《可爱的企鹅》说课稿
府谷四小 武玲霞
一、说教材。
1、说教学内容
本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固应用8和9的加减法解决生活问题的能力。
2、说教学目标：
（1）、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
（2）、巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。
（3）、结合画图、操作等具体活动。经历表达自己想法的过程。
3、说教学重难点
教学重点：以解决实际问题为重点。
教学难点：从生活情境中发现和提出简单的数学问题。
二、说学生
开学50多天以来，多数学生对数学学习的兴趣比较浓厚。而且大部分学生对帮助小动物解决问题有极大的兴趣。学生基本具备了一定的观察能力和发现问题的能力。但是大部分孩子困难都出现在解决问题上。所以，这节课上我准备充分运用简单易懂的儿童化语言帮助
孩子进一步认识如何利用加减法解决问题。
三、说教学方法
1、情境教学法
课前，我为学生创设了有趣的企鹅问题情境,引导学生探讨用8和9的加减法解决简单的实际问题。同时通过创设企鹅的情境图,让学生独立思考, 学会在具体的生活情境中解决生活中的数学问题。
2、问题教学法
我利用系统的步骤,指导学生解决问题,以增进学生的知识,培养学生的思考能力。我为学生设计了多种问题,以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论，从而提高学生发现问题和解决问题的能力。
四、说学法
1、自主学习
从学生刚入学开始，我就注意培养学生学习的自觉性,让学生感到学习是自己的事,而且是一件愉快的事,愿意学习,热爱学习。学生自主学习主要应体现在自我导向,自我激励,自我监控等方面。这是一个理想的境界,也是我们追求的最终目标。
2、动手操作
学生在摆一摆，说一说，算一算的具体学习活动中，能够实现手、脑、口、耳的协同工作，也是学生学习能力的一个体现，更有助于学生良好学习习惯的培养，从而真正实现每个学生都全面发展的目标.
四、说教学过程
1、谜语导入
谜语、游戏等活动能激发孩子的学习兴趣，目的就是为了从一开始就抓住孩子的注意力。
2、新课传授
我采用学生发现问题、提出问题、解决问题、说算式意义和说说算理的流程，让学生参与分析、解决问题的全过程。从而获得亲身经历的经验。
3、巩固练习
（1）、说一说，运用本节课的内容解决问题。
（2）、算一算，用自己喜欢的方法算。
4、课堂总结
学生自己谈收获，谈自己的疑问。
5、教师总结
回顾反思本课的长处和不足。
《可爱的企鹅》说课稿
府谷四小 武玲霞
一、说教材。
1、说教学内容
本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固应用8和9的加减法解决生活问题的能力。
2、说教学目标：
（1）、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
（2）、巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。
（3）、结合画图、操作等具体活动。经历表达自己想法的过程。
3、说教学重难点
教学重点：以解决实际问题为重点。
教学难点：从生活情境中发现和提出简单的数学问题。
二、说学生
开学50多天以来，多数学生对数学学习的兴趣比较浓厚。而且大部分学生对帮助小动物解决问题有极大的兴趣。学生基本具备了一定的观察能力和发现问题的能力。但是大部分孩子困难都出现在解决问题上。所以，这节课上我准备充分运用简单易懂的儿童化语言帮助
孩子进一步认识如何利用加减法解决问题。
三、说教学方法
1、情境教学法
课前，我为学生创设了有趣的企鹅问题情境,引导学生探讨用8和9的加减法解决简单的实际问题。同时通过创设企鹅的情境图,让学生独立思考, 学会在具体的生活情境中解决生活中的数学问题。
2、问题教学法
我利用系统的步骤,指导学生解决问题,以增进学生的知识,培养学生的思考能力。我为学生设计了多种问题,以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论，从而提高学生发现问题和解决问题的能力。
四、说学法
1、自主学习
从学生刚入学开始，我就注意培养学生学习的自觉性,让学生感到学习是自己的事,而且是一件愉快的事,愿意学习,热爱学习。学生自主学习主要应体现在自我导向,自我激励,自我监控等方面。这是一个理想的境界,也是我们追求的最终目标。
2、动手操作
学生在摆一摆，说一说，算一算的具体学习活动中，能够实现手、脑、口、耳的协同工作，也是学生学习能力的一个体现，更有助于学生良好学习习惯的培养，从而真正实现每个学生都全面发展的目标.
四、说教学过程
1、谜语导入
谜语、游戏等活动能激发孩子的学习兴趣，目的就是为了从一开始就抓住孩子的注意力。
2、新课传授
我采用学生发现问题、提出问题、解决问题、说算式意义和说说算理的流程，让学生参与分析、解决问题的全过程。从而获得亲身经历的经验。
3、巩固练习
（1）、说一说，运用本节课的内容解决问题。
（2）、算一算，用自己喜欢的方法算。
4、课堂总结
学生自己谈收获，谈自己的疑问。
5、教师总结
回顾反思本课的长处和不足。