未来在谁手中
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《未来在谁手中》。
我们都曾听过这样的言论：你们是国家未来的栋梁，未来在你们手中！想一想，当初是谁这样跟你说过，说国家，说未来，说栋梁！是的，是我们的老师。在我们的成长过程中，至少到目前为止，你仍旧顶着学生的身份，去学习，去懂得。老师说，未来在你们手中；而在我，这样一个未来会选择教师行业的学生看来，未来掌握在老师手中！
自从我成为师范班的一员，教育便成为了我的敏感线，我试着站在这根线上去观察生活，去揣摩我过去或现在受到的教育。
红绿灯，熟悉的事物；闯红绿灯，熟悉的场景。有一天，很巧，我在等红绿灯，在我的左手边，是一名刚放学的中学生，而在我的右手边，是两位骑电瓶车的中年人。红灯时间很长，在十字路口四面都禁止通行时，我突然发现我右手边的两位正在往马路对面行驶，我猛地回头，幸好，我左手边的中学生还在。那一瞬间，我很庆幸。我的脑海中闪过一句话：我们无法改变上一代，但我们可以教育下一代，毕竟，未来在他们手中！
我想成为一名初中教师，小学生太调皮，高中生太我行我素，而初中，在那个最美的年岁里，有最快的学习能力，最好的接受效果。高中的语文老师这样说：在你们离开高中校园时，你们要有自己的人生观，价值观和世界观。可我想说，在对面，在初中，我们就已经接受了最“正统”的三观教育。正统，正和统是分开的。正，是阳光的，积极的；统，是统一的，传统的。在那个近乎封闭的校园里，我们两周放一次假，作业时回家给父母洗一次脚，回家给父母做一次家务······我们是这样成长起来的，当我们从初中部走到高中部后，我们才发现，原来别人和我们是不一样的，很多，包括观念。即使以前吵过架的同学也会觉得还是初中的同学玩得来，因为在大家的观念里，美是一个标准；丑，也是一样的标准。我们的学校、老师把握了我们未来的大致方向，就像树一样，它的根、干是直的，枝桠随意生长。谁曾说过：一个人只要他的根本出发点是对的，无论做些什么，都不会有太大的偏差。
乔布斯说：我要改变世界。曾经的那个未来，他掌握了，而下一个不朽的未来，又会在谁的手中闪耀。但归根到底，那些有能力去改变世界创造未来的人，都曾在老师那里受过教诲得到教育，一个微不足道的“扶正”，就可能改变生长的方向！
谢谢大家！
未来在谁手中
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《未来在谁手中》。
我们都曾听过这样的言论：你们是国家未来的栋梁，未来在你们手中！想一想，当初是谁这样跟你说过，说国家，说未来，说栋梁！是的，是我们的老师。在我们的成长过程中，至少到目前为止，你仍旧顶着学生的身份，去学习，去懂得。老师说，未来在你们手中；而在我，这样一个未来会选择教师行业的学生看来，未来掌握在老师手中！
自从我成为师范班的一员，教育便成为了我的敏感线，我试着站在这根线上去观察生活，去揣摩我过去或现在受到的教育。
红绿灯，熟悉的事物；闯红绿灯，熟悉的场景。有一天，很巧，我在等红绿灯，在我的左手边，是一名刚放学的中学生，而在我的右手边，是两位骑电瓶车的中年人。红灯时间很长，在十字路口四面都禁止通行时，我突然发现我右手边的两位正在往马路对面行驶，我猛地回头，幸好，我左手边的中学生还在。那一瞬间，我很庆幸。我的脑海中闪过一句话：我们无法改变上一代，但我们可以教育下一代，毕竟，未来在他们手中！
我想成为一名初中教师，小学生太调皮，高中生太我行我素，而初中，在那个最美的年岁里，有最快的学习能力，最好的接受效果。高中的语文老师这样说：在你们离开高中校园时，你们要有自己的人生观，价值观和世界观。可我想说，在对面，在初中，我们就已经接受了最“正统”的三观教育。正统，正和统是分开的。正，是阳光的，积极的；统，是统一的，传统的。在那个近乎封闭的校园里，我们两周放一次假，作业时回家给父母洗一次脚，回家给父母做一次家务······我们是这样成长起来的，当我们从初中部走到高中部后，我们才发现，原来别人和我们是不一样的，很多，包括观念。即使以前吵过架的同学也会觉得还是初中的同学玩得来，因为在大家的观念里，美是一个标准；丑，也是一样的标准。我们的学校、老师把握了我们未来的大致方向，就像树一样，它的根、干是直的，枝桠随意生长。谁曾说过：一个人只要他的根本出发点是对的，无论做些什么，都不会有太大的偏差。
乔布斯说：我要改变世界。曾经的那个未来，他掌握了，而下一个不朽的未来，又会在谁的手中闪耀。但归根到底，那些有能力去改变世界创造未来的人，都曾在老师那里受过教诲得到教育，一个微不足道的“扶正”，就可能改变生长的方向！
谢谢大家！