《利用Word制作电子贺卡》教学反思
岳阳楼区站前小学 付胜波
一、创设与学生的学习生活息息相关的教学情境，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
课前通过欣赏制作精美的带有背景音乐的贺卡情景导入，较好地感染了学生的情感，激发了学生学习制作贺卡的欲望, 为本节课的开端创设计了良好的教学氛围。同时，在情感的体验和美的感受中培养了学生的审美情趣。
二、在教学中充分培养学生的自主学习能力。
在制作贺卡之前，我通过讨论制作电子贺卡都需要哪些对象及其位置关系的方式，充分发挥学生的主体性，让他们分析出贺卡的基本组成。在制作贺卡的过程中，通过教师的直观演示，让学生总结制作的步骤与方法，同时，尽量放手让学生自主学习，在困惑中发现问题、合作解决问题，从而来培养学生的自主学习能力。
三、在自主尝试中提升学生的创新意识。
播放轻音乐，让学生在优美的音乐旋律中自己动手，充分发挥丰富的想象能力与创意，把美好的祝愿通过设计贺卡作品的形式展现出来。同时，教师在巡视的过程中，有效地进行操作的引导，鼓励学生制作富有创意的个性化作品，从而在动手实践中培养学生的创新意识和创新能力。
四、在作品评价中更好地学习、成长。
通过展示学生作品和学生对作品的评价，学生从中展示自己的个性，体验学习的快乐与点滴成功，同时，学生的表达能力、审美能力都得到了不同程度的提高，受益匪浅。
五、结束有力，拓展问题价值性较高。
在课堂结束的时候，向学生提出新的探究性问题，例如怎样在贺卡中加入音乐，怎样使贺卡有动感效果等，这些问题的探究有一定的价值，可以让学生带着这些问题走出课堂去探究。
当然，本节课也存在着不少的问题，比如组织教学不够严谨，没有充分调动学生相互约束相互帮助的行为，留给学生自主练习巩固的时间较少等。我将在以后的教学中逐渐改进并把握这样一个原则：语言少而精，环节清而实，重点慢而准。
《利用Word制作电子贺卡》教学反思
岳阳楼区站前小学 付胜波
一、创设与学生的学习生活息息相关的教学情境，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
课前通过欣赏制作精美的带有背景音乐的贺卡情景导入，较好地感染了学生的情感，激发了学生学习制作贺卡的欲望, 为本节课的开端创设计了良好的教学氛围。同时，在情感的体验和美的感受中培养了学生的审美情趣。
二、在教学中充分培养学生的自主学习能力。
在制作贺卡之前，我通过讨论制作电子贺卡都需要哪些对象及其位置关系的方式，充分发挥学生的主体性，让他们分析出贺卡的基本组成。在制作贺卡的过程中，通过教师的直观演示，让学生总结制作的步骤与方法，同时，尽量放手让学生自主学习，在困惑中发现问题、合作解决问题，从而来培养学生的自主学习能力。
三、在自主尝试中提升学生的创新意识。
播放轻音乐，让学生在优美的音乐旋律中自己动手，充分发挥丰富的想象能力与创意，把美好的祝愿通过设计贺卡作品的形式展现出来。同时，教师在巡视的过程中，有效地进行操作的引导，鼓励学生制作富有创意的个性化作品，从而在动手实践中培养学生的创新意识和创新能力。
四、在作品评价中更好地学习、成长。
通过展示学生作品和学生对作品的评价，学生从中展示自己的个性，体验学习的快乐与点滴成功，同时，学生的表达能力、审美能力都得到了不同程度的提高，受益匪浅。
五、结束有力，拓展问题价值性较高。
在课堂结束的时候，向学生提出新的探究性问题，例如怎样在贺卡中加入音乐，怎样使贺卡有动感效果等，这些问题的探究有一定的价值，可以让学生带着这些问题走出课堂去探究。
当然，本节课也存在着不少的问题，比如组织教学不够严谨，没有充分调动学生相互约束相互帮助的行为，留给学生自主练习巩固的时间较少等。我将在以后的教学中逐渐改进并把握这样一个原则：语言少而精，环节清而实，重点慢而准。