小小的船教学设计
【教学目标】
１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。
２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片等．
【教学过程】
一、激趣导入：
1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题图）
师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》
2．板书课题：小小的船（齐读课题）
3．范读课文
4．自由读
5、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。
二、学习生字（我会读）
1、出示字卡：自读，领读，拼音领读，带词领读。
“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。
“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。
“看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。
“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。
板书“舟”字旁 “门”字框
2、巩固生字：去掉拼音读、全班齐读字卡
（这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字）
3、检查识字情况：玩摘星星的游戏
师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？
4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。
师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第77页, 对着生字表再来读一读。
5、生字宝宝很调皮又回到了课文中，看看同学们用你们的火眼金睛找一找他们吧！
三、精读课文
A ．自由读（我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确。请同学们带着这样一个问题再来读课文。（ ）的月儿（ ）的船）
B ．指名读
C ．男女生对读（评议）
1．自读课文回答：
a. 课文有几句话, 每一句写的是什么?
b. 课题小小的船指的是什么?
月亮两头很尖，很像一只小船。你能用书中的句子读一读吗，读给大家听，指名反复读。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）
（及时评价学生的朗诵。
C. 仔细看一看、读一读，下面两句有什么不一样的地方？你觉得那一句写的好？为什么？ 弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船
D. 这些词我会读
背诵课文
老师告诉同学们这篇课文还是一首很美的歌，要学会这首歌曲就得先记住歌词，背会课文。 那就请你们先试着背一背课文吧
1．全班齐背
2．指名背
3．个人表扬（谁愿意背），适时评价。
五、音乐律动 课堂放松
小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一听这首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的船音乐，学生跟唱，实际是巩固课文背诵）
2．再读课文：
A ．同桌互读(学生互相读，互相评) ，（同位两个人互相读，如果你认为你的同桌读得很好，你就夸夸他，如果你认为他读得你还不满意，你就帮他把儿歌读好，开始吧!
3. 请同学们看这两句，你发现了什么？他们有什么相同点和不同点？
六、全堂小结
师：小朋友们，今天我们进行了一次愉快的夜空之旅，在这次旅行中，我们还认识了好多生字朋友，你们的收获可真不小! 老师希望小朋友们回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的画笔画出来，让爸爸、妈妈和你一同欣赏你心中的夜空! 今天一年级的小朋友都是最棒的，老师把这幅美丽的画送给一年级的小朋友。
板书：
小小的船
弯弯的月儿
闪闪的星星
教学反思 ：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧，充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文中的语言亲切，意境甜美。画面优美，增添了孩子们的阅读兴趣。
在认字过程中，我通过课件，运用各种形式和游戏让学生们，认字，记字形。但是在这一环节中，我发现了问题，在设计游戏环节中，。有些重复，啰嗦，出示生字卡环节可完全省略，记字形的环节可完全在之前的认字游戏中渗透，今后我要改正。
这堂课使我更加认识到：老师立足于教，是为了不教的教学思想。教学中我们应该引导学生从具体的指导中悟出方法，悟出路子，然后在丢掉老师这根“拐杖”，自己独立前行。作为老师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们求子欲望，好奇心和兴趣。
回顾整堂课，也留下了不少遗憾，以后我会多取经，多学习。
小小的船教学设计
【教学目标】
１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。
２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片等．
【教学过程】
一、激趣导入：
1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题图）
师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》
2．板书课题：小小的船（齐读课题）
3．范读课文
4．自由读
5、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。
二、学习生字（我会读）
1、出示字卡：自读，领读，拼音领读，带词领读。
“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。
“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。
“看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。
“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。
板书“舟”字旁 “门”字框
2、巩固生字：去掉拼音读、全班齐读字卡
（这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字）
3、检查识字情况：玩摘星星的游戏
师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？
4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。
师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第77页, 对着生字表再来读一读。
5、生字宝宝很调皮又回到了课文中，看看同学们用你们的火眼金睛找一找他们吧！
三、精读课文
A ．自由读（我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确。请同学们带着这样一个问题再来读课文。（ ）的月儿（ ）的船）
B ．指名读
C ．男女生对读（评议）
1．自读课文回答：
a. 课文有几句话, 每一句写的是什么?
b. 课题小小的船指的是什么?
月亮两头很尖，很像一只小船。你能用书中的句子读一读吗，读给大家听，指名反复读。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）
（及时评价学生的朗诵。
C. 仔细看一看、读一读，下面两句有什么不一样的地方？你觉得那一句写的好？为什么？ 弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船
D. 这些词我会读
背诵课文
老师告诉同学们这篇课文还是一首很美的歌，要学会这首歌曲就得先记住歌词，背会课文。 那就请你们先试着背一背课文吧
1．全班齐背
2．指名背
3．个人表扬（谁愿意背），适时评价。
五、音乐律动 课堂放松
小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一听这首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的船音乐，学生跟唱，实际是巩固课文背诵）
2．再读课文：
A ．同桌互读(学生互相读，互相评) ，（同位两个人互相读，如果你认为你的同桌读得很好，你就夸夸他，如果你认为他读得你还不满意，你就帮他把儿歌读好，开始吧!
3. 请同学们看这两句，你发现了什么？他们有什么相同点和不同点？
六、全堂小结
师：小朋友们，今天我们进行了一次愉快的夜空之旅，在这次旅行中，我们还认识了好多生字朋友，你们的收获可真不小! 老师希望小朋友们回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的画笔画出来，让爸爸、妈妈和你一同欣赏你心中的夜空! 今天一年级的小朋友都是最棒的，老师把这幅美丽的画送给一年级的小朋友。
板书：
小小的船
弯弯的月儿
闪闪的星星
教学反思 ：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧，充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文中的语言亲切，意境甜美。画面优美，增添了孩子们的阅读兴趣。
在认字过程中，我通过课件，运用各种形式和游戏让学生们，认字，记字形。但是在这一环节中，我发现了问题，在设计游戏环节中，。有些重复，啰嗦，出示生字卡环节可完全省略，记字形的环节可完全在之前的认字游戏中渗透，今后我要改正。
这堂课使我更加认识到：老师立足于教，是为了不教的教学思想。教学中我们应该引导学生从具体的指导中悟出方法，悟出路子，然后在丢掉老师这根“拐杖”，自己独立前行。作为老师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们求子欲望，好奇心和兴趣。
回顾整堂课，也留下了不少遗憾，以后我会多取经，多学习。