2015年教师编制考试真题回忆版
1、 两个一百年是指？
答案：建党一百年全面小康社会；建国一百年伟大复兴。
2、 宪法日？
12月4日
3、 莫言作品是？
《红高粱》《檀香刑》《丰乳肥臀》《生死疲劳》《蛙》《酒国》 人在高原是是张炜在二十多年的时间里创作完成的。是张炜在二十多年的时间里创作完成的。
4、 海上多面手是指？
“同步世界：海上多面手052D新型驱逐舰”
5、薄膜太阳能正确的 ？
百度百科：太阳能电池可以使用在价格低廉的陶瓷、石墨、金属片等不同材料当基板来制造，形成可产生电压的薄膜厚度仅需数μm，目前转换效率最高可以达13%。薄膜电池太阳电池除了平面之外，也因为具有可挠性可以制作成非平面构造其应用范围大，可与建筑物结合或是变成建筑体的一部份，应用非常广泛。
5、 世界上最早的公立大学，形成了百家争鸣的形势 ？
2300多年前齐国稷下学宫学士百千，流派纷呈，可以说得上是世界上最早的公立大学、学术论坛和政府智库，弘扬了百家争鸣、兼容并蓄的研究氛围。在稷下学宫，不同学派相互吸收借鉴，为齐鲁文化的发展提供了助力，这对于我们建设和谐社会具有很高的参考价值。
2300多年前齐国稷下学宫学士百千，流派纷呈，可以说得上是世界上最早的公立大学、学术论坛和政府智库，弘扬了百家争鸣、兼容并蓄的研究氛围。在稷下学宫，不同学派相互吸收借鉴，为齐鲁文化的发展提供了助力，这对于我们建设和谐社会具有很高的参考价值。
6、 五位一体的战略不包括 ？法制
五位一体”是十八大报告的“新提法”之一。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设——着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局。
7、 马克思一生的两个发现 ？
马克思的两个伟大“发现”马克思一生中最主要的理论功绩,就是发现了唯物主义的历史观和剩余价值理论。
8、 亚投行创始国 ？无美国
截至目前，亚投行意向创始成员国增至57个，包括奥地利、澳大利亚、阿塞拜疆、孟加拉国、巴西、文莱、柬埔寨、中国、丹麦、埃及、法国、芬兰、格鲁吉亚、德国、冰岛、印度、印度尼西亚、伊朗、以色列、意大利、约旦、哈萨克斯坦、韩国、科威特、吉尔吉斯斯坦、老挝、卢森堡、马来西亚、马尔代夫、马耳他、蒙古、缅甸、尼泊尔、荷兰、新西兰、挪威、阿曼、巴基斯坦、菲律宾、波兰、葡萄牙、卡塔尔、俄罗斯、沙特阿拉伯、新加坡、南非、西班牙、斯里兰卡、瑞典、瑞士、塔吉克斯坦、泰国、土耳其、阿联酋、英国、乌兹别克斯坦和越南。
9、 李克强双引擎？
国务院总理李克强当地时间21日下午在瑞士达沃斯出席世界经济论坛2015年年会全会，并发表特别致辞。李克强强调，中国经济要实现“双中高”，必须用好政府和市场这“两只手”，开启“双引擎”——一是打造新引擎，推动大众创业、万众创新；二是要改造传统引擎，重点是扩大公共产品和公共服务供给，补齐“短板”。（1月22日新华社）
10、 下列言论不属于朱熹的是 ？
“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》 ,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手.表达了这样一种治学精神即,教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗.“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情.其体现了社会本位论的教育观.
11、 人之所不得而能者，是谁的言论 ？
孟子曰:“人之所以不学而能者,其良能也,所不虑而知者,其良知也
12、三表法 ？
《墨子·非命上》：“何谓三表？子墨子言曰：有本之者，有原之者，有用之者。于何本之？上本之古者圣王之事。于何原之？
13、 军国民教育提出者 ？ 军国民教育，清末由国外传出，蔡元培主张军国民教育，是为了对外实行自卫，对内反对军人的强权统治，这在当时是进步的。
14、 三维教学目标最近的是 教育家 ？
出自《教育目标分类学》(1956年),根据布卢姆等人的主张,教育目标分类学包括三个主要领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。 15、
16、
17、 教师考核内容不包括 ？ 提出教师培训费用的文件是 ？ 三者关系正确的是 ？
教育目的—教育目标—课程目标
18、 跨越式发展提出人 ？
何克抗跨越式教学理论的提出
19、儿童完成钟摆实验处于阶段 ？
形式运算
19、
20、 从事实验研究15年的是俄国教育家 ？ 自我中心语言提出者是 ？
首先发现这个现象的是瑞土心理学家皮亚杰,他把这种言语形态称之为“自我中心言语”。
21、
22、
23、
24、 关键期提出着是？ 劳伦兹 遗忘曲线，提高学习效果，应该 ？ 班杜拉研究重点是 ？道德行为 21世纪教育支柱是 ？
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提
交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：
(1)学会认知(learning to know)(学习)
培养学生学会运用认知工具求知，学会发现问题，学会探
究知识，学会构建知识，也就是要学会继续学习的本领；注重培养学生认知方法，引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识，培养学生的继续学习能力。
(2)学会做事(learning to do)
既要学会实践，更要学会创造。就要重视建造可供学生参
与的环境，激发学生兴趣，使学习者通过环境的交互作用，通过实践，通过做事获得知识和能力。
(3)学会合作(learning to together)
要培养学生学会与他人共同生活，就要学会合作生活，合
作学习，从过去的集中教学方式到个别学习方式，到现在提倡的协商学习(也称合作学习)。
(4)学会生存(learning to be)
学会生活、学会自身的发展。要重视发展性教学，“知识--
能力—情操”三维课堂教学目标,不仅用于传授知识，还注重能力和高尚情操的培养。
四大支柱正是素质教育的目标，“使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美”。
25、 普通高中综合评价包括 ？
评价内容
依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。
1. 思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
3. 身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
26、晶体和流体？
27、班级管理内容包括 ？
28、缺失需要 ？
尊重的需要、归属与爱的需要
29、正确的有？ACD
A陈鹤年 活教育
B梁 活新农村
C 蔡元培 大职业教育 D晏阳初 国际平民教育之父
搜索 “
陈鹤年回国后,最初任南京高等师范学校教授,东南大学成立后,任教授兼教务主任...”因此,陈教授提出“活教育”的口号,试图用“活教育”来改革中国的旧
梁漱溟乡村教育思想内容包括:一是创造新文化,救活旧农村;二是以学校组织社会,调和东西文化;三是乡村教育与乡村建设结合。
1926年，黄炎培提出的职业教育办学方针
晏阳初自1920年代开始致力于平民教育七十余年,被誉为“世
界平民教育运动之父。
30、了解学生的途径？
1、资料分析法。分析入学档案，考试成绩等已有的资料了解学生。
2、观察法。通过课堂和平时的观察了解学生。
3、谈话法。通过与学生平等对话了解学生。
4、调查访问法。有目的的进行问卷调查或家访了解学生。
5、综合分析法。对已有的材料进行综合分析，深入了解学生。老师准备《学生成长记录单》（参考附表），全程记录学生的成长足迹。
31、十八届四中全会提出保证法院检察院独立行使，提出包括： 四中全会提出“保证公正司法、提高司法公信力”，并具体提出将审判权和执行权分离、设立巡回法庭、设立跨行政区划的法院和检察院，以确保独立公正行使审判权和检察权。 ABC
32、2010-2020年教育工作方针有 ？
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了“促进发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针
33、改革的考试招生制度包括 ？
改革考试招生制度 分类考试多元录取
34、三严三实是指 ？
“三严三实” 内容 “既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”
35、能源安全体系，坚持 ？
李克强在向获奖代表讲话时指出，能源是人类赖以生存发展的重要物质基础。我国正处在城镇化、工业化加快发展的阶段，要保持经济长期平稳较快发展，保障能源安全十分重要。必须按照加快转变经济发展方式的要求，坚持节约优先、立足国内、多元发展、保护环境，增强能源科技创新能力，调整优化能源结构，构建现代能源产业体系，为经济社会发展提供可靠的能源保障。
36、水下打靶实验说明 ？
贾德在1908年所做的“水下打靶”实验,是经验类化理论的经典实验。
37、学习杠杆之后，学习滑轮属于
下位学习
38、下列对应错误的是 ？
梁山伯与祝英台—吕剧，应该是越剧
39、对应正确是？
江北水城-聊城，牡丹之乡-菏泽，风筝之乡-潍坊
40、身教重于言传？
榜样的作用
41、做了就理解了？
实践
42、马克思主义理论基础和基本观点是 ？
实践论
43先行组织论是指 ？
原有认知结构的影响
44、一个学生怕狗，老师让他看图片，知道他见到狗不再害怕 ？ 系统脱敏法
45、一个人在集体中学习的效果不如他单独学习效果好 ？ 社会抑制
47、一个人上初中，屡战屡败，他说我就是破罐子破摔了，体现了 ？ 习得性无助。
48、没有体现平等性的是？C
A B因材施教 C学不他等D一切知识交给一切人
49、养老保险改革，应该 ？
50、属于智慧技能的？
A小数换算成分数 B认识时钟 C动词和句子主语一致 D写字
51、著名的“泰勒原理 ？
在泰勒出版的《课程与教学的基本原理》一书中,他开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题： 第一,学校应该试图达到什么教育目标
第二,提供什么教育经验最有可能达到这些目标
第三,怎样有效组织这些教育经验
第四,我们如何确定这些目标正在得以实现 这四个基本问题———确定教育目标、选择教育经验(学习经验) 、组织教育经验、评价教育经验———构成了著名的“泰勒原理”。
52、从事实验研究15年的，俄国教育家是 ？
53、不会实现的是 ？
奥林匹克竞赛加分。因为这个已经取消了
54、体现马克思主义原理的是？
万物生，阴阳接地起。
55、监护权说法错误的是？
孩子送到幼儿园，监护权全部转移了。
56、基础教育课程改革的具体目标 ？ 1. 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3. 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性
57、三十而立，四十不惑， ？体现了
终身学习
2015年教师编制考试真题回忆版
1、 两个一百年是指？
答案：建党一百年全面小康社会；建国一百年伟大复兴。
2、 宪法日？
12月4日
3、 莫言作品是？
《红高粱》《檀香刑》《丰乳肥臀》《生死疲劳》《蛙》《酒国》 人在高原是是张炜在二十多年的时间里创作完成的。是张炜在二十多年的时间里创作完成的。
4、 海上多面手是指？
“同步世界：海上多面手052D新型驱逐舰”
5、薄膜太阳能正确的 ？
百度百科：太阳能电池可以使用在价格低廉的陶瓷、石墨、金属片等不同材料当基板来制造，形成可产生电压的薄膜厚度仅需数μm，目前转换效率最高可以达13%。薄膜电池太阳电池除了平面之外，也因为具有可挠性可以制作成非平面构造其应用范围大，可与建筑物结合或是变成建筑体的一部份，应用非常广泛。
5、 世界上最早的公立大学，形成了百家争鸣的形势 ？
2300多年前齐国稷下学宫学士百千，流派纷呈，可以说得上是世界上最早的公立大学、学术论坛和政府智库，弘扬了百家争鸣、兼容并蓄的研究氛围。在稷下学宫，不同学派相互吸收借鉴，为齐鲁文化的发展提供了助力，这对于我们建设和谐社会具有很高的参考价值。
2300多年前齐国稷下学宫学士百千，流派纷呈，可以说得上是世界上最早的公立大学、学术论坛和政府智库，弘扬了百家争鸣、兼容并蓄的研究氛围。在稷下学宫，不同学派相互吸收借鉴，为齐鲁文化的发展提供了助力，这对于我们建设和谐社会具有很高的参考价值。
6、 五位一体的战略不包括 ？法制
五位一体”是十八大报告的“新提法”之一。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设——着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局。
7、 马克思一生的两个发现 ？
马克思的两个伟大“发现”马克思一生中最主要的理论功绩,就是发现了唯物主义的历史观和剩余价值理论。
8、 亚投行创始国 ？无美国
截至目前，亚投行意向创始成员国增至57个，包括奥地利、澳大利亚、阿塞拜疆、孟加拉国、巴西、文莱、柬埔寨、中国、丹麦、埃及、法国、芬兰、格鲁吉亚、德国、冰岛、印度、印度尼西亚、伊朗、以色列、意大利、约旦、哈萨克斯坦、韩国、科威特、吉尔吉斯斯坦、老挝、卢森堡、马来西亚、马尔代夫、马耳他、蒙古、缅甸、尼泊尔、荷兰、新西兰、挪威、阿曼、巴基斯坦、菲律宾、波兰、葡萄牙、卡塔尔、俄罗斯、沙特阿拉伯、新加坡、南非、西班牙、斯里兰卡、瑞典、瑞士、塔吉克斯坦、泰国、土耳其、阿联酋、英国、乌兹别克斯坦和越南。
9、 李克强双引擎？
国务院总理李克强当地时间21日下午在瑞士达沃斯出席世界经济论坛2015年年会全会，并发表特别致辞。李克强强调，中国经济要实现“双中高”，必须用好政府和市场这“两只手”，开启“双引擎”——一是打造新引擎，推动大众创业、万众创新；二是要改造传统引擎，重点是扩大公共产品和公共服务供给，补齐“短板”。（1月22日新华社）
10、 下列言论不属于朱熹的是 ？
“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》 ,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手.表达了这样一种治学精神即,教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗.“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情.其体现了社会本位论的教育观.
11、 人之所不得而能者，是谁的言论 ？
孟子曰:“人之所以不学而能者,其良能也,所不虑而知者,其良知也
12、三表法 ？
《墨子·非命上》：“何谓三表？子墨子言曰：有本之者，有原之者，有用之者。于何本之？上本之古者圣王之事。于何原之？
13、 军国民教育提出者 ？ 军国民教育，清末由国外传出，蔡元培主张军国民教育，是为了对外实行自卫，对内反对军人的强权统治，这在当时是进步的。
14、 三维教学目标最近的是 教育家 ？
出自《教育目标分类学》(1956年),根据布卢姆等人的主张,教育目标分类学包括三个主要领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。 15、
16、
17、 教师考核内容不包括 ？ 提出教师培训费用的文件是 ？ 三者关系正确的是 ？
教育目的—教育目标—课程目标
18、 跨越式发展提出人 ？
何克抗跨越式教学理论的提出
19、儿童完成钟摆实验处于阶段 ？
形式运算
19、
20、 从事实验研究15年的是俄国教育家 ？ 自我中心语言提出者是 ？
首先发现这个现象的是瑞土心理学家皮亚杰,他把这种言语形态称之为“自我中心言语”。
21、
22、
23、
24、 关键期提出着是？ 劳伦兹 遗忘曲线，提高学习效果，应该 ？ 班杜拉研究重点是 ？道德行为 21世纪教育支柱是 ？
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提
交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：
(1)学会认知(learning to know)(学习)
培养学生学会运用认知工具求知，学会发现问题，学会探
究知识，学会构建知识，也就是要学会继续学习的本领；注重培养学生认知方法，引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识，培养学生的继续学习能力。
(2)学会做事(learning to do)
既要学会实践，更要学会创造。就要重视建造可供学生参
与的环境，激发学生兴趣，使学习者通过环境的交互作用，通过实践，通过做事获得知识和能力。
(3)学会合作(learning to together)
要培养学生学会与他人共同生活，就要学会合作生活，合
作学习，从过去的集中教学方式到个别学习方式，到现在提倡的协商学习(也称合作学习)。
(4)学会生存(learning to be)
学会生活、学会自身的发展。要重视发展性教学，“知识--
能力—情操”三维课堂教学目标,不仅用于传授知识，还注重能力和高尚情操的培养。
四大支柱正是素质教育的目标，“使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美”。
25、 普通高中综合评价包括 ？
评价内容
依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。
1. 思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
3. 身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
26、晶体和流体？
27、班级管理内容包括 ？
28、缺失需要 ？
尊重的需要、归属与爱的需要
29、正确的有？ACD
A陈鹤年 活教育
B梁 活新农村
C 蔡元培 大职业教育 D晏阳初 国际平民教育之父
搜索 “
陈鹤年回国后,最初任南京高等师范学校教授,东南大学成立后,任教授兼教务主任...”因此,陈教授提出“活教育”的口号,试图用“活教育”来改革中国的旧
梁漱溟乡村教育思想内容包括:一是创造新文化,救活旧农村;二是以学校组织社会,调和东西文化;三是乡村教育与乡村建设结合。
1926年，黄炎培提出的职业教育办学方针
晏阳初自1920年代开始致力于平民教育七十余年,被誉为“世
界平民教育运动之父。
30、了解学生的途径？
1、资料分析法。分析入学档案，考试成绩等已有的资料了解学生。
2、观察法。通过课堂和平时的观察了解学生。
3、谈话法。通过与学生平等对话了解学生。
4、调查访问法。有目的的进行问卷调查或家访了解学生。
5、综合分析法。对已有的材料进行综合分析，深入了解学生。老师准备《学生成长记录单》（参考附表），全程记录学生的成长足迹。
31、十八届四中全会提出保证法院检察院独立行使，提出包括： 四中全会提出“保证公正司法、提高司法公信力”，并具体提出将审判权和执行权分离、设立巡回法庭、设立跨行政区划的法院和检察院，以确保独立公正行使审判权和检察权。 ABC
32、2010-2020年教育工作方针有 ？
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了“促进发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针
33、改革的考试招生制度包括 ？
改革考试招生制度 分类考试多元录取
34、三严三实是指 ？
“三严三实” 内容 “既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”
35、能源安全体系，坚持 ？
李克强在向获奖代表讲话时指出，能源是人类赖以生存发展的重要物质基础。我国正处在城镇化、工业化加快发展的阶段，要保持经济长期平稳较快发展，保障能源安全十分重要。必须按照加快转变经济发展方式的要求，坚持节约优先、立足国内、多元发展、保护环境，增强能源科技创新能力，调整优化能源结构，构建现代能源产业体系，为经济社会发展提供可靠的能源保障。
36、水下打靶实验说明 ？
贾德在1908年所做的“水下打靶”实验,是经验类化理论的经典实验。
37、学习杠杆之后，学习滑轮属于
下位学习
38、下列对应错误的是 ？
梁山伯与祝英台—吕剧，应该是越剧
39、对应正确是？
江北水城-聊城，牡丹之乡-菏泽，风筝之乡-潍坊
40、身教重于言传？
榜样的作用
41、做了就理解了？
实践
42、马克思主义理论基础和基本观点是 ？
实践论
43先行组织论是指 ？
原有认知结构的影响
44、一个学生怕狗，老师让他看图片，知道他见到狗不再害怕 ？ 系统脱敏法
45、一个人在集体中学习的效果不如他单独学习效果好 ？ 社会抑制
47、一个人上初中，屡战屡败，他说我就是破罐子破摔了，体现了 ？ 习得性无助。
48、没有体现平等性的是？C
A B因材施教 C学不他等D一切知识交给一切人
49、养老保险改革，应该 ？
50、属于智慧技能的？
A小数换算成分数 B认识时钟 C动词和句子主语一致 D写字
51、著名的“泰勒原理 ？
在泰勒出版的《课程与教学的基本原理》一书中,他开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题： 第一,学校应该试图达到什么教育目标
第二,提供什么教育经验最有可能达到这些目标
第三,怎样有效组织这些教育经验
第四,我们如何确定这些目标正在得以实现 这四个基本问题———确定教育目标、选择教育经验(学习经验) 、组织教育经验、评价教育经验———构成了著名的“泰勒原理”。
52、从事实验研究15年的，俄国教育家是 ？
53、不会实现的是 ？
奥林匹克竞赛加分。因为这个已经取消了
54、体现马克思主义原理的是？
万物生，阴阳接地起。
55、监护权说法错误的是？
孩子送到幼儿园，监护权全部转移了。
56、基础教育课程改革的具体目标 ？ 1. 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3. 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性
57、三十而立，四十不惑， ？体现了
终身学习