汉语国际教育硕士（www.zwky.org）
提要
在对外汉语教学界，字本位和词本位比较流行。本文拟讨论如下问题：字本位的概念，字本位思想在对外汉语教学中的理论和实践意义，字本位之所以没有得到广泛支持的原因。
关键词
字本位；概念；意义
什么是本位？潘文国（2002）认为，综观不同的本位观，大致有以下三种说法，第一，可以指最重要、最根本的单位，作为语法研究的出发点的单位。第二，可以指语法研究的基本单位，这种单位可以不止一个。第三，指的是语言基本结构单位，语法研究的基本粒子。就对外汉语教学界而言，词本位和字本位是比较流行的本位，指的是第三种本位观。关于对外汉语教学中的本位思想，学者们已经做了比较多的论述，多集中在词本位与字本位的比较分析上。本文拟讨论以下问题：一、字本位的概念；二、字本位思想在对外汉语教学中的理论和实践意义；三、字本位之所以没有得到广泛支持的原因。
《首届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛文集》
汉语国际教育硕士（www.zwky.org）
提要
在对外汉语教学界，字本位和词本位比较流行。本文拟讨论如下问题：字本位的概念，字本位思想在对外汉语教学中的理论和实践意义，字本位之所以没有得到广泛支持的原因。
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什么是本位？潘文国（2002）认为，综观不同的本位观，大致有以下三种说法，第一，可以指最重要、最根本的单位，作为语法研究的出发点的单位。第二，可以指语法研究的基本单位，这种单位可以不止一个。第三，指的是语言基本结构单位，语法研究的基本粒子。就对外汉语教学界而言，词本位和字本位是比较流行的本位，指的是第三种本位观。关于对外汉语教学中的本位思想，学者们已经做了比较多的论述，多集中在词本位与字本位的比较分析上。本文拟讨论以下问题：一、字本位的概念；二、字本位思想在对外汉语教学中的理论和实践意义；三、字本位之所以没有得到广泛支持的原因。
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