高校实验室安全管理体系构建思路探讨
摘要
实验室是高校教学和科研的基地，特别是国家级化学实验教学示范中心，承担了大量的教学工作，面对大量的学生及教师，实验室安全就尤为重要。本文首先归纳了实验室安全管理面临的问题，并分析其原因。接着根据当今高效实验室安全管理的新特点，阐述了从安全管理组织机构、安全管理制度、危险化学品管理、做实验使用的仪器设备、废弃物处置、个人防护、应急与急救以及安全教育宣传等几个方面构建国内高校实验室安全管理体系的基本思路。对进一步改善高校实验室安全管理工作具有一定参考作用。 关键词：高校实验室 安全管理 管理体系
引言
化学实验室担负着教学、科学研究以及为社会提供技术服务的重要职责。但是，化学实验室由于自身的特点，常常会使用一些易燃、易爆、腐蚀、有毒的药品进行实验研究，从而也使得化工实验室存着非常严重的安全隐患。并且随着实验室规模的扩大，专业的增多，实验设备的数量、种类、实验课的科目、实验人数日益增加，各种安全隐患层出不穷，实验室安全问题已经成为一个不可忽视的课题[1]。因此，建立完善的实验室安全管理体系，以保障教学和科研工作顺利进行，并确保学校师生的生命财产安全，对学校平安、和谐具有重要意义[2]。
1国内高校实验室安全管理面临的问题
国内高校实验室安全管理的问题主要在于实验室人员安全意识淡薄、实验室安全投入欠缺、安全管理制度不健全、实验室“三废”处理和化学品管理存在漏洞以及缺少周密的应急预案和演练这几个方面[3-5]。
1.1安全意识淡漠
由于长期安全教育的缺失，实验室人员普遍安全意识淡漠。从出现安全事故的原因
分析，由于实验室人员麻搏大意，实验前未做好准备，不遵守操作流程，无防范措施等造成的实验室事故层出不穷，尽管高校有安全培训，但没有定期专项的培训制度和课程。
1.2安全投入的欠缺
近年来，随着高校招生人数的扩充，高校实验室用房过度紧张，实验达不到应有的使用空间要求，实验台不耐腐蚀、电路线路老化等因素成为高校实验室的隐患。实验室结构设计不合理，也是导致实验室安全事故的重要因素之一。学校的资金有限，对实验室建设的经费往往只是对实验仪器设备、实验材料试剂、实验室装修等进行预算，并没有在实验室安全方面给予充分的投入。这也是导致实验室安全设施不齐全，实验室安全管理滞后的重要因素。
1.3安全管理制度不健全
尽管国内高校己经开始重视实验室安全管理，并做了一些工作，制定了相应的安全环保制度，但仍然存在安全管理制度没有落到实处、制度缺乏检查监督等问题。。实验室缺乏全面的安全操作规程，许多化学试剂和气体钢瓶存放不规范，学生个人防护用品不齐全，或者不能很好地防护实验中可能存在的风险。很多实验室甚至没有化学品清单，没有相应危险化学品的资料。实验室内违反操作规程和安全制度的现象时有发生，存在着诸多安全隐患。
1.4实验室“三废”处理和化学品管理存在漏洞
在我国，对实验室污染物配有控制及治理设备的高校少之又少。绝大多数的实验室没有任何污染防治控制措施，大量有毒、有害实验废弃物都是直接排放。有针对高校实验室环境污染和生态破坏问题的调查表明，高校实验室是不可忽视的污染源，在被调查的有关高校个院系中，个院系下属实验室存在污染物的排放。污染物涉及废气、废液、固体废弃物和噪音。高校实验室是科学研究的重要场所，排放的废弃物中多有致突变、致畸性、致癌的剧毒物质，直接排入环境中经过长期积累必然会对周围的生态环境造成严重危害。
另外，高校实验室在化学品管理方面，比如说化学品的储存和运输、化学品的使用、
化学品资料的收集和保存以及化学品清单方面都做得不够规范。需要分开存放的化学品不能完全做到分开存放，没有专门存放危险化学品的药品柜，实验室对于实验剩余化学危险品的管理随意性较强。若管理不当，会造成很严重的后果。
1.5 缺少应急设施、应急预案及演练
在我国发生安全事故旳高校非常重视事故后的调查处理，但未出现事故的高校多数缺少强有力的事前控制管理能力。大多数实验室没有意识到应急预案的重要性，应急设施不齐全，缺乏应急预案是普遍现象，几乎没有应急演练。
2实验室安全管理体系的构建思路
高校实验室安全管理是一项系统工程，涉及到实验室安全管理的方方面面，主要包括安全管理组织机构、安全管理制度、危险化学品管理、做实验使用的仪器设备、废弃物处置、个人防护、应急与急救以及安全教育宣传等建设内容[6-8]。
2.1组织机构
组织机构是落实实验室安全管理各项制度和工作的重要保证。
图1 实验室安全管理工作组织机构图
高校必须成立由主管校长领导下的专门机构来实现对实验室安全工作的统一组织和领导，构建纵向到底、横向到边、职责明确、无缝链接的校、院、实验室3 级安全管
理组织机构( 见图 1) ，在管理的每个阶段、每个环节层层落实安全责任制，形成校、院、实验室群策群防、齐抓共管的良好局面[9-11]。
2.2 安全规章制度
无规矩不成方圆。建立健全有效的安全规章制度是实验室安全管理的基础。安全规章制度的制定和落实执行有助于升实验室工作人员的安全意识，形成实验室安全文化。
2.2.1标准操作规程
标准操作规程是通过对实验过程中可能涉及到的各种活动进行流程化的规范，制定标准操作规程，将安全融入到实验操作的每一个步骤中，让所有实验室人员养成安全操作的习惯。
2.2.2安全培训
实验室应设置全面合理的培训课程，针对不同的实验流程，不同的设备仪器，为所有实验室人员（学生、教师及访问学者等）提供专业的安全培训，保证参与实验的每个人了解实验过程中可能存在的风险并了解如何应对。
2.2.3安全检查
安全检查是监督实验室规章制度是否落实的重要手段。定期全面的和专项的安全检查都是必不可少的。通过安全检查，发现实验室安全管理的漏洞，监督整改措施的落实，从而促进实验室安全管理的持续改进。
2.2.4文件与记录
文件与记录是考察实验室是否进行安全培训、仪器设备检验监测的依据。对实验室事故的记录也必不可少，通过实验室事故记录，找到实验室可能存在的风险源，分析未遂事件，是保证实验室安全的有效措施。
2.3危险化学品管理
在高校实验室中，化学品的使用贯穿于各种类型的实验室，因此评估化学品及其在实验室操作中的危险和潜在危险是制定实验计划的基本要素[12]，是实验室安全管理的根本。
2.3.1危险化学品清单
危险化学品清单记录了实验室所有化学品的信息，包括化学品的CAS号、化学品的种类、数量、包装、合适的储存位置等。如果没有完整的化学品清单，实验室也不能够很好的制定安全管理措施、应急计划以及废物处置流程。危险化学品清单必须定期更新，保证实验室内化学品信息的准确。此外，如果有高毒剧毒的化学品，危险化学品清单有助于确保合规合法的使用这些化学品。
2.3.2化学品安全资料数据表（MSDS）、标志和标签
化学品安全资料数据表、标志和标签是非常重要的化学品数据资料。这些资料中，标明了化学品的理化特性、消防、应急与急救、职业暴露限值、储存要求等信息，为安全合理的管理化学品提供科学依据。标志和标签应该清晰准确，不要去除或损坏化学品容器外部商业的标签，这些标签上往往都表明了安全方面的重要信息。对于实验室材料和容器也要贴好简单易识别的标签，上面表明使用者、化学品信息和危险成分以及合适的安全警告信息，便于实验室人员识别。
2.3.3搬运和储存
实验室化学品的“搬运和储存”是实验室安全管理的重点。许多法律法规和学校相关管理规定对化学品的储存都有明确的规定，比如容易发生化学反应的物质不能在一起存放，放射性材料要锁在专用的储存箱内，并存放在指定的区域，有些化学品需要存放在防爆冰箱内等等。化学品在高校内的搬运主要是从药品仓库到实验室的运送过程，需要遵守相应的规定。
2.4仪器与设备管理
2.4.1通风系统
不管是一个总体的通风装置，还是一个化学通风橱或者一个特定的抽风系统，对于实验室空气的流通都是非常重要的。一般来说，通风橱用于某些实验的操作过程，也会有部分化学品储存在通风橱内。因此，对于一个好的通风系统的最低要求就是能够满足实验的需求，其中可以存放适量的化学品，但不能储存杂物，实验室人员都能够正确使用通风设备。对于空气中浓度有要求的化学品一定要储存在通风橱中，确保实验室空气质量低于职业暴露限值。
2.4.2电气安全
随着科技的发展，实验室内的电气设备越来越多。“电气安全”也是实验室内不可忽视的一环。大多数现代电器设备都有一根单独的地线并且有保险丝或者其他过载防护来确保电气安全。因此，实验室的电气安全主要检查是否对带电导线和带电部件进行绝缘保护；是否乱拉乱接电线或使用不合格的电器设备，拖线板是否超负荷使用；实验室人员是否了解电闸的位置，是否了解如何正确操作阐刀开关；以及使用高压电源工作时，是否穿绝缘鞋、戴绝缘手套并站在绝缘垫上。
2.4.3仪器安全
仪器安全主要涉及到实验室压力容器、一般仪器、大型贵重仪器及特种危险设备。这些仪器需要定期检测以确保仪器测量的精密度以及使用过程的安全性。特定仪器需要有持有资质证书的专业人士来操作。实验室中使用频率最高的就是各种玻璃器皿，“玻璃仪器”的摆放以及玻璃废弃物（碎玻璃）都要存放在合适的地方。实验室内部最常用的设备就是“烘箱、冰箱及电炉”。在使用这些设备时，不能因为使用频繁熟练而掉以轻心，要按照安全说明书正确使用，某些需要冷藏的化学品应储存在特定的符合要求的冰箱内；使用烘箱时戴手套防止资伤；在烘箱、冰箱和电炉周围不能堆放化学危险品。
2.5废弃物处置
目前国内实验室三废的排放情况令人堪忧，高校己成为不可忽视的污染源，实验室废弃物处置问题亟待解决。根据废弃物的一般分类，分为“废水”、“废气”和“固体废弃物”。实验室化学废液种类繁多，如酸碱无机废液、含有重金属的废液、有机溶剂等，
均应按照有关规定分类处置。实验室“废气”按排放量的多少采取相应的控制和吸收措施，对于含有粉尘的废气或有害废气要安全通风吸尘设施。“固体废弃物”主要是试剂空瓶、剩余药品等，根据有关规定进行处理。
2.6个人防护用品
个人防护用品是安全防护的最后一道防线。防护用品的选择包括三个方面的选择，实验室人员必须根据实验特性选择合适的防护用品，包括眼防护、呼吸防护、手防护、实验服、安全鞋等等；实验室人员本人应了解所做的实验应该使用怎样的个人防护用品；对于呼吸设备、面罩等防护设备需做适合性测试，从而选择适合个人的适合性测试。“防护用品是否能满足需求”主要针对己经选取的防护用品能否防范实验中的有害因素，实验室的个人防护用品数量是否足够。
2.7应急与急救
“应急与急救”包括“应急设备”、“应急通道”、“急救资源”和“应急标识”。实验过程很有可能会发生化学品溢出、泄漏或喷溅事故，因此应配备齐全的应急设备，比如洗眼器、应急淋浴、灭火器等应急设备。应急通道”应保持时时畅通无阻，不能堆放杂物。实验室还应配备常用药品，以应对化学品小事故。在应急设备、应急通道、急救药品箱处应张贴简明易读的标志，电话附近张贴高校及其他相关部门应急部电话。
2.8 教育宣传
根据美国著名的安全学者海因里希的理论模型，约85% ～90%的安全事故是由于人的不安全行为诱发的。因此，加强安全教育宣传工作，才能把“要我安全”变成“我要安全、我会安全、我管安全”，提高师生安全防范意识和能力。学校采取举办安全知识讲座、发放安全学习材料、开展安全知识竞赛、发布安全信息通报、召开安全工作会议、制作安全教育专栏、利用校园网宣传安全技术知识等多种形式，加强实验室安全教育，提高校园安全文化氛围。
3结语
随着我国高等教育事业的不断发展，高校实验室种类和数量的不断增加，各种实验室安全隐患已引起高校自身和社会各界的高度关注，实验室安全管理体系正在不断的发展与健全，但仍面临诸多挑战。为此，我们必须了解当前实验室安全管理可能存在的一些问题，并通过建立安全管理组织机构，健全实验室安全管理制度，加强对危险化学品管理，加强安全教育力度，提高师生安全意识，以及强化对实验操作人员急救措施培训等举措，来加强化工实验室的安全管理工作。只有这样才能切实的提高化工实验室的安全管理工作，给实验教学、科学研究提供一个安全的环境。
参考文献
[1]孙立权.加强高等学校实验室安全管理的几点思考[J].现代科学仪器,2008,11(2):126-129.
[2]罗一帆.高校化学实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理,2009,26(4):147-150.
[3] 仇念文,安绪常等.新时期高校实验室安全管理面临的挑战及对策[J].实验技术与管
理,2012,29(1):181-185.
[4]刘浴辉.从牛津大学实验室安全管理看可操作性的重要作用[J].实验室研究与探
索,2011,30(8):181-185.
[5]叶秉良.高校实验室安全管理体系构建与实践[J].实验室研究与探索,2011,30(8):419-422.
[6]李恩敬.高等学校实验室安全管理现状调查与分析[J].实验技术与管理,2011,28(2):198-200.
[7]阮慧.美国高校实验室安全管理给我们的启示[J]. 实验技术与管理,2009,26(10):4-7.
[8]李丁.高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J].实验室研究与探索,2014,33(3):274-277.
[9] 温涛.加强实验室安全管理确保学校安全[J].实验室研究与探,2009,28(9):149-151.
[10]黄文霞.高校化学教学实验室安全教育与管理[J].实验技术与管理,201,27(9 ):193-195.
[11]赵庆双.做好技术安全管理工作的几个要素[J].实验室研究与探索,2004,23(11):107-109.
[12]National Research Council of the National Academies. Prudent Practices in the
Laboratory[M].Washington,D.C.:The National Academies Press,2011:47.47.
[13]廖秀萍.高校实验室管理实践与探索[J].广西轻工业,2010(7):167-168.
[14]赵庆双.加强教育是保障高校实验室安全的关键[J].实验技术与管理,2007,24(9):8-11.
[15]易困顺.高校实验室安全与环保的现状分析和对策研究[J].实验技术与管理,2010,27(5):170-173.
高校实验室安全管理体系构建思路探讨
摘要
实验室是高校教学和科研的基地，特别是国家级化学实验教学示范中心，承担了大量的教学工作，面对大量的学生及教师，实验室安全就尤为重要。本文首先归纳了实验室安全管理面临的问题，并分析其原因。接着根据当今高效实验室安全管理的新特点，阐述了从安全管理组织机构、安全管理制度、危险化学品管理、做实验使用的仪器设备、废弃物处置、个人防护、应急与急救以及安全教育宣传等几个方面构建国内高校实验室安全管理体系的基本思路。对进一步改善高校实验室安全管理工作具有一定参考作用。 关键词：高校实验室 安全管理 管理体系
引言
化学实验室担负着教学、科学研究以及为社会提供技术服务的重要职责。但是，化学实验室由于自身的特点，常常会使用一些易燃、易爆、腐蚀、有毒的药品进行实验研究，从而也使得化工实验室存着非常严重的安全隐患。并且随着实验室规模的扩大，专业的增多，实验设备的数量、种类、实验课的科目、实验人数日益增加，各种安全隐患层出不穷，实验室安全问题已经成为一个不可忽视的课题[1]。因此，建立完善的实验室安全管理体系，以保障教学和科研工作顺利进行，并确保学校师生的生命财产安全，对学校平安、和谐具有重要意义[2]。
1国内高校实验室安全管理面临的问题
国内高校实验室安全管理的问题主要在于实验室人员安全意识淡薄、实验室安全投入欠缺、安全管理制度不健全、实验室“三废”处理和化学品管理存在漏洞以及缺少周密的应急预案和演练这几个方面[3-5]。
1.1安全意识淡漠
由于长期安全教育的缺失，实验室人员普遍安全意识淡漠。从出现安全事故的原因
分析，由于实验室人员麻搏大意，实验前未做好准备，不遵守操作流程，无防范措施等造成的实验室事故层出不穷，尽管高校有安全培训，但没有定期专项的培训制度和课程。
1.2安全投入的欠缺
近年来，随着高校招生人数的扩充，高校实验室用房过度紧张，实验达不到应有的使用空间要求，实验台不耐腐蚀、电路线路老化等因素成为高校实验室的隐患。实验室结构设计不合理，也是导致实验室安全事故的重要因素之一。学校的资金有限，对实验室建设的经费往往只是对实验仪器设备、实验材料试剂、实验室装修等进行预算，并没有在实验室安全方面给予充分的投入。这也是导致实验室安全设施不齐全，实验室安全管理滞后的重要因素。
1.3安全管理制度不健全
尽管国内高校己经开始重视实验室安全管理，并做了一些工作，制定了相应的安全环保制度，但仍然存在安全管理制度没有落到实处、制度缺乏检查监督等问题。。实验室缺乏全面的安全操作规程，许多化学试剂和气体钢瓶存放不规范，学生个人防护用品不齐全，或者不能很好地防护实验中可能存在的风险。很多实验室甚至没有化学品清单，没有相应危险化学品的资料。实验室内违反操作规程和安全制度的现象时有发生，存在着诸多安全隐患。
1.4实验室“三废”处理和化学品管理存在漏洞
在我国，对实验室污染物配有控制及治理设备的高校少之又少。绝大多数的实验室没有任何污染防治控制措施，大量有毒、有害实验废弃物都是直接排放。有针对高校实验室环境污染和生态破坏问题的调查表明，高校实验室是不可忽视的污染源，在被调查的有关高校个院系中，个院系下属实验室存在污染物的排放。污染物涉及废气、废液、固体废弃物和噪音。高校实验室是科学研究的重要场所，排放的废弃物中多有致突变、致畸性、致癌的剧毒物质，直接排入环境中经过长期积累必然会对周围的生态环境造成严重危害。
另外，高校实验室在化学品管理方面，比如说化学品的储存和运输、化学品的使用、
化学品资料的收集和保存以及化学品清单方面都做得不够规范。需要分开存放的化学品不能完全做到分开存放，没有专门存放危险化学品的药品柜，实验室对于实验剩余化学危险品的管理随意性较强。若管理不当，会造成很严重的后果。
1.5 缺少应急设施、应急预案及演练
在我国发生安全事故旳高校非常重视事故后的调查处理，但未出现事故的高校多数缺少强有力的事前控制管理能力。大多数实验室没有意识到应急预案的重要性，应急设施不齐全，缺乏应急预案是普遍现象，几乎没有应急演练。
2实验室安全管理体系的构建思路
高校实验室安全管理是一项系统工程，涉及到实验室安全管理的方方面面，主要包括安全管理组织机构、安全管理制度、危险化学品管理、做实验使用的仪器设备、废弃物处置、个人防护、应急与急救以及安全教育宣传等建设内容[6-8]。
2.1组织机构
组织机构是落实实验室安全管理各项制度和工作的重要保证。
图1 实验室安全管理工作组织机构图
高校必须成立由主管校长领导下的专门机构来实现对实验室安全工作的统一组织和领导，构建纵向到底、横向到边、职责明确、无缝链接的校、院、实验室3 级安全管
理组织机构( 见图 1) ，在管理的每个阶段、每个环节层层落实安全责任制，形成校、院、实验室群策群防、齐抓共管的良好局面[9-11]。
2.2 安全规章制度
无规矩不成方圆。建立健全有效的安全规章制度是实验室安全管理的基础。安全规章制度的制定和落实执行有助于升实验室工作人员的安全意识，形成实验室安全文化。
2.2.1标准操作规程
标准操作规程是通过对实验过程中可能涉及到的各种活动进行流程化的规范，制定标准操作规程，将安全融入到实验操作的每一个步骤中，让所有实验室人员养成安全操作的习惯。
2.2.2安全培训
实验室应设置全面合理的培训课程，针对不同的实验流程，不同的设备仪器，为所有实验室人员（学生、教师及访问学者等）提供专业的安全培训，保证参与实验的每个人了解实验过程中可能存在的风险并了解如何应对。
2.2.3安全检查
安全检查是监督实验室规章制度是否落实的重要手段。定期全面的和专项的安全检查都是必不可少的。通过安全检查，发现实验室安全管理的漏洞，监督整改措施的落实，从而促进实验室安全管理的持续改进。
2.2.4文件与记录
文件与记录是考察实验室是否进行安全培训、仪器设备检验监测的依据。对实验室事故的记录也必不可少，通过实验室事故记录，找到实验室可能存在的风险源，分析未遂事件，是保证实验室安全的有效措施。
2.3危险化学品管理
在高校实验室中，化学品的使用贯穿于各种类型的实验室，因此评估化学品及其在实验室操作中的危险和潜在危险是制定实验计划的基本要素[12]，是实验室安全管理的根本。
2.3.1危险化学品清单
危险化学品清单记录了实验室所有化学品的信息，包括化学品的CAS号、化学品的种类、数量、包装、合适的储存位置等。如果没有完整的化学品清单，实验室也不能够很好的制定安全管理措施、应急计划以及废物处置流程。危险化学品清单必须定期更新，保证实验室内化学品信息的准确。此外，如果有高毒剧毒的化学品，危险化学品清单有助于确保合规合法的使用这些化学品。
2.3.2化学品安全资料数据表（MSDS）、标志和标签
化学品安全资料数据表、标志和标签是非常重要的化学品数据资料。这些资料中，标明了化学品的理化特性、消防、应急与急救、职业暴露限值、储存要求等信息，为安全合理的管理化学品提供科学依据。标志和标签应该清晰准确，不要去除或损坏化学品容器外部商业的标签，这些标签上往往都表明了安全方面的重要信息。对于实验室材料和容器也要贴好简单易识别的标签，上面表明使用者、化学品信息和危险成分以及合适的安全警告信息，便于实验室人员识别。
2.3.3搬运和储存
实验室化学品的“搬运和储存”是实验室安全管理的重点。许多法律法规和学校相关管理规定对化学品的储存都有明确的规定，比如容易发生化学反应的物质不能在一起存放，放射性材料要锁在专用的储存箱内，并存放在指定的区域，有些化学品需要存放在防爆冰箱内等等。化学品在高校内的搬运主要是从药品仓库到实验室的运送过程，需要遵守相应的规定。
2.4仪器与设备管理
2.4.1通风系统
不管是一个总体的通风装置，还是一个化学通风橱或者一个特定的抽风系统，对于实验室空气的流通都是非常重要的。一般来说，通风橱用于某些实验的操作过程，也会有部分化学品储存在通风橱内。因此，对于一个好的通风系统的最低要求就是能够满足实验的需求，其中可以存放适量的化学品，但不能储存杂物，实验室人员都能够正确使用通风设备。对于空气中浓度有要求的化学品一定要储存在通风橱中，确保实验室空气质量低于职业暴露限值。
2.4.2电气安全
随着科技的发展，实验室内的电气设备越来越多。“电气安全”也是实验室内不可忽视的一环。大多数现代电器设备都有一根单独的地线并且有保险丝或者其他过载防护来确保电气安全。因此，实验室的电气安全主要检查是否对带电导线和带电部件进行绝缘保护；是否乱拉乱接电线或使用不合格的电器设备，拖线板是否超负荷使用；实验室人员是否了解电闸的位置，是否了解如何正确操作阐刀开关；以及使用高压电源工作时，是否穿绝缘鞋、戴绝缘手套并站在绝缘垫上。
2.4.3仪器安全
仪器安全主要涉及到实验室压力容器、一般仪器、大型贵重仪器及特种危险设备。这些仪器需要定期检测以确保仪器测量的精密度以及使用过程的安全性。特定仪器需要有持有资质证书的专业人士来操作。实验室中使用频率最高的就是各种玻璃器皿，“玻璃仪器”的摆放以及玻璃废弃物（碎玻璃）都要存放在合适的地方。实验室内部最常用的设备就是“烘箱、冰箱及电炉”。在使用这些设备时，不能因为使用频繁熟练而掉以轻心，要按照安全说明书正确使用，某些需要冷藏的化学品应储存在特定的符合要求的冰箱内；使用烘箱时戴手套防止资伤；在烘箱、冰箱和电炉周围不能堆放化学危险品。
2.5废弃物处置
目前国内实验室三废的排放情况令人堪忧，高校己成为不可忽视的污染源，实验室废弃物处置问题亟待解决。根据废弃物的一般分类，分为“废水”、“废气”和“固体废弃物”。实验室化学废液种类繁多，如酸碱无机废液、含有重金属的废液、有机溶剂等，
均应按照有关规定分类处置。实验室“废气”按排放量的多少采取相应的控制和吸收措施，对于含有粉尘的废气或有害废气要安全通风吸尘设施。“固体废弃物”主要是试剂空瓶、剩余药品等，根据有关规定进行处理。
2.6个人防护用品
个人防护用品是安全防护的最后一道防线。防护用品的选择包括三个方面的选择，实验室人员必须根据实验特性选择合适的防护用品，包括眼防护、呼吸防护、手防护、实验服、安全鞋等等；实验室人员本人应了解所做的实验应该使用怎样的个人防护用品；对于呼吸设备、面罩等防护设备需做适合性测试，从而选择适合个人的适合性测试。“防护用品是否能满足需求”主要针对己经选取的防护用品能否防范实验中的有害因素，实验室的个人防护用品数量是否足够。
2.7应急与急救
“应急与急救”包括“应急设备”、“应急通道”、“急救资源”和“应急标识”。实验过程很有可能会发生化学品溢出、泄漏或喷溅事故，因此应配备齐全的应急设备，比如洗眼器、应急淋浴、灭火器等应急设备。应急通道”应保持时时畅通无阻，不能堆放杂物。实验室还应配备常用药品，以应对化学品小事故。在应急设备、应急通道、急救药品箱处应张贴简明易读的标志，电话附近张贴高校及其他相关部门应急部电话。
2.8 教育宣传
根据美国著名的安全学者海因里希的理论模型，约85% ～90%的安全事故是由于人的不安全行为诱发的。因此，加强安全教育宣传工作，才能把“要我安全”变成“我要安全、我会安全、我管安全”，提高师生安全防范意识和能力。学校采取举办安全知识讲座、发放安全学习材料、开展安全知识竞赛、发布安全信息通报、召开安全工作会议、制作安全教育专栏、利用校园网宣传安全技术知识等多种形式，加强实验室安全教育，提高校园安全文化氛围。
3结语
随着我国高等教育事业的不断发展，高校实验室种类和数量的不断增加，各种实验室安全隐患已引起高校自身和社会各界的高度关注，实验室安全管理体系正在不断的发展与健全，但仍面临诸多挑战。为此，我们必须了解当前实验室安全管理可能存在的一些问题，并通过建立安全管理组织机构，健全实验室安全管理制度，加强对危险化学品管理，加强安全教育力度，提高师生安全意识，以及强化对实验操作人员急救措施培训等举措，来加强化工实验室的安全管理工作。只有这样才能切实的提高化工实验室的安全管理工作，给实验教学、科学研究提供一个安全的环境。
参考文献
[1]孙立权.加强高等学校实验室安全管理的几点思考[J].现代科学仪器,2008,11(2):126-129.
[2]罗一帆.高校化学实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理,2009,26(4):147-150.
[3] 仇念文,安绪常等.新时期高校实验室安全管理面临的挑战及对策[J].实验技术与管
理,2012,29(1):181-185.
[4]刘浴辉.从牛津大学实验室安全管理看可操作性的重要作用[J].实验室研究与探
索,2011,30(8):181-185.
[5]叶秉良.高校实验室安全管理体系构建与实践[J].实验室研究与探索,2011,30(8):419-422.
[6]李恩敬.高等学校实验室安全管理现状调查与分析[J].实验技术与管理,2011,28(2):198-200.
[7]阮慧.美国高校实验室安全管理给我们的启示[J]. 实验技术与管理,2009,26(10):4-7.
[8]李丁.高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J].实验室研究与探索,2014,33(3):274-277.
[9] 温涛.加强实验室安全管理确保学校安全[J].实验室研究与探,2009,28(9):149-151.
[10]黄文霞.高校化学教学实验室安全教育与管理[J].实验技术与管理,201,27(9 ):193-195.
[11]赵庆双.做好技术安全管理工作的几个要素[J].实验室研究与探索,2004,23(11):107-109.
[12]National Research Council of the National Academies. Prudent Practices in the
Laboratory[M].Washington,D.C.:The National Academies Press,2011:47.47.
[13]廖秀萍.高校实验室管理实践与探索[J].广西轻工业,2010(7):167-168.
[14]赵庆双.加强教育是保障高校实验室安全的关键[J].实验技术与管理,2007,24(9):8-11.
[15]易困顺.高校实验室安全与环保的现状分析和对策研究[J].实验技术与管理,2010,27(5):170-173.