一看文章分为几个部分？ 明确：
五、拓展延伸，增长知识 请你讲解一个你所熟悉的四大名著中的某一个故事片断。
六、课堂小结：
3
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
七、课堂检测： 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 笸 箩（ ）天罡（ ） 朦胧（ ） （ ． ． ．． 有味 不能自已 （ ． ）人情
）消遣（ ．
） 滑 jī（ 无味 风花
）
2． 忆读书》 《 一文选自
， 作者冰心原名
， 现代作家，
家。
3．释词：⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： ⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： ⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无 病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。 无病而呻： 风花雪月：
4． “读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。 ⑴ ⑵ ⑶
八、我的反思：
4
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
第二学 第二 学 时 学习目标： 学习目标 1、通过朗读美文，了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表 现力的语言。 2、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读 书，读好书”有比较透彻的理解。 3、联系生活实际，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，交流 读书经验与启示。 学习重点 、 难点： 学习 重点、 难点 ： 重点 1、品味本文平实、生动、富有表现力的语言。 2、通过与冰心的“对话”，体会读书的好处。 学法指导： 学法指导 ： 自主学习法、合作交流法 学习过程 过程： 学习 过程 ： 一、导入： ： 回忆本文的主要内容。 二、合作探究（本环节由学生讨论整理） 1、通读全文回答：作者之所以喜欢读书，是因为读书好。读书有哪些好处呢
？ 请你试着概括。 明确：
2、“多读书”表现在哪些方面？ 明确：
3、细读 12－13 段回答： 作者说要“读书好” ，那怎样才能得到一本好书？ 明确： 比较之后，作者喜欢读哪一类的书？（请从原文中找句子来朗读） 总之，作者认为怎样的书才算是一本好书呢？ 明确：
4、作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ ”结合自己的读书经 历，谈谈你对这句话的理解和体会。
5
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
明确：
四、品味语言 本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文 中哪些词句能感受到这种感情？ 例： ． “一 谈到读书，我的话就 多了。 “一……就……”好处： ” ．
五、拓展延伸 1、请你搜集关于“读书”的格言警句。
2、迁移活动：有感情地齐读、享受冰心的美文。 冰心妙语录一： 爱在右，同情在左，走在生命的路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一 径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪 可落，也不是悲凉。――冰心 语录二：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透 了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。――冰心《成功的花》
六、课堂小结：
七、当堂检测： 1、就课文中出现的名著来说说你所知道的内容。 《三国演义》是 体 篇小说，作者是 ， 人。 《水浒传》 作者是 朝的 。 《红楼梦》是 代 写的长篇小说。这三部 小说与 的 并有称为“四大名著” 。 请写出部《水浒传》中与林冲有关的故事情节两个：
6
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
2、阅读回答： ①、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？ 答：________________________________ __ ②、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？ 答：______________________ ________ ___ ③、解释加点词语在句子中的表达作用。 （1）我只好带着对故事下文的无限悬念……. 答：_________________________________ （2）我决定咬了牙…… 答：_________________________________ ④、“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什 么？请用自己的话加以说明。 答： ⑤、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢 和不喜欢的理由是什么？ 答：
⑥、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认 识？ 答：
⑦仿照下列句子，结合自己的体验，续写两个句子。 例： 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；
3、 （附： ）课外作业：拟定一
个本学期的读书计划。 （不要目标太大，要切合实 际，且自己能按计划坚持不懈地做下去。 ） 八、我的反思：
能力提升题） （ 附 ： 能力提升题 ） 最贵的蛋是 “ 笨蛋” 笨蛋 ” 阿瓜是个弱智的小孩。
7
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放 学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节 课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿 瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。 他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？ 有人说是金蛋，有人说是原子“弹” ，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高 兴地说： “是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！ ” 同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说： “是的，你最贵！ ” 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家 的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺 道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。 回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一 看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子…… 妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。 多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得 笨？ 1、对“他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己 ”这句话的理解， 正确的一项是（ ）
a、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。 b、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。 c、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。 d、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。 2、在你的班级里，也许有“阿瓜”这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为 本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子。
3、文章最后一段，作者由衷发出感 叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题， 含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。
8
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
导学案答案
第一学时 三、字音略 四、 （二）1、本文主要内容：冰心回忆了她读书的经历 ，和有关读书的感受 。 ．． ．． （标题就是本文内容的概
括，抓住“忆”字） “读书好，多读书，读好书” 。 “读书好” 2、 《三国演义》让作者感到“津津有味” “好听极了” ， ，还“含泪上床” “哭 ， 了一场” ；读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助； 《水浒传》让作者“大加欣赏” “气愤填胸” ， ；回忆读《满江红》 《声声慢》 、 酷爱古典诗词的往事； 《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’ ， 一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” ；现代优秀的文学作品让作者“心动神移， 不能自已” 《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” ； 。 3、——时间顺序（作者一生爱读书） 表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以 后；1986 年；1989 年。 4、第一部分（1 段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者 往下看的兴趣。 第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是 人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分（12—13 段）侧重谈“读好书” ，以作者 80 多年的阅读经验说明如 何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14—15 段）概括全文主要内容： “读书好，多读书，读好书。 ” 六、小结： 全文紧扣题目“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。 对比手法的运用，突出作者的情感倾向。 本文记叙了 记叙了作者自己亲身的读书经历 ，表达了 表达了自己热爱读书、以读书为乐 记叙了 ．． 表达了 的情感 以及对读书的认识 ，希望 希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好 ．． ．． 希望 书” 。 七、当堂检测： 1－3 略 4．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。
9
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
第二学时 二、1、读书可以激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。读书能扩大知 识面。读书对写作有很大的帮助。读书对助于提高人的品德修养。 2、作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》 ，直到晚年仍在“读万卷书” ， 而且所读的书是古今中外俱全。 3、挑选，比较。 书上“看了精彩的《西游记》 ，就会丢下烦琐的《封神榜》 ，看了人物如生 的。 。 。 。 。 。也往往使我心动神移，不能自已。 ” 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识 面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明、故事 情节感人。 4、略 四、例： “一……就”由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住 的情感，足见作者对
读书有那么浓厚的举，多么深切的体会。 从“津津有味” “含泪上床” “咬牙” “居然” “哭了一场” “又哭了一场” “尤其 欣赏” “气愤填胸” 。 。 。这些词语。 。。。 七、当堂检测： 1、略 2、①落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。 ②突出表现出《三国演义》 （或自选读物）的喜爱。 ③表达出渴望和眷念之情。形象地表现了决心之大。 ④读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。 ⑤喜欢的作品： 《三国演义》 、 《聊斋志异》 、 《水浒传》 、 《满江红》 、 《声声慢》 、 《茶花女遗事》 、 《红楼梦》 不喜欢作品： 。 国文教科书、 《荡寇志》 、 《精忠说岳》 。 喜欢的理由：人物个性鲜明，故事情节感人。不喜欢的理由：没有人物个 性。 ⑥略 ⑦略 附：能力提升题： 1、b 2、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动） ，助 人为乐，自尊自重（或富有自信） 。 3、要点：①弱智 与善良之间没有必然的联系；②要正确地、全面地看待一个 人，对待 弱智的孩子更要看到他的优点和长处；③心地善良是做人的基本要 求。
10
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
11
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
七年级上册第一课《 七年级上册第一课 《 忆读书 》 导学案 （课型:讲读 课时：2 课时）
编写单位： 编写人： 温馨寄语： “书籍是人类进步的阶梯。——高尔基”
课前准备： 课前准备 搜集关于“读书”的格言警句，搜集四大名著中的故事片断，试着自己说 出故事梗概。
第一学 第一 学 时 学习目标： 学习目标 1、通过朗读课文，把握课文记叙的主要内容。 2、通过默读、速读，概括事例，理清记叙的顺序。 3、通过与冰心老人“对话” ，激发读书兴趣，引导学生养成热爱读书的好 习惯，提高学生分析能力。 学习重点、 难点： 学习重点 、 难点 ： 通过与冰心老人的“对话” ，理解“读书好，多读书，读好书”的含义， 培养良好的读书习惯。 学法指导： 学法指导 ： 诵读法、小组讨论法，活动探究法 学习过程 过程： 学习 过程 一、活动导引：课前预习（要求如下：） 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查字典，正音、释义。 2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。 3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影 响。 4、作者简介： 冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名 冰心。 原籍福建长乐， 生于福州， 幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
1918 年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919 年开始发表第一篇小 说《两个家庭》 ，此后，相继发表了《斯人独惟悴》 《去国》等探索人生问题 、 的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体 小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版， 被人称为“春水体”。1921 年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往 事》 。1923 年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。 在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》 ，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、 凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这 种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 二、导入新课：
三、自主学习与交流： 笸 箩（ ） 天罡 （ ． ．
1、检测字词的预习： ） 地煞 （ ） 朦 朦胧胧（ ． ．
不能自已 （ ）消遣 （ ）繁琐 （ ） 堆砌 （ ） ． ． ． ． 2、解释： 悬念： 若有所失： 人情世故: 消遣： 自已： 四、合作探究，感知内容： （一）、朗读活动 1、同桌互为一组，互相听、读，朗读全文。
朗读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方 同学朗读中的失误与不足。 （二）、学生活动与要求 请同学们快速浏览全文，阅读后完成： 1、本文主要讲了什么内容？（从题目中思考）冰心奶奶读书的体会是什 么？（或她对我们少年儿童的读书有怎样的建议？）课文重点写了这句话的哪 个内容？ 明确：
）无病呻吟 （ ．． 寇（ ） ．
）
2
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
2、冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？（或写了哪些具体的 事？） 明确：
3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？（请在文中找出表 时间顺序的词。） 明确：
4、梳理文章结构 ：理解了文章的顺序，我们看一看文章分为几个部分？ 明确：
五、拓展延伸，增长知识 请你讲解一个你所熟悉的四大名著中的某一个故事片断。
六、课堂小结：
3
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
七、课堂检测： 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 笸 箩（ ）天罡（ ） 朦胧（ ） （ ． ． ．． 有味 不能自已 （ ． ）人情
）消遣（ ．
） 滑 jī（ 无味 风花
）
2． 忆读书》 《 一文选自
， 作者冰心原名
， 现代作家，
家。
3．释词：⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： ⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： ⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无 病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。 无病而呻： 风花雪月：
4． “读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。 ⑴ ⑵ ⑶
八、我的反思：
4
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
第二学 第二 学 时 学习目标： 学习目标 1、通过朗读美文，了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表 现力的语言。 2、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读 书，读好书”有比较透彻的理解。 3、联系生活实际，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，交流 读书经验与启示。 学习重点 、 难点： 学习 重点、 难点 ： 重点 1、品味本文平实、生动、富有表现力的语言。 2、通过与冰心的“对话”，体会读书的好处。 学法指导： 学法指导 ： 自主学习法、合作交流法 学习过程 过程： 学习 过程 ： 一、导入： ： 回忆本文的主要内容。 二、合作探究（本环节由学生讨论整理） 1、通读全文回答：作者之所以喜欢读书，是因为读书好。读书有哪些好处呢
？ 请你试着概括。 明确：
2、“多读书”表现在哪些方面？ 明确：
3、细读 12－13 段回答： 作者说要“读书好” ，那怎样才能得到一本好书？ 明确： 比较之后，作者喜欢读哪一类的书？（请从原文中找句子来朗读） 总之，作者认为怎样的书才算是一本好书呢？ 明确：
4、作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ ”结合自己的读书经 历，谈谈你对这句话的理解和体会。
5
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
明确：
四、品味语言 本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文 中哪些词句能感受到这种感情？ 例： ． “一 谈到读书，我的话就 多了。 “一……就……”好处： ” ．
五、拓展延伸 1、请你搜集关于“读书”的格言警句。
2、迁移活动：有感情地齐读、享受冰心的美文。 冰心妙语录一： 爱在右，同情在左，走在生命的路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一 径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪 可落，也不是悲凉。――冰心 语录二：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透 了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。――冰心《成功的花》
六、课堂小结：
七、当堂检测： 1、就课文中出现的名著来说说你所知道的内容。 《三国演义》是 体 篇小说，作者是 ， 人。 《水浒传》 作者是 朝的 。 《红楼梦》是 代 写的长篇小说。这三部 小说与 的 并有称为“四大名著” 。 请写出部《水浒传》中与林冲有关的故事情节两个：
6
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
2、阅读回答： ①、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？ 答：________________________________ __ ②、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？ 答：______________________ ________ ___ ③、解释加点词语在句子中的表达作用。 （1）我只好带着对故事下文的无限悬念……. 答：_________________________________ （2）我决定咬了牙…… 答：_________________________________ ④、“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什 么？请用自己的话加以说明。 答： ⑤、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢 和不喜欢的理由是什么？ 答：
⑥、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认 识？ 答：
⑦仿照下列句子，结合自己的体验，续写两个句子。 例： 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；
3、 （附： ）课外作业：拟定一
个本学期的读书计划。 （不要目标太大，要切合实 际，且自己能按计划坚持不懈地做下去。 ） 八、我的反思：
能力提升题） （ 附 ： 能力提升题 ） 最贵的蛋是 “ 笨蛋” 笨蛋 ” 阿瓜是个弱智的小孩。
7
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放 学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节 课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿 瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。 他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？ 有人说是金蛋，有人说是原子“弹” ，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高 兴地说： “是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！ ” 同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说： “是的，你最贵！ ” 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家 的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺 道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。 回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一 看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子…… 妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。 多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得 笨？ 1、对“他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己 ”这句话的理解， 正确的一项是（ ）
a、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。 b、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。 c、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。 d、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。 2、在你的班级里，也许有“阿瓜”这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为 本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子。
3、文章最后一段，作者由衷发出感 叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题， 含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。
8
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
导学案答案
第一学时 三、字音略 四、 （二）1、本文主要内容：冰心回忆了她读书的经历 ，和有关读书的感受 。 ．． ．． （标题就是本文内容的概
括，抓住“忆”字） “读书好，多读书，读好书” 。 “读书好” 2、 《三国演义》让作者感到“津津有味” “好听极了” ， ，还“含泪上床” “哭 ， 了一场” ；读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助； 《水浒传》让作者“大加欣赏” “气愤填胸” ， ；回忆读《满江红》 《声声慢》 、 酷爱古典诗词的往事； 《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’ ， 一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” ；现代优秀的文学作品让作者“心动神移， 不能自已” 《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” ； 。 3、——时间顺序（作者一生爱读书） 表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以 后；1986 年；1989 年。 4、第一部分（1 段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者 往下看的兴趣。 第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是 人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分（12—13 段）侧重谈“读好书” ，以作者 80 多年的阅读经验说明如 何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14—15 段）概括全文主要内容： “读书好，多读书，读好书。 ” 六、小结： 全文紧扣题目“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。 对比手法的运用，突出作者的情感倾向。 本文记叙了 记叙了作者自己亲身的读书经历 ，表达了 表达了自己热爱读书、以读书为乐 记叙了 ．． 表达了 的情感 以及对读书的认识 ，希望 希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好 ．． ．． 希望 书” 。 七、当堂检测： 1－3 略 4．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。
9
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
第二学时 二、1、读书可以激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。读书能扩大知 识面。读书对写作有很大的帮助。读书对助于提高人的品德修养。 2、作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》 ，直到晚年仍在“读万卷书” ， 而且所读的书是古今中外俱全。 3、挑选，比较。 书上“看了精彩的《西游记》 ，就会丢下烦琐的《封神榜》 ，看了人物如生 的。 。 。 。 。 。也往往使我心动神移，不能自已。 ” 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识 面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明、故事 情节感人。 4、略 四、例： “一……就”由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住 的情感，足见作者对
读书有那么浓厚的举，多么深切的体会。 从“津津有味” “含泪上床” “咬牙” “居然” “哭了一场” “又哭了一场” “尤其 欣赏” “气愤填胸” 。 。 。这些词语。 。。。 七、当堂检测： 1、略 2、①落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。 ②突出表现出《三国演义》 （或自选读物）的喜爱。 ③表达出渴望和眷念之情。形象地表现了决心之大。 ④读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。 ⑤喜欢的作品： 《三国演义》 、 《聊斋志异》 、 《水浒传》 、 《满江红》 、 《声声慢》 、 《茶花女遗事》 、 《红楼梦》 不喜欢作品： 。 国文教科书、 《荡寇志》 、 《精忠说岳》 。 喜欢的理由：人物个性鲜明，故事情节感人。不喜欢的理由：没有人物个 性。 ⑥略 ⑦略 附：能力提升题： 1、b 2、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动） ，助 人为乐，自尊自重（或富有自信） 。 3、要点：①弱智 与善良之间没有必然的联系；②要正确地、全面地看待一个 人，对待 弱智的孩子更要看到他的优点和长处；③心地善良是做人的基本要 求。
10
语文出版社
七年级语文上册第一课 《忆读书》导学案
11