农村“陪读”现象亟待关注(摘:河北省)
孩子是代写论文祖国的未来，家庭的希望。天下哪个父母不望子成龙，望女成凤呢？对于大多数农民家长来说，通过读书走向光明似乎成了孩子的人生出路。为使孩子获得良好的基础教育代写论文，农村家长不惜血本让孩子“进城”求学，使一些城市中小学“人满为患”，出现了城市“爆满”，农村“空壳”现象。
事实上，这一现象早已不是代写论文什么新鲜事儿了。抛开农民工子女进城读书不说，单单是代写论文专门送孩子到城里读书的农民就大有人在。这不是代写论文个别城市在基础教育代写论文领域出现的现象，而是代写论文普遍存在的。农村孩子就学的大迁徙彰显目前中国基础教育代写论文的尴尬。一位陪读母亲深有感触地说：“娃娃上大学，这个家苦一阵，但不上大学，整个家就苦一世。”学校是代写论文共同的指挥棒，让家长和孩子钟摆式地往返其中并影响着他们的喜怒哀乐，孩子贴在墙上的奖状则是代写论文最荣耀的战利品。这一游离在城市的特殊群体被称作“陪读家长”，目前有的县城中小学周边已形成了毗邻的“陪读村”。“陪读家长”辛苦而卑微地游离在城市边缘，目的只有一个：供孩子上学。大多家庭靠打工或家里寄钱度日。据调查，因“陪读”家庭离开农村的达一半。农村“陪读”家庭一族，房租少说也得百元以上，加上生活费，每月固定花费不下500元。还有一些甚至还要通过捡垃圾来维持生计。曾有一位母亲，靠乞讨米面送到学校给孩子吃，硬把孩子送进了大学。
从现象上看，一方面，由于大量学生的外流，导致农村逐渐“空心化”，农村学校“空壳化”。这种农村教育代写论文现状导致的直接恶果就是代写论文农村学校不断地拆小并大，教育代写论文资源不断流失，农村教育代写论文逐渐萎缩。另一方面，城里学校人满为患，教育代写论文资源捉襟见肘。据调查，“随迁子女不断进入城市，但城市学校根本容纳不了。教育代写论文部规定中小学班级名额为45人，但实际上这种规模很少见。调查中，小学班额最多的达到90多人，初中达到110人，学生写作业连双臂都放不开；从其本质上看，由此引发的教育代写论文问题、社会问题是代写论文潜在的。农民将自己的子女送到城里读书，让孩子享受城里的优势教育代写论文资源无可厚非。造成这种现状的根本原因就是代写论文教育代写论文的城乡差别，教育代写论文资源在城乡之间配备失衡。这几年政府加大对农村教育代写论文的投入，新建了一批学校，在校生却不断减少。而城市新建学校很少，随迁子女大量拥入，造成资源紧张。
目前，农村“陪读”现象亟待更多关注。一方面农村“陪读式”转移近年呈“井喷式”增长，导致城镇学校生源激增，班级人数超编严重。另一方面就是代写论文城镇学校超负荷运载，经费吃紧，有个别学校为弥补教育代写论文经费不足，开始违规收取择校费、借读费。因此，各级政府，教育代写论文主管部门要按照科学发展观的要求，合理配备统筹发展城乡基础教育代写论文资源，切实提高建制镇中小学校教学质量，合理调整农村教学点，避免农村生源过于向城市集中，留住农村孩子，减轻城市学校的压力，促进我国基础教育代写论文和谐、均衡的发展！
|文件 17195.doc 科目 教育学标题 “陪读”现象利弊谈作者 金感芳内容 主持：陪着孩子读书学习，是许多父母每天晚上要做的事， “陪读”已成为目前一个比较普遍的社会现象。一位父亲这样对我们说：孩子刚上一年级，同学的家长都在陪读，我当然不能让自己的孩子输在起跑线上，因此，我们心甘情愿奉献自己，每天精心辅导孩子的学习；而有的父母是因为孩子的学习习惯不好，或者不能独立完成作业不得不陪读。由于长此以往的陪读，影响了自己的工作、学习、休息，免不了怨声载道。陪读是利是弊，众说纷纭。本期，我们邀请宁波地区的父母参与“陪读”现象的话题讨论，他们的观点，或许对您有一些启发。 观点（一）陪读不利于培养孩子良好的学习习惯，父母请尽快走出陪读误区。 我从不给女儿陪读，也
不赞成父母陪读。一则，我以为陪读不利于培养孩子的自强自立，养成良好的学习习惯。二则，父母与孩子在年龄、学历上差距较大，对学习上碰到的问题理解不同，不能做到像老师那样用正确合适的方法指导孩子学习。孩子低年级时，还有能力辅导，到了高年级你没能力辅导，而孩子却养成了要陪读的习惯，怎么办？何况，我们正是年富力强干事业的时候，自己的工作要干好，学习新知识也不能放松。因此，现实状况也不容许父母花大量时间陪孩子学习。在我们家，我们总是利用吃饭、娱乐等时间，向女儿灌输一些学习的道理，并且经常向她讲述掌握知识的重要性，在大方向上给予把关，从而使她养成自觉学习的习惯。其实，孩子能不能学好关键在她自己。父母要是一味地要求孩子按照你的意愿去学习，则会拔苗助长，既苦了自己，又害了孩子。（12 岁女孩父亲 肖军） 。 观点（二）陪读的目的就是为了让孩子逐步养成良好的学习习惯，提高学习效率，对低年级的孩子是有益的帮助。 我对儿子的学习抓得较紧，从他上一年级起，一直陪读。我认为，陪读现象与当前的教育体制有关。孩子要应付各种考试，必定要完成较多的作业，小小年纪难免顾此失彼。家长如能适当加以指导，就能帮助孩子走出学习的困境，为将来的进一步学习打下基础。因此，我在陪孩子学习时，常告诫自己，陪读的目的是为了帮助儿子养成好的学习习惯，方法必须得当。于是我一方面着重指导儿子掌握正确的学习方法，如有序地完成各门功课作业，预习新课，整理学习用品等，并形成一种制度。另一方面，注意培养孩子自立、负责的精神。孩子做作业时，决不能简单地告知答案，更不能越俎代疱。检查孩子的作业也有讲究，发现差错不能不分青红皂白地责骂一通，或直接指出错误，而应引导孩子自己去发现。即便孩子一时发现不了错处，也不妨就将错误留给老师去批改，可以让老师了解孩子对知识的掌握情况。这样，能使孩子觉得必须对自己的学习负责。所以，我的观点是，以培养孩子良好学习行为 （9习惯为目的的陪读，是有价值的，肯定比让孩子放任自流好。 岁男孩母亲马玉娟） 观点（三）陪读成为一种社会现象，一定有它存在的理由，学校应利用家长学校，帮助父母掌握一些正确、适当的陪读方法，使陪读这种形式真正发挥作用。 我自己小时候在农村长大，很渴望我的父母也能像城里孩子的父母一样， 关心我的学习，在我做作业的时候能陪在身边，做些指导。如今，我感到自己有能力辅导孩子功课，所以，无论多忙也要尽自己的力量帮助孩子学习。我的想法很简单，当今社会就业竞争激烈，孩子没有一定文化基础，没有过硬的知识能力，要想谋得一份理想的职业是不现实的。不能让孩子输在起跑线上！我想，这也是每位陪读父母良好的初衷。并且，对低年级的孩子来说，实际情况是：陪读不陪读，就是不一样。但是，随着孩子年级的增高，我越来越感到陪读的困难。比如，在语文学习中，看到孩子词语贫乏，没有想象力，总忍不住说出我的看法，要求他改正。可他不像小时候那样听话，爱强调理由。看他做数学作业粗心，我就冒火，可他还振振有词： “我懂了就行了吗” 。难道我陪读陪错了吗？因此，我的观点是现在的孩子是最辛苦的， 孩子在认认真真地做功课， 当父母的在玩牌或看电视， 心里也过不去， 陪着孩子学习，也是对他的一种支持。 要是学校利用家长学校的讲课， 给愿意陪读的父母在方法上一些帮助，对孩子对父母都会有好处的。 （11 岁男孩母亲 夏建红） 观点（四）陪读是客观存在的需要，陪读不是为了给孩子施加压力，而是为了让孩子体会到父母的关爱。 我给女儿陪读，并且认为陪读完全可以为她创造一个宽松和谐的学习氛围。这很简单，只要不把自己当成孩子的依赖，代替孩子去完成作业，思考问题就行。我陪读时，一般不对孩子的学习做过多的指点， 只在她碰到困难提出问题时给予启发诱导， 告诉她怎样利用资料、工具书解决问题， 使老师在课堂讲授的知识得以补充和延伸， 从而让孩子更有效地接受知识，感受学习的乐趣。 同时，这样的陪读， 还能让孩子在潜移默化中体会到父母对他的爱和希望，使他在学习上产生主观能动性。我认为这才是真正意义上的陪读。 （10 岁女孩母亲 晓骆） 观点（五）为了让孩子尽快适应小学学习，陪读是需要的，但应把握“度” ，并适时“隐退” 。 从幼儿园进入小学，是孩子人生旅程中的一个重大转折，孩子感到不适应是正常的，这个过程需要老师、父母的
帮助、指导和督促、使他们逐步进入轨道。因此，这时的陪读是需要的，目的是帮助孩子养成良好的学习行为习惯，尽快适应小学生活。但是，做任何事都要有个“度” ，把不好这个“度”就会带来负面影响。因此，通过一段时间的帮、带，父母应理智地适时“隐退” 。如果长期陪读，就会让孩子觉得始终有依靠，一有困难就找父母，缺乏独立思考、独立解决问题的能力。而且，还会认为学习是为父母而学，因而缺乏责任感。 （9陪读也成了有弊无利的事。 岁男孩母亲 李坚珍） 观点（六）陪读的结果， 必然是让孩子产生依赖性，从而不能自觉学习，因此，远距离关心孩子的学习，比陪读更理智也更有效。 孩子有了父母的陪读必然导致依赖性。 认为上课不认真听也无关紧要， 反正回家有父母讲解，作业尽可马马虎虎，做错了照例有人帮助纠正，学什么，怎么学都由父母代为安排，长此以往，一旦脱离了父母陪读，孩子就会无所适从。既不懂得如何将课堂上学到的知识举一反三、融会贯通，又不能够对自己学习上的问题对症下药，陪读的弊端岂不显而易见？当然，我反对陪读并不是要让孩子放任自流， 我主张在一定的距离外默默关注孩子的学习情况，及时掌握孩子的学习动态。发现学习方法不对时，给予及时纠正。这肯定比陪读更理智更有效。（12 岁女孩母亲 乐一民） 观点（七）真正的陪读，决不是教孩子读书，而是和孩子一起学习，共同创设一个良好的家庭学习氛围。 除了双休日，每晚《新闻联播》节目后，都有 1—2 小时，是我们全家的“充电”时间，儿子在他的小书桌上专心学习，先生在电脑前工作，我总是静静地坐在儿子旁看报刊杂志，并做收集信息、剪报的事。面对知识经济时代的来临，从小培养孩子热爱学习、不断进取的精神是十分重要的。因此，陪读，也应有更高层次意义上的价值，那就是父母通过自己以身作则，努力学习来影响孩子，陪孩子学习，同时也和孩子共同创设了一个追求知识的家庭学习气氛，这样的陪读，才有价值，才会让孩子终身受益。 （10 岁男孩母亲 应捷） 结语：我们在宁波地区的一些学校中了解到，陪读现象较为普遍。我们认为，望子成龙是每个父母的心愿，但是任何方法的采用都应有利于孩子身心的健康发展。古人云： “授人以鱼，只供一饭之需，教人一渔，则终身受益。 ”对待孩子的学习，主要是帮助他们确立学习目标，督促孩子完成学习任务，鼓励孩子独立解决困难，培养孩子养成良好的学习习惯。至于采用什么方法，则因人而异。
对于父母陪读这种现象，社会上一直众说纷纭。前不久，笔者对部分学生和家长进行了随机抽样调查，赞成陪读的占３６. ７％，反对的占６３. ３％。赞成者多从为学生减轻压力，帮助他们提高成绩，以利于升学的角度出发。反对者则异口同声地认为，抱着的孩子长不大，必须让孩子学会自立自强。
笔者认为，陪读能解一时燃眉之急，但从根本上说陪读不是一种好现象，这种现象的产生有其复杂的社会、学校、家庭、学生自身的原因。这些应当引起我们足够的重视。
一、 陪读现象的原因
（一） 陪读现象的社会原因：
前些年“千军万马挤独木桥”的场面已随着近几年来高校的持续扩招大为改观。如今，我国高等教育毛入学率已达１９％，一些大城市的高考录取率高达７０％以上，高校在校生规模居世界第一。越来越多的人迈入大学门槛，预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育，无疑有助于提升国民的整体素质。
然而，高等教育的大众化态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用人观。上大学、上名牌大学、上名牌大学的热门专业，依然是学生家长们的梦寐以求；分数和升学仍是绝大多数学校、教师手中惟一有效的“指挥棒”；而一些用人单位的门槛也随着就业形势的严峻水涨船高……
深究其原因，主要还是人们的人才观存在误区，突出表现为成才标准惟一化，把成才与学历
文凭等量齐观；成才途径单一化，把上大学、拿高薪作为人生成功的必经之路。
当前，经济社会迅速变革，科技发展日新月异。社会对人才素质的要求，已从昔日的单纯知识型转向知识、能力和人格协调发展的综合素质型。胡锦涛总书记曾在去年召开的全国人才工作会议上提出“不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份”的“四不唯”人才观，并多次使用“各类人才”的概念，强调“人人都能成才”。
对历经十载寒窗苦读的莘莘学子来讲，能考上大学固然很好，但考不上大学也并不意味着成才之路从此断绝。上大学并不是惟一的成才之路。须知，学历文凭之于个人，只是其经过人才生产程序的一个证明，并不能等同于其真正的价值。有学历文凭的人，是否可以被称作人才，关键是看其是否能干事、会干事。人才的存在，本来就是能干事、会干事的人与其他人相比较的结果。
（二）陪读现象的学校原因
1、校的常规管理存在漏洞
随着招生规模的扩大，生源的质量整体下降，学生参差不齐，有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控，宿舍管理存在一些误区。随着学校管理模式的改革，逐步实现后勤社会化管理，有些学生也是带着“有色眼镜”看人，对待生活老师的管理有应付之嫌。在宿舍熄灯之后，仍有少些同学侃大山，直接影响另一部分同学。甚至溜出去上网吧、包夜。
2、 校食堂的伙食成问题
应试教育的社会背景下，学生学习是第一要务，固然不能图物质享受，但家长、学生认为花了同样的钱得不到相应的回报，况且学生正处于长身体的时候，需要加强营养，在生活上给予照顾，陪读现象也就不奇怪了。
3、 少数学习自觉性的学生
教育不是万能的，学校老师有时也是爱莫能助，在多次教育以后，效果仍不显著，学校老师也没办法，把这个“包袱”丢给家庭。让家长来加强监督和管理。
（三）读现象的家庭原因
现在的大部分家长都认为考大学是孩子的惟一出路。为了能给孩子多一点学习时间，有些家长连叠被子，洗衣服这些事情都代孩子做了。以保证孩子每天就是学、学、学。家长对孩子照顾得太周全了。孩子却肯定有了惰性，还会认为父母能做的一切都是应该的，自然而然的就会缺乏责任感。家长的陪读还有可能与学校的教育产生悖逆。
（四）陪读现象的学生自身原因
1、学生自立自理能力差
现在的学生大多数却是独身子女，自主能力差，长期过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏基本的生活能力，独立意识差。
2、 学校的管理
由于升学的压力，各个学校都采取了不同的常规管理措施。由于在校上晚自习的“不自由”、“不习惯”也导致部分学生退宿，自己租房，让父母来陪读。
3、 少数同学的学习习惯差，自觉性差
当前，社会主义市场经济条件和在金钱大潮的冲击下，新的“读书无用论”有所抬头，有些人没有文凭照样赚大钱，对少数学生的世界观、人生观、价值观有一定的冲击。他们学习目的不明确，学习态度不端正，对学习文化知识毫无兴趣。好逸恶劳，易受社会复杂环境乃至不良风气的影响，沉缅于网吧、游戏机室、吸烟、打架、斗殴、早恋、辜负家长的一片期望，家长陪读也是没有办法的办法。
二、 正确看待陪读现象
（一）陪读固然有一定的好处：
有一个农村孩子，现读高中一年级。父母为了让其能考上大学，跳出农门，在学校附近找了
一间房子，由母亲负责他的吃住。半年来，他在母亲的监护下，进步都很快，现已由往常的中下等成绩变为中上等成绩。成绩的取得都与母亲的陪读分不开。因为有母亲在校陪读，他能按时吃饱饭，按时作息，特别是农村进县城上学的孩子，双休日不用往返于家校之间，减少了因坐车带来的疲劳，这有利于集中精力温习功课。而且，我们还可以利用双休日到书店、文化场馆博览群书，增长自己的知识。另外陪读也有利于督促学习不自觉的学生和学校共同加强管理。
（二）也有很大的负面影响：
现在的大部分家长都认为考大学是孩子惟一的出路。为了能给孩子多一点学习时间，有些家长就选择了陪读。这些家长，连叠被子、洗内衣和袜子这种事情都代孩子做了，以保证孩子每天就是学、学、学。而在笔者看来，这种现象实在是害处多多。首先，家长对孩子照顾得太周全了，对学习有没有帮助很难说，孩子却肯定有了惰性，还会认为父母所做的一切都是应该的，自然而然的就会缺乏责任感。有报道说某高校一名才华出众的男生，在出国读研时要求带母亲一起去，其原因就是他一直是由母亲陪读的，以至于他到了２０多岁还没有洗过袜子，没有了母亲，他到国外根本无法生活。希望家长们能从这件事情中吸取教训。其次家长陪读还可能与学校的教育产生悖逆。因为学校要求学生德智体美全面发展，而家长对孩子的过分溺爱则会与此矛盾，影响孩子成长。
家长陪读。笔者觉得陪读会带来一些麻烦。首先，陪读就要租房子，而所租的房子一般都比学校宿舍的价格贵得多。其次，父母中至少有一个人得在这儿陪着，这样势必会影响他（她）的工作，给家庭带来一定的经济负担和一些必要的麻烦。而且，有的同学肯定会因此担心学习学不好，对不起在这儿陪读的父母，在心中形成无形的压力。
中学生活丰富多彩，其中包括宿舍里的集体生活，有家长陪读的学生失去了集体生活的机会，这是非常可惜的。老鹰训练鹰雏飞行，都是狠心地将它推下鹰巢，小鹰雏恐惧地奋力张开翅膀才不会被摔死在悬崖上。而恰恰是张开翅膀的瞬间，小鹰雏体验到了飞翔的快乐。做父母的不妨学学老鹰的教子方法。
教育家陶行知说过：“自己的事自己做”，这不仅会让孩子养成良好的生活习惯，而且有助于孩子形成正确的人生观，做一个负责的人。父母把本该孩子自己做的事包揽下来，会让孩子形成错误认识。况且从心理学角度看，高中阶段的孩子非常渴望独立，父母陪读往往会使他们处于心理冲突和矛盾中，影响成长。
陪读现象反映出的正是普遍存在的“惟成绩论”问题。青少年自立，自强的能力，需要家庭、学校、社会有意识地去培养和引导。现在的孩子，大部分是独生子女，家长呵护有加。只要孩子能读好书，生活上的事务一切都可以代劳，其结果是孩子即使已经长大了还不懂得什么叫生活，不知道怎样生活，乃至于离开了家长就无法生活。在学校里也是一样，老师们迫于升学的压力，很少重视学生生活能力的培养，学生看起来健康，实际上经受不了风霜雨雪。须知子女也好，学生也罢，他们总有一天要离开家庭，独立生活，我们不及时培养他们独立生活的能力，就会害了他们，使他们不能自立。
另外，还应该培养孩子与别人和谐相处的能力，使他们成为具有合作精神，性格开放健全的人。一个良好的集体是最容易培养健全人格的形成，可家长陪读却会造成孩子的离群独处，不利于其健全人格的形成。还有，我们应该注重培养孩子面对挫折的能力，使他们成为能面对复杂情况的人。而陪读则往往由家长把孩子可能碰到的困难都直接解决了，结果孩子根本感受不到生活的艰辛，将来一旦遇到麻烦就会不知所措。所以，为了孩子，家长还是不要陪读。
总之，权衡利弊，笔者认为陪读是弊大于利。
三、陪读现象的启示
在今天，上大学不是成才的唯一出路，成才的道路是多元的。实践告诉我们：社会不仅需
要从大学校门走出来的大学毕业生，同时也需要各种各样具有实际应用技术的高素质劳动者。只有不断学习进取，及时更新知识，才会成为有用之才；安于现状，故步自封，尽管昨天还是人才，今天就难说不会遭淘汰。对孩子的教育应把社会需要和个人实际想结合，注重“因材施教”。
在欧美发达国家，高等教育的发展水平远远高于中国。但即使这样，政府机关和企业界对用人的选择并不追求高学历，而是更为讲究实效，更加注重人的能力。英国前首相梅杰只有初中学历，但英国选民并没有因为他学历低就拒选他当首相；比尔•盖茨连大学都没有读完，充其量算是个大学肄业生，但并没能影响他成为世界ＩＴ界赫赫有名的重量级人物；德国制成品享誉全球的“秘密武器”，并不是它有多少高级工程师或发明家，而是拥有一大批高素质技术工人。
我国各领域也是“行行出状元”。青岛港码头工人许振超刚参加工作时只有初中文凭，经过３０年的苦学苦钻，成为响当当的桥吊专家；上海液压泵厂数控机床调试工李斌原是技校毕业，他通过不懈努力，成长为高技能的专家型人才；张瑞敏仅高中毕业，却创立了海尔这一民族工业品牌；才高小毕业的普通农民王乐毅，通过创新大棚蔬菜种植技术，掀起了种植业的一场革命……他们的成功，可以说是对新的成才观的最好注解。
家长们该放手时就放手！
农村陪读，一个辛酸的现象
本报记者 张剑雄
近年来，在修水县的许多乡镇，家长们纷纷从大山深处的家里走出来，将小孩送到当地乡镇的小学或者幼儿园读书。农村陪读热的悄然兴起，给当地人们的生活也带来了诸多的变化。近日，记者采访了这个陪读族，体会他们别样的生活。
现象：乡村涌动陪读潮
修水县的布甲乡，地处赣鄂湘交界处的大山腹地，一条新修的乡村公路，连接着外界。这些年来，那里的许多年轻人纷纷丢下了手中的锄头和犁耙，加入了打工大军，远赴异乡谋生。
那里的人依然继承了祖先的勤劳和俭朴，也对陌生的都市生活充满着向往，并将他们想走出大山的愿望都寄托在自己的子孙身上。近年来，随着经济的发展，农民们手头日渐宽裕，首先改变的就是对小孩的教育投资。
据当地一领导介绍，近几年，该乡考取大学的孩子正在成倍地增长。而现在家长们特别关心小孩的学前教育和中小学教育，许多大山深处的农民都搬到县城或者乡镇来陪小孩读书。
布甲乡政府所在地现在有两所幼儿园，共有小孩约90人。据一幼儿园的熊老师介绍，他们园里的小孩75%以上都来自山村，都是由他们的父母或者爷爷奶奶们在乡里租房陪着照顾其生活。该园的另一位老师介绍，在她带的小班里，12个小孩中，有10个是由家人陪读的。
布甲乡希望小学的王江平老师介绍，该校有400多个学生，其中六成以上是留守儿童，过半数学生是由家人在学校附近租房陪着他们，照顾他们的生活起居，督促他们学习。 王老师还介绍，其实还有相当一部分学生都让家长送到修水县城更好的学校读书去了，而留在农村的大多属于更偏远山区的一些人。
记者在该乡的几家幼儿园看到，放学的时候，那些陪读的家长都挤到园门口等待自家的小孩，然后牵上孩子们的小手，消失到各自简陋甚至破旧的“家”中。
与布甲乡毗邻的港口镇、上庄乡、大椿乡等几个乡镇都是一样。采访中，当地的一些老师介绍，目前在农村，这种“陪读”现象已是见怪不怪了，人们已经逐渐适应了这种生活。 港口镇一超市老板说，前些年，由于大多数人都外出打工，镇里显得非常冷静，而这几年来，随着山里的村民来到镇上租房陪小孩读书，宁静的小镇又恢复了往昔的喧哗。现在，他的生意也比以前好做得多了。
辛酸：陪读的艰苦有谁知
对于习惯了奔波的人来说，离家似乎算不了什么，但是对于一辈子都没有离开家而又相对贫困的农民来说，离家而居的辛酸不是一般人能体会得到的。
赵渭清和夏冬景老两口今年都已年逾古稀，两人带着两个孙子在学校傍边的一村民家租住了4年多。为了节省开支，4个人只租了一间小房子住，每年的资金是200多元。而他们的厨房是在屋外搭的一个破棚子，冷天漏风，雨天漏雨。夏冬景老人说，他们的二儿子和三儿子在外面打了十几年工，但一直没有挣到多少钱，两个儿媳妇都与儿子离了婚，没办法，他们就只有这样陪孙子在外面读书了。为了贴补家用，他们养了一头猪和一头牛，靠出租牛工来供孙子读书。
卢茶香今年60多了，她的儿子和女儿都在外面打工，一年也难得回家一次。如今他们的孩子到了读书的年龄，为减轻儿女们的负担，她与丈夫一起照顾这6个小孩，这些孩子最大的14岁，最小的才2岁多。
冷芬芳从家里到镇上，要翻过十几座大山，要走几十里山路。每个周末，她就会带着小孙子回家，因为还要照顾田里的庄稼，来年的粮食还要指望地里的农作物。到了星期天的下午，她又要收拾好行囊，带着小孙子回到镇上，开始她的陪读生活。
程巧珍的老公双耳失聪，又好赌，从不管她和孩子，40多岁的她带着9岁的女儿蔡兰和11岁的儿子蔡根一起，在学校旁边租房读书。他们房间里几乎没有像样的家具，连一条凳子都没有。她的邻居告诉记者，程巧珍房内所有的东西都是好心人送的。记者采访他们的时候，母子三人围蹲在一口锅边吃饭，锅里的海带和腌菜没有一滴油。
对于勤劳了一辈子的农民来说，生活艰苦点他们或许还可以接受，但是，陪读带来的经济负担，他们就很难承受了。
带着两个孙子和一个外甥的吴园给记者算了一笔账：每年她租房大概要花上600至700元，每月还要近60元的水电费和400元左右的伙食费，再加上小孩的零食等方面的花销，每年10个月，大概要花掉四五千元。这对一些农村家庭来讲，确实是一笔巨大的开支。 记者采访中发现，一些有老人陪读的家庭，花销相对要好些，而家里没有老人带小孩的，他们只得留下一个劳动力在家陪着。这样，他们不但要花销，还减少了一个人的收入，使家庭的经济严重下滑。
农村陪读热潮甚至带动了乡镇租房经济，令靠近学校的房子迅速升值。每到开学的时候，家长们就会提前租好房子，晚了，就租不到合适的房子了。
探寻：农村陪读因何而热
那么，在经济并不发达的农村，人们为何不计成本，背井离乡租房陪读呢？记者走访了陪读族，发现他们陪读的缘由多种多样。想让孩子上好学校，不想让自己的孩子输在起跑线上、孩子上学太远、学校没有住读的条件、不能让孩子脱离家长管教，方便照顾孩子饮食起居……
夏冬景老人说：“我没读什么书，一辈子吃了没有文化的亏，所以现在就是想让孩子多读点书，以免他们将来又走了自己的老路。”
冷芬芳说：“现在的社会竞争这么激烈，我儿子文化低，在深圳打工只能做苦活，而人家读书多的就能干轻松点的事，我们就是希望孙子将来考个大学，不要低人一等。”
程巧珍说：“我家那边原来有学校，前两年撤掉了，我们只得把孩子送到这里来读书，不然就荒废了。”
很多陪读家长都认为，陪读其实是无奈之举。如果家门口就有学校，谁愿意陪读呢？问题是家门口的学校已经越来越少了。近年农村人口纷纷向城市转移，农村的孩子越来越少，许多小学因招不到生而“关门”，令村小数量减少。
据了解，布甲乡在2003年以前全乡共有小学近40所，随着人口增长率的下降和人员的流动与迁移，原来一些学校都已经撤并，现在全乡只剩下6所村小。
修水县教委一位负责人告诉记者，农村生源减少，边远小学招不到生。而通过农村中小学布局调整，撤并了一批“袖珍”学校，教育资源可以优化整合，但也确实在一定程度上增加了农民的教育成本。
采访手记：
可怜天下父母心，家长们几乎抛下一切到学校陪孩子读书，其根本的原因，无非是希望通过自己的努力让孩子有一个好的成绩，将来有个好出息。他们把所有的希望都寄托的孩子身上，虽然家里不怎么宽裕，但为了孩子的将来也要不惜一切代价。他们只要自己来陪着，甚至看着，孩子就会努力学习，成绩就会更好；他们觉得惟有如此，才算是最大限度地尽到了做家长的责任。
不可否认，父母来校陪读，照料饮食起居，的确能为孩子赢得更多的学习时间，也能促使部分学生稍微收敛一下旁骛的心，把主要精力放在学习上。但是，陪读带来的负面影响也是显而易见的，它不仅加重了许多家庭的经济负担，还导致了一些家庭陷入贫困。
采访中，许多人对此现象表示了担忧，本报希望与您一起更深入地关注这些孩子，这些家庭，为农村孩子的健康成长献计献策。
随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视，除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读，有的甚至上演了新版“孟母三迁”，从农村到乡镇。从乡镇到省城，越来越庞大的陪读家庭出现在诸多中小学名校甚至大学附近。本文立足于这一现状，对其进行了原因探析、利弊分析并总结了相关策略，以期能对当前陪读现象有正确的认识并作出积极的反应：
一、陪读现象产生的原因
时下，陪读现象在我国愈演愈烈，这必然有其存在的原因，分析这些林林总总的理由，综合起来可以概括为以下几个主要方面。
1 家长对孩子学习成绩的过度关注
出于“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长认为，如果没有专人打理孩子身边的琐事，就会使孩子分心，学习成绩会受到影响。江西南昌周女士就认为，如果她不给孩子租房陪读的话，孩子每天上学放学至少有两个小时浪费在路上，三个月下来，就要少学习180个小时，在高考竞争激烈的今天，这会给孩子造成多大的损失啊…。
2 家长对孩子自理能力和自制能力的怀疑
当前社会独生子女比较多，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，所以其独立生活呈现脆弱化。
农村“陪读”现象亟待关注(摘:河北省)
孩子是代写论文祖国的未来，家庭的希望。天下哪个父母不望子成龙，望女成凤呢？对于大多数农民家长来说，通过读书走向光明似乎成了孩子的人生出路。为使孩子获得良好的基础教育代写论文，农村家长不惜血本让孩子“进城”求学，使一些城市中小学“人满为患”，出现了城市“爆满”，农村“空壳”现象。
事实上，这一现象早已不是代写论文什么新鲜事儿了。抛开农民工子女进城读书不说，单单是代写论文专门送孩子到城里读书的农民就大有人在。这不是代写论文个别城市在基础教育代写论文领域出现的现象，而是代写论文普遍存在的。农村孩子就学的大迁徙彰显目前中国基础教育代写论文的尴尬。一位陪读母亲深有感触地说：“娃娃上大学，这个家苦一阵，但不上大学，整个家就苦一世。”学校是代写论文共同的指挥棒，让家长和孩子钟摆式地往返其中并影响着他们的喜怒哀乐，孩子贴在墙上的奖状则是代写论文最荣耀的战利品。这一游离在城市的特殊群体被称作“陪读家长”，目前有的县城中小学周边已形成了毗邻的“陪读村”。“陪读家长”辛苦而卑微地游离在城市边缘，目的只有一个：供孩子上学。大多家庭靠打工或家里寄钱度日。据调查，因“陪读”家庭离开农村的达一半。农村“陪读”家庭一族，房租少说也得百元以上，加上生活费，每月固定花费不下500元。还有一些甚至还要通过捡垃圾来维持生计。曾有一位母亲，靠乞讨米面送到学校给孩子吃，硬把孩子送进了大学。
从现象上看，一方面，由于大量学生的外流，导致农村逐渐“空心化”，农村学校“空壳化”。这种农村教育代写论文现状导致的直接恶果就是代写论文农村学校不断地拆小并大，教育代写论文资源不断流失，农村教育代写论文逐渐萎缩。另一方面，城里学校人满为患，教育代写论文资源捉襟见肘。据调查，“随迁子女不断进入城市，但城市学校根本容纳不了。教育代写论文部规定中小学班级名额为45人，但实际上这种规模很少见。调查中，小学班额最多的达到90多人，初中达到110人，学生写作业连双臂都放不开；从其本质上看，由此引发的教育代写论文问题、社会问题是代写论文潜在的。农民将自己的子女送到城里读书，让孩子享受城里的优势教育代写论文资源无可厚非。造成这种现状的根本原因就是代写论文教育代写论文的城乡差别，教育代写论文资源在城乡之间配备失衡。这几年政府加大对农村教育代写论文的投入，新建了一批学校，在校生却不断减少。而城市新建学校很少，随迁子女大量拥入，造成资源紧张。
目前，农村“陪读”现象亟待更多关注。一方面农村“陪读式”转移近年呈“井喷式”增长，导致城镇学校生源激增，班级人数超编严重。另一方面就是代写论文城镇学校超负荷运载，经费吃紧，有个别学校为弥补教育代写论文经费不足，开始违规收取择校费、借读费。因此，各级政府，教育代写论文主管部门要按照科学发展观的要求，合理配备统筹发展城乡基础教育代写论文资源，切实提高建制镇中小学校教学质量，合理调整农村教学点，避免农村生源过于向城市集中，留住农村孩子，减轻城市学校的压力，促进我国基础教育代写论文和谐、均衡的发展！
|文件 17195.doc 科目 教育学标题 “陪读”现象利弊谈作者 金感芳内容 主持：陪着孩子读书学习，是许多父母每天晚上要做的事， “陪读”已成为目前一个比较普遍的社会现象。一位父亲这样对我们说：孩子刚上一年级，同学的家长都在陪读，我当然不能让自己的孩子输在起跑线上，因此，我们心甘情愿奉献自己，每天精心辅导孩子的学习；而有的父母是因为孩子的学习习惯不好，或者不能独立完成作业不得不陪读。由于长此以往的陪读，影响了自己的工作、学习、休息，免不了怨声载道。陪读是利是弊，众说纷纭。本期，我们邀请宁波地区的父母参与“陪读”现象的话题讨论，他们的观点，或许对您有一些启发。 观点（一）陪读不利于培养孩子良好的学习习惯，父母请尽快走出陪读误区。 我从不给女儿陪读，也
不赞成父母陪读。一则，我以为陪读不利于培养孩子的自强自立，养成良好的学习习惯。二则，父母与孩子在年龄、学历上差距较大，对学习上碰到的问题理解不同，不能做到像老师那样用正确合适的方法指导孩子学习。孩子低年级时，还有能力辅导，到了高年级你没能力辅导，而孩子却养成了要陪读的习惯，怎么办？何况，我们正是年富力强干事业的时候，自己的工作要干好，学习新知识也不能放松。因此，现实状况也不容许父母花大量时间陪孩子学习。在我们家，我们总是利用吃饭、娱乐等时间，向女儿灌输一些学习的道理，并且经常向她讲述掌握知识的重要性，在大方向上给予把关，从而使她养成自觉学习的习惯。其实，孩子能不能学好关键在她自己。父母要是一味地要求孩子按照你的意愿去学习，则会拔苗助长，既苦了自己，又害了孩子。（12 岁女孩父亲 肖军） 。 观点（二）陪读的目的就是为了让孩子逐步养成良好的学习习惯，提高学习效率，对低年级的孩子是有益的帮助。 我对儿子的学习抓得较紧，从他上一年级起，一直陪读。我认为，陪读现象与当前的教育体制有关。孩子要应付各种考试，必定要完成较多的作业，小小年纪难免顾此失彼。家长如能适当加以指导，就能帮助孩子走出学习的困境，为将来的进一步学习打下基础。因此，我在陪孩子学习时，常告诫自己，陪读的目的是为了帮助儿子养成好的学习习惯，方法必须得当。于是我一方面着重指导儿子掌握正确的学习方法，如有序地完成各门功课作业，预习新课，整理学习用品等，并形成一种制度。另一方面，注意培养孩子自立、负责的精神。孩子做作业时，决不能简单地告知答案，更不能越俎代疱。检查孩子的作业也有讲究，发现差错不能不分青红皂白地责骂一通，或直接指出错误，而应引导孩子自己去发现。即便孩子一时发现不了错处，也不妨就将错误留给老师去批改，可以让老师了解孩子对知识的掌握情况。这样，能使孩子觉得必须对自己的学习负责。所以，我的观点是，以培养孩子良好学习行为 （9习惯为目的的陪读，是有价值的，肯定比让孩子放任自流好。 岁男孩母亲马玉娟） 观点（三）陪读成为一种社会现象，一定有它存在的理由，学校应利用家长学校，帮助父母掌握一些正确、适当的陪读方法，使陪读这种形式真正发挥作用。 我自己小时候在农村长大，很渴望我的父母也能像城里孩子的父母一样， 关心我的学习，在我做作业的时候能陪在身边，做些指导。如今，我感到自己有能力辅导孩子功课，所以，无论多忙也要尽自己的力量帮助孩子学习。我的想法很简单，当今社会就业竞争激烈，孩子没有一定文化基础，没有过硬的知识能力，要想谋得一份理想的职业是不现实的。不能让孩子输在起跑线上！我想，这也是每位陪读父母良好的初衷。并且，对低年级的孩子来说，实际情况是：陪读不陪读，就是不一样。但是，随着孩子年级的增高，我越来越感到陪读的困难。比如，在语文学习中，看到孩子词语贫乏，没有想象力，总忍不住说出我的看法，要求他改正。可他不像小时候那样听话，爱强调理由。看他做数学作业粗心，我就冒火，可他还振振有词： “我懂了就行了吗” 。难道我陪读陪错了吗？因此，我的观点是现在的孩子是最辛苦的， 孩子在认认真真地做功课， 当父母的在玩牌或看电视， 心里也过不去， 陪着孩子学习，也是对他的一种支持。 要是学校利用家长学校的讲课， 给愿意陪读的父母在方法上一些帮助，对孩子对父母都会有好处的。 （11 岁男孩母亲 夏建红） 观点（四）陪读是客观存在的需要，陪读不是为了给孩子施加压力，而是为了让孩子体会到父母的关爱。 我给女儿陪读，并且认为陪读完全可以为她创造一个宽松和谐的学习氛围。这很简单，只要不把自己当成孩子的依赖，代替孩子去完成作业，思考问题就行。我陪读时，一般不对孩子的学习做过多的指点， 只在她碰到困难提出问题时给予启发诱导， 告诉她怎样利用资料、工具书解决问题， 使老师在课堂讲授的知识得以补充和延伸， 从而让孩子更有效地接受知识，感受学习的乐趣。 同时，这样的陪读， 还能让孩子在潜移默化中体会到父母对他的爱和希望，使他在学习上产生主观能动性。我认为这才是真正意义上的陪读。 （10 岁女孩母亲 晓骆） 观点（五）为了让孩子尽快适应小学学习，陪读是需要的，但应把握“度” ，并适时“隐退” 。 从幼儿园进入小学，是孩子人生旅程中的一个重大转折，孩子感到不适应是正常的，这个过程需要老师、父母的
帮助、指导和督促、使他们逐步进入轨道。因此，这时的陪读是需要的，目的是帮助孩子养成良好的学习行为习惯，尽快适应小学生活。但是，做任何事都要有个“度” ，把不好这个“度”就会带来负面影响。因此，通过一段时间的帮、带，父母应理智地适时“隐退” 。如果长期陪读，就会让孩子觉得始终有依靠，一有困难就找父母，缺乏独立思考、独立解决问题的能力。而且，还会认为学习是为父母而学，因而缺乏责任感。 （9陪读也成了有弊无利的事。 岁男孩母亲 李坚珍） 观点（六）陪读的结果， 必然是让孩子产生依赖性，从而不能自觉学习，因此，远距离关心孩子的学习，比陪读更理智也更有效。 孩子有了父母的陪读必然导致依赖性。 认为上课不认真听也无关紧要， 反正回家有父母讲解，作业尽可马马虎虎，做错了照例有人帮助纠正，学什么，怎么学都由父母代为安排，长此以往，一旦脱离了父母陪读，孩子就会无所适从。既不懂得如何将课堂上学到的知识举一反三、融会贯通，又不能够对自己学习上的问题对症下药，陪读的弊端岂不显而易见？当然，我反对陪读并不是要让孩子放任自流， 我主张在一定的距离外默默关注孩子的学习情况，及时掌握孩子的学习动态。发现学习方法不对时，给予及时纠正。这肯定比陪读更理智更有效。（12 岁女孩母亲 乐一民） 观点（七）真正的陪读，决不是教孩子读书，而是和孩子一起学习，共同创设一个良好的家庭学习氛围。 除了双休日，每晚《新闻联播》节目后，都有 1—2 小时，是我们全家的“充电”时间，儿子在他的小书桌上专心学习，先生在电脑前工作，我总是静静地坐在儿子旁看报刊杂志，并做收集信息、剪报的事。面对知识经济时代的来临，从小培养孩子热爱学习、不断进取的精神是十分重要的。因此，陪读，也应有更高层次意义上的价值，那就是父母通过自己以身作则，努力学习来影响孩子，陪孩子学习，同时也和孩子共同创设了一个追求知识的家庭学习气氛，这样的陪读，才有价值，才会让孩子终身受益。 （10 岁男孩母亲 应捷） 结语：我们在宁波地区的一些学校中了解到，陪读现象较为普遍。我们认为，望子成龙是每个父母的心愿，但是任何方法的采用都应有利于孩子身心的健康发展。古人云： “授人以鱼，只供一饭之需，教人一渔，则终身受益。 ”对待孩子的学习，主要是帮助他们确立学习目标，督促孩子完成学习任务，鼓励孩子独立解决困难，培养孩子养成良好的学习习惯。至于采用什么方法，则因人而异。
对于父母陪读这种现象，社会上一直众说纷纭。前不久，笔者对部分学生和家长进行了随机抽样调查，赞成陪读的占３６. ７％，反对的占６３. ３％。赞成者多从为学生减轻压力，帮助他们提高成绩，以利于升学的角度出发。反对者则异口同声地认为，抱着的孩子长不大，必须让孩子学会自立自强。
笔者认为，陪读能解一时燃眉之急，但从根本上说陪读不是一种好现象，这种现象的产生有其复杂的社会、学校、家庭、学生自身的原因。这些应当引起我们足够的重视。
一、 陪读现象的原因
（一） 陪读现象的社会原因：
前些年“千军万马挤独木桥”的场面已随着近几年来高校的持续扩招大为改观。如今，我国高等教育毛入学率已达１９％，一些大城市的高考录取率高达７０％以上，高校在校生规模居世界第一。越来越多的人迈入大学门槛，预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育，无疑有助于提升国民的整体素质。
然而，高等教育的大众化态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用人观。上大学、上名牌大学、上名牌大学的热门专业，依然是学生家长们的梦寐以求；分数和升学仍是绝大多数学校、教师手中惟一有效的“指挥棒”；而一些用人单位的门槛也随着就业形势的严峻水涨船高……
深究其原因，主要还是人们的人才观存在误区，突出表现为成才标准惟一化，把成才与学历
文凭等量齐观；成才途径单一化，把上大学、拿高薪作为人生成功的必经之路。
当前，经济社会迅速变革，科技发展日新月异。社会对人才素质的要求，已从昔日的单纯知识型转向知识、能力和人格协调发展的综合素质型。胡锦涛总书记曾在去年召开的全国人才工作会议上提出“不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份”的“四不唯”人才观，并多次使用“各类人才”的概念，强调“人人都能成才”。
对历经十载寒窗苦读的莘莘学子来讲，能考上大学固然很好，但考不上大学也并不意味着成才之路从此断绝。上大学并不是惟一的成才之路。须知，学历文凭之于个人，只是其经过人才生产程序的一个证明，并不能等同于其真正的价值。有学历文凭的人，是否可以被称作人才，关键是看其是否能干事、会干事。人才的存在，本来就是能干事、会干事的人与其他人相比较的结果。
（二）陪读现象的学校原因
1、校的常规管理存在漏洞
随着招生规模的扩大，生源的质量整体下降，学生参差不齐，有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控，宿舍管理存在一些误区。随着学校管理模式的改革，逐步实现后勤社会化管理，有些学生也是带着“有色眼镜”看人，对待生活老师的管理有应付之嫌。在宿舍熄灯之后，仍有少些同学侃大山，直接影响另一部分同学。甚至溜出去上网吧、包夜。
2、 校食堂的伙食成问题
应试教育的社会背景下，学生学习是第一要务，固然不能图物质享受，但家长、学生认为花了同样的钱得不到相应的回报，况且学生正处于长身体的时候，需要加强营养，在生活上给予照顾，陪读现象也就不奇怪了。
3、 少数学习自觉性的学生
教育不是万能的，学校老师有时也是爱莫能助，在多次教育以后，效果仍不显著，学校老师也没办法，把这个“包袱”丢给家庭。让家长来加强监督和管理。
（三）读现象的家庭原因
现在的大部分家长都认为考大学是孩子的惟一出路。为了能给孩子多一点学习时间，有些家长连叠被子，洗衣服这些事情都代孩子做了。以保证孩子每天就是学、学、学。家长对孩子照顾得太周全了。孩子却肯定有了惰性，还会认为父母能做的一切都是应该的，自然而然的就会缺乏责任感。家长的陪读还有可能与学校的教育产生悖逆。
（四）陪读现象的学生自身原因
1、学生自立自理能力差
现在的学生大多数却是独身子女，自主能力差，长期过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏基本的生活能力，独立意识差。
2、 学校的管理
由于升学的压力，各个学校都采取了不同的常规管理措施。由于在校上晚自习的“不自由”、“不习惯”也导致部分学生退宿，自己租房，让父母来陪读。
3、 少数同学的学习习惯差，自觉性差
当前，社会主义市场经济条件和在金钱大潮的冲击下，新的“读书无用论”有所抬头，有些人没有文凭照样赚大钱，对少数学生的世界观、人生观、价值观有一定的冲击。他们学习目的不明确，学习态度不端正，对学习文化知识毫无兴趣。好逸恶劳，易受社会复杂环境乃至不良风气的影响，沉缅于网吧、游戏机室、吸烟、打架、斗殴、早恋、辜负家长的一片期望，家长陪读也是没有办法的办法。
二、 正确看待陪读现象
（一）陪读固然有一定的好处：
有一个农村孩子，现读高中一年级。父母为了让其能考上大学，跳出农门，在学校附近找了
一间房子，由母亲负责他的吃住。半年来，他在母亲的监护下，进步都很快，现已由往常的中下等成绩变为中上等成绩。成绩的取得都与母亲的陪读分不开。因为有母亲在校陪读，他能按时吃饱饭，按时作息，特别是农村进县城上学的孩子，双休日不用往返于家校之间，减少了因坐车带来的疲劳，这有利于集中精力温习功课。而且，我们还可以利用双休日到书店、文化场馆博览群书，增长自己的知识。另外陪读也有利于督促学习不自觉的学生和学校共同加强管理。
（二）也有很大的负面影响：
现在的大部分家长都认为考大学是孩子惟一的出路。为了能给孩子多一点学习时间，有些家长就选择了陪读。这些家长，连叠被子、洗内衣和袜子这种事情都代孩子做了，以保证孩子每天就是学、学、学。而在笔者看来，这种现象实在是害处多多。首先，家长对孩子照顾得太周全了，对学习有没有帮助很难说，孩子却肯定有了惰性，还会认为父母所做的一切都是应该的，自然而然的就会缺乏责任感。有报道说某高校一名才华出众的男生，在出国读研时要求带母亲一起去，其原因就是他一直是由母亲陪读的，以至于他到了２０多岁还没有洗过袜子，没有了母亲，他到国外根本无法生活。希望家长们能从这件事情中吸取教训。其次家长陪读还可能与学校的教育产生悖逆。因为学校要求学生德智体美全面发展，而家长对孩子的过分溺爱则会与此矛盾，影响孩子成长。
家长陪读。笔者觉得陪读会带来一些麻烦。首先，陪读就要租房子，而所租的房子一般都比学校宿舍的价格贵得多。其次，父母中至少有一个人得在这儿陪着，这样势必会影响他（她）的工作，给家庭带来一定的经济负担和一些必要的麻烦。而且，有的同学肯定会因此担心学习学不好，对不起在这儿陪读的父母，在心中形成无形的压力。
中学生活丰富多彩，其中包括宿舍里的集体生活，有家长陪读的学生失去了集体生活的机会，这是非常可惜的。老鹰训练鹰雏飞行，都是狠心地将它推下鹰巢，小鹰雏恐惧地奋力张开翅膀才不会被摔死在悬崖上。而恰恰是张开翅膀的瞬间，小鹰雏体验到了飞翔的快乐。做父母的不妨学学老鹰的教子方法。
教育家陶行知说过：“自己的事自己做”，这不仅会让孩子养成良好的生活习惯，而且有助于孩子形成正确的人生观，做一个负责的人。父母把本该孩子自己做的事包揽下来，会让孩子形成错误认识。况且从心理学角度看，高中阶段的孩子非常渴望独立，父母陪读往往会使他们处于心理冲突和矛盾中，影响成长。
陪读现象反映出的正是普遍存在的“惟成绩论”问题。青少年自立，自强的能力，需要家庭、学校、社会有意识地去培养和引导。现在的孩子，大部分是独生子女，家长呵护有加。只要孩子能读好书，生活上的事务一切都可以代劳，其结果是孩子即使已经长大了还不懂得什么叫生活，不知道怎样生活，乃至于离开了家长就无法生活。在学校里也是一样，老师们迫于升学的压力，很少重视学生生活能力的培养，学生看起来健康，实际上经受不了风霜雨雪。须知子女也好，学生也罢，他们总有一天要离开家庭，独立生活，我们不及时培养他们独立生活的能力，就会害了他们，使他们不能自立。
另外，还应该培养孩子与别人和谐相处的能力，使他们成为具有合作精神，性格开放健全的人。一个良好的集体是最容易培养健全人格的形成，可家长陪读却会造成孩子的离群独处，不利于其健全人格的形成。还有，我们应该注重培养孩子面对挫折的能力，使他们成为能面对复杂情况的人。而陪读则往往由家长把孩子可能碰到的困难都直接解决了，结果孩子根本感受不到生活的艰辛，将来一旦遇到麻烦就会不知所措。所以，为了孩子，家长还是不要陪读。
总之，权衡利弊，笔者认为陪读是弊大于利。
三、陪读现象的启示
在今天，上大学不是成才的唯一出路，成才的道路是多元的。实践告诉我们：社会不仅需
要从大学校门走出来的大学毕业生，同时也需要各种各样具有实际应用技术的高素质劳动者。只有不断学习进取，及时更新知识，才会成为有用之才；安于现状，故步自封，尽管昨天还是人才，今天就难说不会遭淘汰。对孩子的教育应把社会需要和个人实际想结合，注重“因材施教”。
在欧美发达国家，高等教育的发展水平远远高于中国。但即使这样，政府机关和企业界对用人的选择并不追求高学历，而是更为讲究实效，更加注重人的能力。英国前首相梅杰只有初中学历，但英国选民并没有因为他学历低就拒选他当首相；比尔•盖茨连大学都没有读完，充其量算是个大学肄业生，但并没能影响他成为世界ＩＴ界赫赫有名的重量级人物；德国制成品享誉全球的“秘密武器”，并不是它有多少高级工程师或发明家，而是拥有一大批高素质技术工人。
我国各领域也是“行行出状元”。青岛港码头工人许振超刚参加工作时只有初中文凭，经过３０年的苦学苦钻，成为响当当的桥吊专家；上海液压泵厂数控机床调试工李斌原是技校毕业，他通过不懈努力，成长为高技能的专家型人才；张瑞敏仅高中毕业，却创立了海尔这一民族工业品牌；才高小毕业的普通农民王乐毅，通过创新大棚蔬菜种植技术，掀起了种植业的一场革命……他们的成功，可以说是对新的成才观的最好注解。
家长们该放手时就放手！
农村陪读，一个辛酸的现象
本报记者 张剑雄
近年来，在修水县的许多乡镇，家长们纷纷从大山深处的家里走出来，将小孩送到当地乡镇的小学或者幼儿园读书。农村陪读热的悄然兴起，给当地人们的生活也带来了诸多的变化。近日，记者采访了这个陪读族，体会他们别样的生活。
现象：乡村涌动陪读潮
修水县的布甲乡，地处赣鄂湘交界处的大山腹地，一条新修的乡村公路，连接着外界。这些年来，那里的许多年轻人纷纷丢下了手中的锄头和犁耙，加入了打工大军，远赴异乡谋生。
那里的人依然继承了祖先的勤劳和俭朴，也对陌生的都市生活充满着向往，并将他们想走出大山的愿望都寄托在自己的子孙身上。近年来，随着经济的发展，农民们手头日渐宽裕，首先改变的就是对小孩的教育投资。
据当地一领导介绍，近几年，该乡考取大学的孩子正在成倍地增长。而现在家长们特别关心小孩的学前教育和中小学教育，许多大山深处的农民都搬到县城或者乡镇来陪小孩读书。
布甲乡政府所在地现在有两所幼儿园，共有小孩约90人。据一幼儿园的熊老师介绍，他们园里的小孩75%以上都来自山村，都是由他们的父母或者爷爷奶奶们在乡里租房陪着照顾其生活。该园的另一位老师介绍，在她带的小班里，12个小孩中，有10个是由家人陪读的。
布甲乡希望小学的王江平老师介绍，该校有400多个学生，其中六成以上是留守儿童，过半数学生是由家人在学校附近租房陪着他们，照顾他们的生活起居，督促他们学习。 王老师还介绍，其实还有相当一部分学生都让家长送到修水县城更好的学校读书去了，而留在农村的大多属于更偏远山区的一些人。
记者在该乡的几家幼儿园看到，放学的时候，那些陪读的家长都挤到园门口等待自家的小孩，然后牵上孩子们的小手，消失到各自简陋甚至破旧的“家”中。
与布甲乡毗邻的港口镇、上庄乡、大椿乡等几个乡镇都是一样。采访中，当地的一些老师介绍，目前在农村，这种“陪读”现象已是见怪不怪了，人们已经逐渐适应了这种生活。 港口镇一超市老板说，前些年，由于大多数人都外出打工，镇里显得非常冷静，而这几年来，随着山里的村民来到镇上租房陪小孩读书，宁静的小镇又恢复了往昔的喧哗。现在，他的生意也比以前好做得多了。
辛酸：陪读的艰苦有谁知
对于习惯了奔波的人来说，离家似乎算不了什么，但是对于一辈子都没有离开家而又相对贫困的农民来说，离家而居的辛酸不是一般人能体会得到的。
赵渭清和夏冬景老两口今年都已年逾古稀，两人带着两个孙子在学校傍边的一村民家租住了4年多。为了节省开支，4个人只租了一间小房子住，每年的资金是200多元。而他们的厨房是在屋外搭的一个破棚子，冷天漏风，雨天漏雨。夏冬景老人说，他们的二儿子和三儿子在外面打了十几年工，但一直没有挣到多少钱，两个儿媳妇都与儿子离了婚，没办法，他们就只有这样陪孙子在外面读书了。为了贴补家用，他们养了一头猪和一头牛，靠出租牛工来供孙子读书。
卢茶香今年60多了，她的儿子和女儿都在外面打工，一年也难得回家一次。如今他们的孩子到了读书的年龄，为减轻儿女们的负担，她与丈夫一起照顾这6个小孩，这些孩子最大的14岁，最小的才2岁多。
冷芬芳从家里到镇上，要翻过十几座大山，要走几十里山路。每个周末，她就会带着小孙子回家，因为还要照顾田里的庄稼，来年的粮食还要指望地里的农作物。到了星期天的下午，她又要收拾好行囊，带着小孙子回到镇上，开始她的陪读生活。
程巧珍的老公双耳失聪，又好赌，从不管她和孩子，40多岁的她带着9岁的女儿蔡兰和11岁的儿子蔡根一起，在学校旁边租房读书。他们房间里几乎没有像样的家具，连一条凳子都没有。她的邻居告诉记者，程巧珍房内所有的东西都是好心人送的。记者采访他们的时候，母子三人围蹲在一口锅边吃饭，锅里的海带和腌菜没有一滴油。
对于勤劳了一辈子的农民来说，生活艰苦点他们或许还可以接受，但是，陪读带来的经济负担，他们就很难承受了。
带着两个孙子和一个外甥的吴园给记者算了一笔账：每年她租房大概要花上600至700元，每月还要近60元的水电费和400元左右的伙食费，再加上小孩的零食等方面的花销，每年10个月，大概要花掉四五千元。这对一些农村家庭来讲，确实是一笔巨大的开支。 记者采访中发现，一些有老人陪读的家庭，花销相对要好些，而家里没有老人带小孩的，他们只得留下一个劳动力在家陪着。这样，他们不但要花销，还减少了一个人的收入，使家庭的经济严重下滑。
农村陪读热潮甚至带动了乡镇租房经济，令靠近学校的房子迅速升值。每到开学的时候，家长们就会提前租好房子，晚了，就租不到合适的房子了。
探寻：农村陪读因何而热
那么，在经济并不发达的农村，人们为何不计成本，背井离乡租房陪读呢？记者走访了陪读族，发现他们陪读的缘由多种多样。想让孩子上好学校，不想让自己的孩子输在起跑线上、孩子上学太远、学校没有住读的条件、不能让孩子脱离家长管教，方便照顾孩子饮食起居……
夏冬景老人说：“我没读什么书，一辈子吃了没有文化的亏，所以现在就是想让孩子多读点书，以免他们将来又走了自己的老路。”
冷芬芳说：“现在的社会竞争这么激烈，我儿子文化低，在深圳打工只能做苦活，而人家读书多的就能干轻松点的事，我们就是希望孙子将来考个大学，不要低人一等。”
程巧珍说：“我家那边原来有学校，前两年撤掉了，我们只得把孩子送到这里来读书，不然就荒废了。”
很多陪读家长都认为，陪读其实是无奈之举。如果家门口就有学校，谁愿意陪读呢？问题是家门口的学校已经越来越少了。近年农村人口纷纷向城市转移，农村的孩子越来越少，许多小学因招不到生而“关门”，令村小数量减少。
据了解，布甲乡在2003年以前全乡共有小学近40所，随着人口增长率的下降和人员的流动与迁移，原来一些学校都已经撤并，现在全乡只剩下6所村小。
修水县教委一位负责人告诉记者，农村生源减少，边远小学招不到生。而通过农村中小学布局调整，撤并了一批“袖珍”学校，教育资源可以优化整合，但也确实在一定程度上增加了农民的教育成本。
采访手记：
可怜天下父母心，家长们几乎抛下一切到学校陪孩子读书，其根本的原因，无非是希望通过自己的努力让孩子有一个好的成绩，将来有个好出息。他们把所有的希望都寄托的孩子身上，虽然家里不怎么宽裕，但为了孩子的将来也要不惜一切代价。他们只要自己来陪着，甚至看着，孩子就会努力学习，成绩就会更好；他们觉得惟有如此，才算是最大限度地尽到了做家长的责任。
不可否认，父母来校陪读，照料饮食起居，的确能为孩子赢得更多的学习时间，也能促使部分学生稍微收敛一下旁骛的心，把主要精力放在学习上。但是，陪读带来的负面影响也是显而易见的，它不仅加重了许多家庭的经济负担，还导致了一些家庭陷入贫困。
采访中，许多人对此现象表示了担忧，本报希望与您一起更深入地关注这些孩子，这些家庭，为农村孩子的健康成长献计献策。
随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视，除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读，有的甚至上演了新版“孟母三迁”，从农村到乡镇。从乡镇到省城，越来越庞大的陪读家庭出现在诸多中小学名校甚至大学附近。本文立足于这一现状，对其进行了原因探析、利弊分析并总结了相关策略，以期能对当前陪读现象有正确的认识并作出积极的反应：
一、陪读现象产生的原因
时下，陪读现象在我国愈演愈烈，这必然有其存在的原因，分析这些林林总总的理由，综合起来可以概括为以下几个主要方面。
1 家长对孩子学习成绩的过度关注
出于“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长认为，如果没有专人打理孩子身边的琐事，就会使孩子分心，学习成绩会受到影响。江西南昌周女士就认为，如果她不给孩子租房陪读的话，孩子每天上学放学至少有两个小时浪费在路上，三个月下来，就要少学习180个小时，在高考竞争激烈的今天，这会给孩子造成多大的损失啊…。
2 家长对孩子自理能力和自制能力的怀疑
当前社会独生子女比较多，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，所以其独立生活呈现脆弱化。