蜘蛛织网
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。
3.主动积累“一只蜘蛛”、“一阵大风”等“词语，会用“把”、“终于”、“高兴”说话。
学习重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：
理解课文内容，体会蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。 教学过程：
一、激趣导入。
1.师：你们喜欢小动物吗？能用这个句式来说一说吗？
2.师：今天，老师给大家带来了一则有关动物的谜语，看谁能猜出来。请认真听：小姑娘，日夜忙，会抽丝，会织网，织出网来不捉鱼，捉些小虫当口粮。这个小动物是谁呢？（蜘蛛）
3.师：对，是蜘蛛。（出示蜘蛛图片，并贴在黑板上）（板书：蜘蛛）
4．师：你们知道蜘蛛有什么本领吗？
生自由说。（板书：织网）生齐读课题。
5.师：我们已经学习这一课的生字，不知道同学们能不能叫出它们的名字？（能），那咱们就来做个开火车的游戏，小火车开起
来。
6.师：小火车开得真好，没有停一下，看来同学们已经把生字记牢了，那这节课我们来继续学习《蜘蛛织网》。再齐读一遍课题。
7.师：关于这篇课文你们有什么问题要问吗？
8.生提问，师归纳板书：
织网干什么？
遇到哪些困难？
面对困难，蜘蛛怎么做？
结果怎么样？
9.师：这些问题的答案也就是就是咱们这节课要学习的内容，请看学习目标：
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。
3.主动积累“一只蜘蛛”、“一阵大风”等“词语，会用“把”、“终于”、“高兴”说话。
二、探究新知。
1．师：请同学们把书打开，翻到第113页，用自己喜欢的方式读课文，如果在读的过程中还有不认识的汉字，你会怎么办？好，这些都是很好的学习方法。下面，请同学们拿起铅笔，边读边标出自然段序号。
2.指明说课文共几段？
3．谁愿意用最好听的声音把课文读给大家听？这位同学读的时候，我们要怎么做呢？（认真听）
4．你读的可真好听，掌声鼓励！谁还愿意把自己的读书声展示给大家？哟，这么多小手举起来了，看来咱们班的孩子都爱读书，那我就找五位同学来分自然段读一读，好吗?
5.你们把字音读的那么准，把句子读得那么通顺，看来同学们刚才都用功去读书了，那现在我们能解决这些问题吗？（能）
⑴蜘蛛织网干什么？你是从哪些句子知道的？读给大家听好吗？
（2）蜘蛛在织网的过程中会遇到哪些困难呢？请同学们拿起笔，在文中找一找，用——画出来。看谁读的最用心，画的最准确。
谁完成任务了，勇敢的举起小手让老师看一看。指明读。 生：它刚织了几下，一阵大风 吹来，把丝刮断了。
刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看网快要织成了，一阵冰雹砸下来，又
把网砸破了。
请同学们看着大屏幕，自由的读一读这几个句子。
谁愿意读第一句？
读了这一句，你知道了什么？（板书：大风）谁能读一读，让我们感受一下是什么样的大风把网刮断了？请你读，哟，还真是一场大风，你把“一阵大风”读的重了一些，是吗？
请同学们齐读这一句。
蜘蛛刚织了几下，大风就把网刮断了，现在蜘蛛又遇到困难了，谁来读第二句？
蜘蛛又遇到了什么困难？（板书：雨点）
是啊，雨点把网打破了，是一场什么样雨呢？（大雨）
谁愿意读一读，让我们感受一下雨点的无情？
雨点有点大了，谁能让雨点下得再大些？
我感觉到了，这些雨点可真大啊！请同学们一起来读一读这一句。
看来蜘蛛遇到的困难可真不少，它还会遇到什么困难呢？一起读第三句。
这次蜘蛛又遇到了什么困难？（板书：冰雹）
谁知道冰雹是什么样子的？从天上下来的冰块，大小不一样，有的像绿豆，有的像黄豆，还有的像鸡蛋那么大。
这次出现的困难更怎么了？（更大）是啊，蜘蛛遇到的困难一次比一次打大，受到的打击一次比一次大。让我们一起把这三句话读一读，体会蜘蛛织网的不容易吧！
同学们，这三个句子有什么共同的特点吗？（都有一个“把”） 你们能仿照着例子也来说一句话吗？
（3）面对这么多的困难，小蜘蛛会怎么做呢？请同学们再回到课文中去找一找，边找便用 画出来。
谁完成任务了，勇敢的举起小手让老师看一看。指明读。
当大风把网刮断后，蜘蛛是怎么做的？你来读。
生：蜘蛛重新织起来
当一阵雨点把网打破后，蜘蛛又是怎么做的？你来读。 生：蜘蛛不泄气，又从头织。
当一阵冰雹把网砸破后，蜘蛛又会怎么做？你来读。 生：蜘蛛不灰心，再重新织。
请同学们一起读一读，
从这些句子中，你体会到了什么？
生：蜘蛛不怕困难、蜘蛛面对困难不灰心、不泄气。（板书：不灰心、不泄气）
面对这样一只不怕困难的小蜘蛛，我们要不要夸一夸他？
生：蜘蛛，-----------------
大家想一想，这么一只不灰心、不泄气的蜘蛛，他织网会成功吗？（会）
是的，只要遇到困难不灰心、不泄气，坚持做下去，就一定会成成功的。
让我们一起来读：织啊，织啊，它终于织成了一张又大又结实的网。（板书 ：画图）
蜘蛛的这张又大又结实的网来的容易吗？（不容易）
是啊，它克服了那么多的困难，终于成功了。
谁能用“终于”说一句话？
你们说，蜘蛛这时候会是什么样的心情？（高兴、快乐、自豪）
是啊，我们都会为蜘蛛的成功高兴的，让我们用高兴的语气来读一读第五自然段吧！
谁能用“高兴”说一句话。
同学们，你们喜欢这只蜘蛛吗？（喜欢），用我喜欢蜘蛛，因为-----------------。
让我们带着对蜘蛛的喜欢，再来读一读课文吧。
从蜘蛛织网中，你会想到些什么？或者说你明白了什么？
蜘蛛织网
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。
3.主动积累“一只蜘蛛”、“一阵大风”等“词语，会用“把”、“终于”、“高兴”说话。
学习重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：
理解课文内容，体会蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。 教学过程：
一、激趣导入。
1.师：你们喜欢小动物吗？能用这个句式来说一说吗？
2.师：今天，老师给大家带来了一则有关动物的谜语，看谁能猜出来。请认真听：小姑娘，日夜忙，会抽丝，会织网，织出网来不捉鱼，捉些小虫当口粮。这个小动物是谁呢？（蜘蛛）
3.师：对，是蜘蛛。（出示蜘蛛图片，并贴在黑板上）（板书：蜘蛛）
4．师：你们知道蜘蛛有什么本领吗？
生自由说。（板书：织网）生齐读课题。
5.师：我们已经学习这一课的生字，不知道同学们能不能叫出它们的名字？（能），那咱们就来做个开火车的游戏，小火车开起
来。
6.师：小火车开得真好，没有停一下，看来同学们已经把生字记牢了，那这节课我们来继续学习《蜘蛛织网》。再齐读一遍课题。
7.师：关于这篇课文你们有什么问题要问吗？
8.生提问，师归纳板书：
织网干什么？
遇到哪些困难？
面对困难，蜘蛛怎么做？
结果怎么样？
9.师：这些问题的答案也就是就是咱们这节课要学习的内容，请看学习目标：
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。
3.主动积累“一只蜘蛛”、“一阵大风”等“词语，会用“把”、“终于”、“高兴”说话。
二、探究新知。
1．师：请同学们把书打开，翻到第113页，用自己喜欢的方式读课文，如果在读的过程中还有不认识的汉字，你会怎么办？好，这些都是很好的学习方法。下面，请同学们拿起铅笔，边读边标出自然段序号。
2.指明说课文共几段？
3．谁愿意用最好听的声音把课文读给大家听？这位同学读的时候，我们要怎么做呢？（认真听）
4．你读的可真好听，掌声鼓励！谁还愿意把自己的读书声展示给大家？哟，这么多小手举起来了，看来咱们班的孩子都爱读书，那我就找五位同学来分自然段读一读，好吗?
5.你们把字音读的那么准，把句子读得那么通顺，看来同学们刚才都用功去读书了，那现在我们能解决这些问题吗？（能）
⑴蜘蛛织网干什么？你是从哪些句子知道的？读给大家听好吗？
（2）蜘蛛在织网的过程中会遇到哪些困难呢？请同学们拿起笔，在文中找一找，用——画出来。看谁读的最用心，画的最准确。
谁完成任务了，勇敢的举起小手让老师看一看。指明读。 生：它刚织了几下，一阵大风 吹来，把丝刮断了。
刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看网快要织成了，一阵冰雹砸下来，又
把网砸破了。
请同学们看着大屏幕，自由的读一读这几个句子。
谁愿意读第一句？
读了这一句，你知道了什么？（板书：大风）谁能读一读，让我们感受一下是什么样的大风把网刮断了？请你读，哟，还真是一场大风，你把“一阵大风”读的重了一些，是吗？
请同学们齐读这一句。
蜘蛛刚织了几下，大风就把网刮断了，现在蜘蛛又遇到困难了，谁来读第二句？
蜘蛛又遇到了什么困难？（板书：雨点）
是啊，雨点把网打破了，是一场什么样雨呢？（大雨）
谁愿意读一读，让我们感受一下雨点的无情？
雨点有点大了，谁能让雨点下得再大些？
我感觉到了，这些雨点可真大啊！请同学们一起来读一读这一句。
看来蜘蛛遇到的困难可真不少，它还会遇到什么困难呢？一起读第三句。
这次蜘蛛又遇到了什么困难？（板书：冰雹）
谁知道冰雹是什么样子的？从天上下来的冰块，大小不一样，有的像绿豆，有的像黄豆，还有的像鸡蛋那么大。
这次出现的困难更怎么了？（更大）是啊，蜘蛛遇到的困难一次比一次打大，受到的打击一次比一次大。让我们一起把这三句话读一读，体会蜘蛛织网的不容易吧！
同学们，这三个句子有什么共同的特点吗？（都有一个“把”） 你们能仿照着例子也来说一句话吗？
（3）面对这么多的困难，小蜘蛛会怎么做呢？请同学们再回到课文中去找一找，边找便用 画出来。
谁完成任务了，勇敢的举起小手让老师看一看。指明读。
当大风把网刮断后，蜘蛛是怎么做的？你来读。
生：蜘蛛重新织起来
当一阵雨点把网打破后，蜘蛛又是怎么做的？你来读。 生：蜘蛛不泄气，又从头织。
当一阵冰雹把网砸破后，蜘蛛又会怎么做？你来读。 生：蜘蛛不灰心，再重新织。
请同学们一起读一读，
从这些句子中，你体会到了什么？
生：蜘蛛不怕困难、蜘蛛面对困难不灰心、不泄气。（板书：不灰心、不泄气）
面对这样一只不怕困难的小蜘蛛，我们要不要夸一夸他？
生：蜘蛛，-----------------
大家想一想，这么一只不灰心、不泄气的蜘蛛，他织网会成功吗？（会）
是的，只要遇到困难不灰心、不泄气，坚持做下去，就一定会成成功的。
让我们一起来读：织啊，织啊，它终于织成了一张又大又结实的网。（板书 ：画图）
蜘蛛的这张又大又结实的网来的容易吗？（不容易）
是啊，它克服了那么多的困难，终于成功了。
谁能用“终于”说一句话？
你们说，蜘蛛这时候会是什么样的心情？（高兴、快乐、自豪）
是啊，我们都会为蜘蛛的成功高兴的，让我们用高兴的语气来读一读第五自然段吧！
谁能用“高兴”说一句话。
同学们，你们喜欢这只蜘蛛吗？（喜欢），用我喜欢蜘蛛，因为-----------------。
让我们带着对蜘蛛的喜欢，再来读一读课文吧。
从蜘蛛织网中，你会想到些什么？或者说你明白了什么？