当代中学生思想道德教育的原则和目标 作者：常娟
来源：《学习导刊》2013年第08期
摘 要:思想政治教育同一定的时代使命相联系，发挥学校思想政治教育在全民道德建设中的作用,引导一代青年形成对社会主义道德文明建设的理性认识,不断提升全体社会成员的政治素质和道德水准,才能为中国梦的实现奠定坚实的基础。本文针对当代中学生的生活实际，结合一代青年心理、个性及情感方面的诉求，论述了中学思想政治教育的重点和原则,尤其是在实现中华民族伟大复兴进程中的非凡意义。
关键词:中学生 思想道德教育 民族复兴 意义
当前，党的群众路线教育实践活动正深入开展，这项关系到党和国家以及民族前途命运的重要举措也对我们学校的思想政治教育提出了新的要求。高度重视和加强对广大中学生的思想道德教育,是有效落实党的群众路线教育实践活动，进而实现中国梦的基础和保证。 学校思想政治教育的作用就在于通过这方面的宣传教育,使青年一代懂得和接受做人的基本道理。建设社会主义政治文明,也必须从我国的国情出发,坚持以人为本，坚持正确的舆论导向,把人民群众的积极性引向正确的方向,从而进一步汇聚正能量，巩固和发展安定和谐的政治局面。这就需要切实加强中学生的思想政治教育,提高他们的政治理论水平,树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉成长为新一代建设者和接班人。
中学生的思想政治教育要坚持以人为本，即以学生为本的理念，贴近学生的实际、贴近学生的生活，努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这就要求我们要改变传统的思想政治教育理念，在思想政治教育活动中，要尊重学生的人格、情感、劳动等，要通过教师和学生的平等相处，增强他们的自主意识和民主参与意识，提高自律意识；同时要深入学生学习生活的实际，掌握好他们的心理需求，充分考虑学生自身进步成长的需要，使思想政治教育真正符合学生的需求，这样才能真正提高学生接受思想政治教育的效用，也才是中学思想政治教育的最终目的。
学校的思想政治教育是一个全面、系统的工程，它不仅是专职思想政治教育课堂的任务，也是政治思想道德课专职教师在内的所有教师的任务;不仅是党、团组织的重要职责，也是学生会以及各种学校社团的重要职责。丰富多彩的校园文化以及网络文化等都是在新形势下进行思想政治教育的有效途径。因此，应该全面协调思想政治教育的资源，不仅充分发挥思想道德课在思想政治教育中的主导作用，还要让广大教师以高度负责的精神，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响，要把思想政治教育融入到学生成长学习的各个环节，渗透到教学及日常生活的各个方面。
作为思想政治教育课程的专职教师，我们首先必须清醒地认识到，积极推进和全面实施人才战略，是实现科教兴国，培养新型人才的长远目标，是基础教育领域的一场深刻变革。教学
是学校的中心工作，课堂教学是实施人才战略的主要途径。政治思想道德课是学校教育中极其重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。政治教育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和讨论环境，以及充分的观察、思维、实践的表现机会，对于促进学生思维认识能力的开发提高，具有其它学科所无法取代的优势。尤其是近年来，教学改革已经渗透到各学科、各环节中，思想道德课也同样在探索组织教法的创新。创新教育已有众多学者和教师进行研究改造并得以发展。所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，从而造就创造性人才的一种新型教学方法。创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。要培养学生创新思维，激发学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。因此在教学中，教师应使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。要鼓励学生大胆质疑，重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。在思想政治课教学中，包含着各种要素，如教师、学生、教材、组织教法、学生心理的发展等等。这些要素之间，既互相对立，又互相联系，每一种要素的变化又都影响着其他要素的变化，影响着整个教学质量的变化。因此，要使思想道德教育获得最大效益，必须从整体性的观点出发，把握住各要素之间的联系，厘清它们相互之间的关系。要培养学生主动探索问题、增强主体意识，要想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励他们发问和争辩，充分调动他们的参与意识。
在教学实践中，不能生硬灌输，刻板说教。我们既不能不加分析地压制学生的不顺从性而赞赏其顺从性，也不能无条件地怂恿学生的不顺从性而贬抑其顺从性，我们应从二者的辩证统一上去培养学生的个性、独立性和创造性。我们反对 “唯命是从、唯训是依”，不加选择、不辨是非的盲从，反对在人格上凌驾于学生之上，对学生的自主性、自尊心视而不见。教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。要尊重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人；努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，解放他们的大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，也不迷信老师。在培养人格、促进学生的身心健康方面应得到充分发展。
思想道德水准关系到一个民族的前途和未来，思想道德素质又是民族进步的重要标志，而思想道德教育在这方面承担着无比光荣和艰巨的使命。进入新时期以来，尤其是我们的国家和民族在新一代领导人高瞻远瞩的引领之下，在经济腾飞的同时，教育和科技也发生着深刻的变革。作为政治思想教育工作者，我们必须及时把握时代的脉动，在思想道德教育中开创一条既有时代特色又紧随时代旋律的道路。
“常娟”杂志递：“内蒙古.乌兰察布市.集宁新区.集宁一中.许金星
当代中学生思想道德教育的原则和目标 作者：常娟
来源：《学习导刊》2013年第08期
摘 要:思想政治教育同一定的时代使命相联系，发挥学校思想政治教育在全民道德建设中的作用,引导一代青年形成对社会主义道德文明建设的理性认识,不断提升全体社会成员的政治素质和道德水准,才能为中国梦的实现奠定坚实的基础。本文针对当代中学生的生活实际，结合一代青年心理、个性及情感方面的诉求，论述了中学思想政治教育的重点和原则,尤其是在实现中华民族伟大复兴进程中的非凡意义。
关键词:中学生 思想道德教育 民族复兴 意义
当前，党的群众路线教育实践活动正深入开展，这项关系到党和国家以及民族前途命运的重要举措也对我们学校的思想政治教育提出了新的要求。高度重视和加强对广大中学生的思想道德教育,是有效落实党的群众路线教育实践活动，进而实现中国梦的基础和保证。 学校思想政治教育的作用就在于通过这方面的宣传教育,使青年一代懂得和接受做人的基本道理。建设社会主义政治文明,也必须从我国的国情出发,坚持以人为本，坚持正确的舆论导向,把人民群众的积极性引向正确的方向,从而进一步汇聚正能量，巩固和发展安定和谐的政治局面。这就需要切实加强中学生的思想政治教育,提高他们的政治理论水平,树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉成长为新一代建设者和接班人。
中学生的思想政治教育要坚持以人为本，即以学生为本的理念，贴近学生的实际、贴近学生的生活，努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这就要求我们要改变传统的思想政治教育理念，在思想政治教育活动中，要尊重学生的人格、情感、劳动等，要通过教师和学生的平等相处，增强他们的自主意识和民主参与意识，提高自律意识；同时要深入学生学习生活的实际，掌握好他们的心理需求，充分考虑学生自身进步成长的需要，使思想政治教育真正符合学生的需求，这样才能真正提高学生接受思想政治教育的效用，也才是中学思想政治教育的最终目的。
学校的思想政治教育是一个全面、系统的工程，它不仅是专职思想政治教育课堂的任务，也是政治思想道德课专职教师在内的所有教师的任务;不仅是党、团组织的重要职责，也是学生会以及各种学校社团的重要职责。丰富多彩的校园文化以及网络文化等都是在新形势下进行思想政治教育的有效途径。因此，应该全面协调思想政治教育的资源，不仅充分发挥思想道德课在思想政治教育中的主导作用，还要让广大教师以高度负责的精神，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响，要把思想政治教育融入到学生成长学习的各个环节，渗透到教学及日常生活的各个方面。
作为思想政治教育课程的专职教师，我们首先必须清醒地认识到，积极推进和全面实施人才战略，是实现科教兴国，培养新型人才的长远目标，是基础教育领域的一场深刻变革。教学
是学校的中心工作，课堂教学是实施人才战略的主要途径。政治思想道德课是学校教育中极其重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。政治教育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和讨论环境，以及充分的观察、思维、实践的表现机会，对于促进学生思维认识能力的开发提高，具有其它学科所无法取代的优势。尤其是近年来，教学改革已经渗透到各学科、各环节中，思想道德课也同样在探索组织教法的创新。创新教育已有众多学者和教师进行研究改造并得以发展。所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，从而造就创造性人才的一种新型教学方法。创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。要培养学生创新思维，激发学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。因此在教学中，教师应使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。要鼓励学生大胆质疑，重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。在思想政治课教学中，包含着各种要素，如教师、学生、教材、组织教法、学生心理的发展等等。这些要素之间，既互相对立，又互相联系，每一种要素的变化又都影响着其他要素的变化，影响着整个教学质量的变化。因此，要使思想道德教育获得最大效益，必须从整体性的观点出发，把握住各要素之间的联系，厘清它们相互之间的关系。要培养学生主动探索问题、增强主体意识，要想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励他们发问和争辩，充分调动他们的参与意识。
在教学实践中，不能生硬灌输，刻板说教。我们既不能不加分析地压制学生的不顺从性而赞赏其顺从性，也不能无条件地怂恿学生的不顺从性而贬抑其顺从性，我们应从二者的辩证统一上去培养学生的个性、独立性和创造性。我们反对 “唯命是从、唯训是依”，不加选择、不辨是非的盲从，反对在人格上凌驾于学生之上，对学生的自主性、自尊心视而不见。教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。要尊重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人；努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，解放他们的大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，也不迷信老师。在培养人格、促进学生的身心健康方面应得到充分发展。
思想道德水准关系到一个民族的前途和未来，思想道德素质又是民族进步的重要标志，而思想道德教育在这方面承担着无比光荣和艰巨的使命。进入新时期以来，尤其是我们的国家和民族在新一代领导人高瞻远瞩的引领之下，在经济腾飞的同时，教育和科技也发生着深刻的变革。作为政治思想教育工作者，我们必须及时把握时代的脉动，在思想道德教育中开创一条既有时代特色又紧随时代旋律的道路。
“常娟”杂志递：“内蒙古.乌兰察布市.集宁新区.集宁一中.许金星