单亲儿童家庭教育问题思考
近几年, 随着农村劳动力进城务工增多, 在婚姻观念朴素的农村单亲家庭也越来越多。学生中单亲子女的数量大有增长的趋势。虽然单亲子女中在学习、品德各方面不乏有出类拔萃者, 但其中大多数表现比较落后, 成为班级工作的重点和难点。为深入做好单亲子女的教育管理工作, 通过座谈、家访、调查等方式, 对单亲子女的家庭教育现状及教育管理中存在的问题进行了调查。下面就单亲子女教育问题及对策作一探讨。
单亲家庭也称缺损家庭，是指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未婚子女生活在一起的家庭。本文特指离异家庭。在单亲家庭中，由于性别角色单一，从而对儿童社会化进程有很大程度的影响。而家庭教育主要通过亲子间的互动来完成。从调查来看, 每个班存在单亲子女的数量平均有5—7人不等, 单亲子女的大量出现主要是由家庭离异造成的, 当然也有其他方面的原因。由于家庭的变故, 子女大多归父母其中一方抚养。教育在人的一生中具有重要作用. 尤其对于小学生来说, 良好的家庭教育会为儿童未来的成长奠定坚实的基础。
一、单亲儿童家庭教育现状分析
单亲家庭中，由于失去了完整的家庭结构，家庭中由夫妻关系、亲子关系为基础组成的“金字塔”倒塌。使家庭职能削弱，子女处于一种较差的环境中，单亲家庭教育通常有以下几种类型：
（一）溺爱型。单亲父（母）因子女失去了父（母）的爱，有一种愧疚心理，为弥补亏欠生活上给予孩子过多的物质关心，过分的宠爱娇惯，感情投入错位，不能进行思想上的交流，对子女学习交往中存在的问题一概不理。
（二）厌恶嫌弃型。个别单亲父（母）视自己生活一起的孩子为包袱、累赘或漠不关心或心不顺对其非打即骂，严重影响儿童的心理健康，久而久之，儿童会产生憎恶父母的心理，影响儿童正常的社会化进程。
（三）专制型。处于对伴侣的失望，把全部希望都寄托在孩子身上，对孩子学习要求极其严格，其它事情从不过问，促使儿童产生心理障碍，亲子冲突严重。
（四）民主型 家长很理性的对待孩子的教育问题，离异双方能很好的对待孩子的问题，父母都能给予关心和爱。在孩子发生状况时，父母能帮助解决问题，与孩子共同面对困难。
二、促进单亲儿童家庭教育相应策略
在以往单亲家庭的研究中，过分强调了家庭变动对儿童的负面影响。但事物都有两面性。通过对比发现具有较高教育修养的家长教育下的单亲子女，在坚韧性、果断性和独立性等个性品质上体现了很大的优势。其社会化程度与完整家庭中儿童社会化程度无显著差异，甚至更出类拔萃。原因主要是由于家庭环境的剥夺与性别角色的缺损。从某种程度上给了孩子更多需要自立、自强、自我选择和判断的机会。这一客观条件在家长正确指导下，会成为孩子成长的有利条件。
所以单亲家庭在促进儿童健康成长的过程中，要发挥一些仅有的积极因素，在家庭教育中要做到：
1. 努力在家庭中创造亲切和谐的气氛
有研究表明单亲家庭中家庭气氛紧张主要根源于家长。离婚对成人情绪影响特别显著，其中女性的消极影响比男性严重。所以单亲父母要重视家庭文化环境的建设。同时也要重视家庭
人际心理环境的改善。这关键在于离异父母注意调节自己的情绪，提高自身的素质，为孩子提供一个充满温情的宽容的民主家庭环境。单亲家庭的儿童与普通家庭的孩子相比缺少爱，很难得到健全的爱，并因之使其人格成长受到严重影响。所以获得父母的认可和爱是单亲儿童社会化的重要一环。人本主义心理学家马斯洛认为童年情感如果遇到障碍，失去爱、安全感和尊重的儿童长大后很难向自我实现的方向发展。单亲儿童应得到父母双方的爱。
2．改善家庭教育方式，努力弥补单亲影响
单亲儿童与父（母）的某些性别特色相近，父（母）总是会不自觉地以自己的活动方式去影响孩子，而孩子总是有意无意模仿，如果父（母）和子女同性别，会进一步强化单亲子女发展性别差异中那些薄弱成分。如果父（母）和子女性别不同，那么单亲子女发展性别差异中那些优势也会丧失。由此各因素难以均衡发展，必须弥补单亲影响。
(1) 强化单亲子女同离异父（母）的接触
苗苗一年级时，父母就已离婚。, 原因是爸爸婚外恋. 因此妈妈从来不准许苗苗见爸爸，还警告：你要是私自见他, 就再也不要回来，我没有你这个女儿. 为了不使妈妈生气，她从来不提见爸爸的事，因为妈妈养她很辛苦，把最好的一切都给了她，可是苗苗心理很痛苦、焦虑，感觉自己要窒息而死。
以上案例, 我们看到孩子对父爱的渴望，母亲虽为她做了很多，却走不进孩子的内心世界，物质生活的富裕并不能给孩子带来快乐。亲子之间的互动关系被一块无形的玻璃隔开。虽然母亲在这件事上谈不上错误。却给孩子带来了巨大伤害。这种情况是单亲家庭普遍存在的现象，影响儿童的心理健康的同时也破坏了亲子间的关系。
(2) 培养单亲儿童的独立性
大多数单亲父（母）为弥补负疚心，以儿童为中心，百般呵护，甚至养成衣来伸手，饭来张口的懒惰习惯，依赖性强，自理能力差，抵抗挫折的能力更差。一旦遇事就不知如何应对。因此我们应尊重培养单亲儿童的独立性人格，让孩子独立处理一些自己相关的事。
3．加强亲子沟通，增强交往意识
家长要鼓励儿童参与社会活动，以身示范，言行一致，用积极生活的心态鼓励儿童。任何人都不能脱离社会而生活，人与人之间交往必不可少，单亲家庭儿童往往受到来自社会各方面的歧视和偏见，家长要给孩子讲明道理，在精神上给予支持，教育其自尊、自强、自爱，鼓励他（她）积极参加社会集体活动，同时单亲家长要认识到“以孩子教育孩子”是培养孩子社会化的有效措施，鼓励孩子多与同龄儿童交往，在相互交往中学会正确处理与他人关系、培养尊重自己、尊重他人、与人为善、助人为乐的良好品德。
4. 注重对单亲儿童性别角色教育
在单亲家庭中，母子与父子沟通机会相对较多，这对儿童语言感情的使用和表达，虽有益却另有问题存在，因为较单一的沟通增加反而说明多重沟通概率减少，对儿童正确角色定位有不利影响。一方面，单亲家长应与对方沟通好，有意识的改变角色，调换位置，亲近孩子，另外，家长还应调动亲戚朋友中性别资源，给儿童适度影响，使其性别角色得到充分表现和发展，以适应社会生活。
总之，单亲儿童教育问题还存在种种解决难点，家庭、学校、社会三方要齐心协力，使单亲儿童由被动向主动人格发展，努力使他们养成健康的心理、乐观向上的性格，以良好的精神状态投入到学习、生活之中。
单亲儿童家庭教育问题思考
近几年, 随着农村劳动力进城务工增多, 在婚姻观念朴素的农村单亲家庭也越来越多。学生中单亲子女的数量大有增长的趋势。虽然单亲子女中在学习、品德各方面不乏有出类拔萃者, 但其中大多数表现比较落后, 成为班级工作的重点和难点。为深入做好单亲子女的教育管理工作, 通过座谈、家访、调查等方式, 对单亲子女的家庭教育现状及教育管理中存在的问题进行了调查。下面就单亲子女教育问题及对策作一探讨。
单亲家庭也称缺损家庭，是指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未婚子女生活在一起的家庭。本文特指离异家庭。在单亲家庭中，由于性别角色单一，从而对儿童社会化进程有很大程度的影响。而家庭教育主要通过亲子间的互动来完成。从调查来看, 每个班存在单亲子女的数量平均有5—7人不等, 单亲子女的大量出现主要是由家庭离异造成的, 当然也有其他方面的原因。由于家庭的变故, 子女大多归父母其中一方抚养。教育在人的一生中具有重要作用. 尤其对于小学生来说, 良好的家庭教育会为儿童未来的成长奠定坚实的基础。
一、单亲儿童家庭教育现状分析
单亲家庭中，由于失去了完整的家庭结构，家庭中由夫妻关系、亲子关系为基础组成的“金字塔”倒塌。使家庭职能削弱，子女处于一种较差的环境中，单亲家庭教育通常有以下几种类型：
（一）溺爱型。单亲父（母）因子女失去了父（母）的爱，有一种愧疚心理，为弥补亏欠生活上给予孩子过多的物质关心，过分的宠爱娇惯，感情投入错位，不能进行思想上的交流，对子女学习交往中存在的问题一概不理。
（二）厌恶嫌弃型。个别单亲父（母）视自己生活一起的孩子为包袱、累赘或漠不关心或心不顺对其非打即骂，严重影响儿童的心理健康，久而久之，儿童会产生憎恶父母的心理，影响儿童正常的社会化进程。
（三）专制型。处于对伴侣的失望，把全部希望都寄托在孩子身上，对孩子学习要求极其严格，其它事情从不过问，促使儿童产生心理障碍，亲子冲突严重。
（四）民主型 家长很理性的对待孩子的教育问题，离异双方能很好的对待孩子的问题，父母都能给予关心和爱。在孩子发生状况时，父母能帮助解决问题，与孩子共同面对困难。
二、促进单亲儿童家庭教育相应策略
在以往单亲家庭的研究中，过分强调了家庭变动对儿童的负面影响。但事物都有两面性。通过对比发现具有较高教育修养的家长教育下的单亲子女，在坚韧性、果断性和独立性等个性品质上体现了很大的优势。其社会化程度与完整家庭中儿童社会化程度无显著差异，甚至更出类拔萃。原因主要是由于家庭环境的剥夺与性别角色的缺损。从某种程度上给了孩子更多需要自立、自强、自我选择和判断的机会。这一客观条件在家长正确指导下，会成为孩子成长的有利条件。
所以单亲家庭在促进儿童健康成长的过程中，要发挥一些仅有的积极因素，在家庭教育中要做到：
1. 努力在家庭中创造亲切和谐的气氛
有研究表明单亲家庭中家庭气氛紧张主要根源于家长。离婚对成人情绪影响特别显著，其中女性的消极影响比男性严重。所以单亲父母要重视家庭文化环境的建设。同时也要重视家庭
人际心理环境的改善。这关键在于离异父母注意调节自己的情绪，提高自身的素质，为孩子提供一个充满温情的宽容的民主家庭环境。单亲家庭的儿童与普通家庭的孩子相比缺少爱，很难得到健全的爱，并因之使其人格成长受到严重影响。所以获得父母的认可和爱是单亲儿童社会化的重要一环。人本主义心理学家马斯洛认为童年情感如果遇到障碍，失去爱、安全感和尊重的儿童长大后很难向自我实现的方向发展。单亲儿童应得到父母双方的爱。
2．改善家庭教育方式，努力弥补单亲影响
单亲儿童与父（母）的某些性别特色相近，父（母）总是会不自觉地以自己的活动方式去影响孩子，而孩子总是有意无意模仿，如果父（母）和子女同性别，会进一步强化单亲子女发展性别差异中那些薄弱成分。如果父（母）和子女性别不同，那么单亲子女发展性别差异中那些优势也会丧失。由此各因素难以均衡发展，必须弥补单亲影响。
(1) 强化单亲子女同离异父（母）的接触
苗苗一年级时，父母就已离婚。, 原因是爸爸婚外恋. 因此妈妈从来不准许苗苗见爸爸，还警告：你要是私自见他, 就再也不要回来，我没有你这个女儿. 为了不使妈妈生气，她从来不提见爸爸的事，因为妈妈养她很辛苦，把最好的一切都给了她，可是苗苗心理很痛苦、焦虑，感觉自己要窒息而死。
以上案例, 我们看到孩子对父爱的渴望，母亲虽为她做了很多，却走不进孩子的内心世界，物质生活的富裕并不能给孩子带来快乐。亲子之间的互动关系被一块无形的玻璃隔开。虽然母亲在这件事上谈不上错误。却给孩子带来了巨大伤害。这种情况是单亲家庭普遍存在的现象，影响儿童的心理健康的同时也破坏了亲子间的关系。
(2) 培养单亲儿童的独立性
大多数单亲父（母）为弥补负疚心，以儿童为中心，百般呵护，甚至养成衣来伸手，饭来张口的懒惰习惯，依赖性强，自理能力差，抵抗挫折的能力更差。一旦遇事就不知如何应对。因此我们应尊重培养单亲儿童的独立性人格，让孩子独立处理一些自己相关的事。
3．加强亲子沟通，增强交往意识
家长要鼓励儿童参与社会活动，以身示范，言行一致，用积极生活的心态鼓励儿童。任何人都不能脱离社会而生活，人与人之间交往必不可少，单亲家庭儿童往往受到来自社会各方面的歧视和偏见，家长要给孩子讲明道理，在精神上给予支持，教育其自尊、自强、自爱，鼓励他（她）积极参加社会集体活动，同时单亲家长要认识到“以孩子教育孩子”是培养孩子社会化的有效措施，鼓励孩子多与同龄儿童交往，在相互交往中学会正确处理与他人关系、培养尊重自己、尊重他人、与人为善、助人为乐的良好品德。
4. 注重对单亲儿童性别角色教育
在单亲家庭中，母子与父子沟通机会相对较多，这对儿童语言感情的使用和表达，虽有益却另有问题存在，因为较单一的沟通增加反而说明多重沟通概率减少，对儿童正确角色定位有不利影响。一方面，单亲家长应与对方沟通好，有意识的改变角色，调换位置，亲近孩子，另外，家长还应调动亲戚朋友中性别资源，给儿童适度影响，使其性别角色得到充分表现和发展，以适应社会生活。
总之，单亲儿童教育问题还存在种种解决难点，家庭、学校、社会三方要齐心协力，使单亲儿童由被动向主动人格发展，努力使他们养成健康的心理、乐观向上的性格，以良好的精神状态投入到学习、生活之中。