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社区教育本土特色与品牌建设的研究
作者：吴杰
来源：《教育观察·中旬》2013年第08期
[摘要]为了培养各类人才，提高社区居民精神文化水平与素质、构建新农村建设，我们需要联系社区实际，整合教育资源，构建特色社区；以点及面，全民参与，促进品牌建设。
[关键词]社区教育；本土特色；品牌建设；研究
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]29-372（23）23--2
[基金项目]江苏省社会教育规划课题“社区教育本土特色与品牌建设的研究——充分利用本地区历史文化资源开展社区教育”研究成果。
[作者简介]吴杰（974—），江苏盐城人，本科，江苏省盐城市盐都区龙冈镇社区教育中心教师，小学高级。
根据国家标准化管理委员会所给出的定义，社区教育就是在社区中开发与利用多种教育资源，以社区全体成员作为对象，组织以提高成员生活质量与素质，促进居民全面发展，推动社区可持续发展的教育活动。所以，为了培养各类人才，提高社区居民精神文化水平与素质，加快新农村建设，我们需要以科学理论为指导，考虑社区实际，整合当地教育资源，构建完善的管理机制，积极打造本土特色化社区教育品牌，推动终身教育体系的发展。
一、联系社区实际，整合教育资源，构建特色社区
在哲学观点上，我们讲究一切从实际出发，实事求是。同样，在构建社区品牌建设时，我们也需要落实这一观点，以社区实际作为行动的依据，避免盲目性。因为每个社区在基础条件、人文环境、工作载体、人口素质等方面都有着显著的差异，这就意味着社区品牌特色建设方向有所不同。所以，在社区教育本土特色与品牌建设的过程中，我们需要对各社区进行调查摸底，弄清社区本土特色与优势，探寻品牌建设的着手点，为品牌特色社区的构建奠定基础。首先，通过实地调查、资料查阅、入户走访座谈等渠道，了解社区状况，发掘本土特色。然后根据调查的内容，明确品牌建设方向。
如，江苏无锡市云林街道蕴含着丰厚的历史文化底蕴，唐名相李绅、名画家倪瓒（倪云林）等历史名人都诞生于此。另外，当地还蕴含着丰富的宗教文化，比如无锡十大名寺之一的祇陀寺，是始建于南北朝时期的佛教名胜。这些都是弥足珍贵的社区教育资源。因此，根据这
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社区教育本土特色与品牌建设的研究
作者：吴杰
来源：《教育观察·中旬》2013年第08期
[摘要]为了培养各类人才，提高社区居民精神文化水平与素质、构建新农村建设，我们需要联系社区实际，整合教育资源，构建特色社区；以点及面，全民参与，促进品牌建设。
[关键词]社区教育；本土特色；品牌建设；研究
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]29-372（23）23--2
[基金项目]江苏省社会教育规划课题“社区教育本土特色与品牌建设的研究——充分利用本地区历史文化资源开展社区教育”研究成果。
[作者简介]吴杰（974—），江苏盐城人，本科，江苏省盐城市盐都区龙冈镇社区教育中心教师，小学高级。
根据国家标准化管理委员会所给出的定义，社区教育就是在社区中开发与利用多种教育资源，以社区全体成员作为对象，组织以提高成员生活质量与素质，促进居民全面发展，推动社区可持续发展的教育活动。所以，为了培养各类人才，提高社区居民精神文化水平与素质，加快新农村建设，我们需要以科学理论为指导，考虑社区实际，整合当地教育资源，构建完善的管理机制，积极打造本土特色化社区教育品牌，推动终身教育体系的发展。
一、联系社区实际，整合教育资源，构建特色社区
在哲学观点上，我们讲究一切从实际出发，实事求是。同样，在构建社区品牌建设时，我们也需要落实这一观点，以社区实际作为行动的依据，避免盲目性。因为每个社区在基础条件、人文环境、工作载体、人口素质等方面都有着显著的差异，这就意味着社区品牌特色建设方向有所不同。所以，在社区教育本土特色与品牌建设的过程中，我们需要对各社区进行调查摸底，弄清社区本土特色与优势，探寻品牌建设的着手点，为品牌特色社区的构建奠定基础。首先，通过实地调查、资料查阅、入户走访座谈等渠道，了解社区状况，发掘本土特色。然后根据调查的内容，明确品牌建设方向。
如，江苏无锡市云林街道蕴含着丰厚的历史文化底蕴，唐名相李绅、名画家倪瓒（倪云林）等历史名人都诞生于此。另外，当地还蕴含着丰富的宗教文化，比如无锡十大名寺之一的祇陀寺，是始建于南北朝时期的佛教名胜。这些都是弥足珍贵的社区教育资源。因此，根据这