摘 要：班主任，一个听起来响亮、做起来麻辣的名字；班主任，一家之主，一个班级的领头羊。没做过班主任的老师，可能会嗤之一笑，真正做过班主任的老师，就能体会其中的酸甜苦辣。
关键词：看；调；说
我是一名普普通通的高中班主任。虽然带这个班时间不长，虽然和学生接触的时间也并不长，但针对这个班学生人数不多，基础差，调皮的学生很多等状况，我给自己制定了结合实际的管理计划并成功地付诸实践。
一、看
一是看学生的时间观念。班里有几个学生生活散漫，经常迟到，迟到的时间并不长，三两分钟的事，针对此，我把作息时间提前了三分钟，三分钟小铃响就算迟到，在班里给大家形成规定，迟到者，服从班级的一天指挥，包括打扫卫生，擦黑板等，而且，每天课前我都要提前站在班门口等候，这样两个星期下来，迟到的现象基本上没有了；二是看学生的学习习惯。现在的学生基本上人人都有一部手机（因为留守学生较多，和父母联系较多，没收是不太合适的），很多学生的手机起了副作用，甚至在课堂上玩手机游戏等，这样的情况就得限制。基于此，我就在课上或课间不定时地到班级抽查，一旦发现有露手机的问题，和上边迟到雷同，久而久之，手机就是一个通话工具，而不会影响到学习了。与此同时，我们在一起集体协商，举手表决，共同制定了一个班级管理规范，并且在规范上签上大名，集体监督，共同管理我们的大家庭，可想而知，效果良好。
二、调
很诧异吧？调什么呢？调节学生的学习气氛。刚刚分了班组建班集体的学生，一时还沉浸在高一的大集体中，二是基础不好，学习气氛不浓。基于此，首先在情感上加强班级的凝聚力，通过婆婆嘴，利用周会课，进行情感教育，把班级比喻成一个人，每一位同学都是这个人身上的一滴血，一块肉，少了哪一个都不行；利用班会课的时间，鼓舞大家的斗志，集体唱我们的班歌“我的未来不是梦”；课间活动，我深入班级，到他们中间，聆听他们的心声，利用一两个调皮的学生的笑头，惹得全班哄堂大笑，气氛活跃了，上课的精神就好了，当然，班级的凝聚力也大大增强了。
三、说
班主任就是刀子嘴，豆腐心。这些做过班主任的老师都会有同感。但是说的时候要有方法，有责任心，有同情心。针对不同类型的学生要“因材施教”，不能一概而论。有的学生自尊心不强，你可以在大庭广众下接他的短，有的学生自尊心强，你只能在特殊的场合与他谈话，要因人而异，才能收到不同的效果。当然，学习是最终的目的，除了以上与学生的沟通之外，还要与班级任课老师沟通，大家一起“说”，共同努力提高学习成绩。
简短的几点不能完全表达我的班主任生活全景，但我相信，“种瓜得瓜，种豆得豆”在我的精心努力下，我们的高二（文）班定会盛开出绚丽的花朵。
（作者单位 安徽省怀远县河溜中学）
编辑 王振德
摘 要：班主任，一个听起来响亮、做起来麻辣的名字；班主任，一家之主，一个班级的领头羊。没做过班主任的老师，可能会嗤之一笑，真正做过班主任的老师，就能体会其中的酸甜苦辣。
关键词：看；调；说
我是一名普普通通的高中班主任。虽然带这个班时间不长，虽然和学生接触的时间也并不长，但针对这个班学生人数不多，基础差，调皮的学生很多等状况，我给自己制定了结合实际的管理计划并成功地付诸实践。
一、看
一是看学生的时间观念。班里有几个学生生活散漫，经常迟到，迟到的时间并不长，三两分钟的事，针对此，我把作息时间提前了三分钟，三分钟小铃响就算迟到，在班里给大家形成规定，迟到者，服从班级的一天指挥，包括打扫卫生，擦黑板等，而且，每天课前我都要提前站在班门口等候，这样两个星期下来，迟到的现象基本上没有了；二是看学生的学习习惯。现在的学生基本上人人都有一部手机（因为留守学生较多，和父母联系较多，没收是不太合适的），很多学生的手机起了副作用，甚至在课堂上玩手机游戏等，这样的情况就得限制。基于此，我就在课上或课间不定时地到班级抽查，一旦发现有露手机的问题，和上边迟到雷同，久而久之，手机就是一个通话工具，而不会影响到学习了。与此同时，我们在一起集体协商，举手表决，共同制定了一个班级管理规范，并且在规范上签上大名，集体监督，共同管理我们的大家庭，可想而知，效果良好。
二、调
很诧异吧？调什么呢？调节学生的学习气氛。刚刚分了班组建班集体的学生，一时还沉浸在高一的大集体中，二是基础不好，学习气氛不浓。基于此，首先在情感上加强班级的凝聚力，通过婆婆嘴，利用周会课，进行情感教育，把班级比喻成一个人，每一位同学都是这个人身上的一滴血，一块肉，少了哪一个都不行；利用班会课的时间，鼓舞大家的斗志，集体唱我们的班歌“我的未来不是梦”；课间活动，我深入班级，到他们中间，聆听他们的心声，利用一两个调皮的学生的笑头，惹得全班哄堂大笑，气氛活跃了，上课的精神就好了，当然，班级的凝聚力也大大增强了。
三、说
班主任就是刀子嘴，豆腐心。这些做过班主任的老师都会有同感。但是说的时候要有方法，有责任心，有同情心。针对不同类型的学生要“因材施教”，不能一概而论。有的学生自尊心不强，你可以在大庭广众下接他的短，有的学生自尊心强，你只能在特殊的场合与他谈话，要因人而异，才能收到不同的效果。当然，学习是最终的目的，除了以上与学生的沟通之外，还要与班级任课老师沟通，大家一起“说”，共同努力提高学习成绩。
简短的几点不能完全表达我的班主任生活全景，但我相信，“种瓜得瓜，种豆得豆”在我的精心努力下，我们的高二（文）班定会盛开出绚丽的花朵。
（作者单位 安徽省怀远县河溜中学）
编辑 王振德