四年级音乐

四年级音乐《茉莉花》先学后教当堂训练教案

【学习目标】

1. 学会歌曲曲谱。

2. 用优美的声音演唱茉莉花。

3. 通过学唱茉莉花进一步了解茉莉花的美丽。

4. 了解其他版本的同名歌曲。

【教学过程】

一、 板书课题并出示目标

师:《茉莉花》属于小调类民歌,是单乐段的歌曲,是一首深受全国

人们喜爱的民间小调,她清丽、柔婉,是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世

界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好教材。今天我们就要来

学习这首歌曲《茉莉花》,这节课我们的目标是:(出示学习目标)

1. 学会歌曲曲谱。

2. 用优美的声音演唱茉莉花。

3. 通过学唱茉莉花进一步了解茉莉花的美丽。

4. 了解其他版本的同名歌曲。

二、 初听乐曲

1.播放歌曲《茉莉花》

师:那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的?

生:这首歌曲的速度是中速稍慢,曲调幽静舒缓,就如同温婉的

江南小城的生活,恬静淡然,抒情优美。

2.播放第二遍乐曲,生朗读歌词

好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,

芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。

让我来将你摘下,送给别人家,茉莉花茉莉花。

3. 朗读完歌词后请学生描述茉莉花

师:歌词朗读完了,有哪位同学能告诉大家,茉莉花是什么样

子的?

生:洁白,芬芳

师:说得非常好,盛开的茉莉花洁白芬芳,非常圣洁美丽。老

师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花。

4. 教师播放课件,展示茉莉花的图片,同时背景音乐配的是《茉

莉花》的伴奏。

师:茉莉花漂不漂亮?谁能用一个词形容一下?

三、 出示自学指导

师:要想唱好这首歌曲,我们先要学会歌曲的旋律,请同学们

齐读自学指导:

自己先唱唱简谱,5分钟后,比比谁唱的好!

四、 先学Ⅰ

1. 出示简谱,学生自己识谱。

2. 检测学生自学效果:全班齐唱简谱,再抽两名学生,从中

发现问题并进行指导。

五、 后教Ⅰ

1. 突出解决难点

2. 2. 2. 生齐唱难点,并拍打节奏

A . 拍打节奏

B .抽2名学生进行难点演唱

C. 发现问题并解决问题

六、先学Ⅱ

1. 请学生再次聆听歌曲并随歌曲小声演唱,歌曲播放3遍后,全班齐唱抽

学生演唱。

2. 抽学生演唱,比一比谁能用优美的声音进行演唱。然后发现问题并解决。

七、后教Ⅱ

教师提出具体的演唱要求

1. 速度:中速甚至可以中速稍慢

2. 换气:两小节一换气。但在最后四小节时,应该在“家”后换气,而

“茉莉花,茉莉花”应该一句呵成。

3. 情绪:要求就像旋律的进行一样,没有大的感情起伏,好似歌唱者在

向听众娓娓细说着茉莉花淡雅的清香…….

八、当堂训练

1. 全班用优美的歌声进行演唱。

2. 小组进行比赛。

3.对歌曲进行创编,请学生上台表演,师生点评。

九、延伸拓展

1 . 播放美国的萨克斯管演奏家肯尼·G 演奏的《茉莉花》。

师:歌曲《茉莉花》广泛流行于全国,有各种各样的版本,我们今天学习的是

流行于江南一带的,旋律委婉、流畅,感情细腻。你们听过其他版本的吗?

今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼·G 演奏的《茉莉花》,请

大家欣赏。

2. 播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》

师:老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。大家可以跟着唱一唱。

十、总结

师:《茉莉花》代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中,巧妙的运用《茉莉花》作背景音乐;在雅典奥运会闭幕式上,一个来自中国的小女孩演唱了这首《茉莉花》,它的旋律响彻了整个世界;(出示小女孩演唱时的图片)前不久,我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌,再度将它介绍给了全世界。请同学们在课下搜集一些其它版本的《茉莉花》,下节课我们将开一个“芬芳茉莉花”为主题的音乐欣赏展示课。请大家做好准备。

四年级音乐《茉莉花》先学后教当堂训练教案

【学习目标】

1. 学会歌曲曲谱。

2. 用优美的声音演唱茉莉花。

3. 通过学唱茉莉花进一步了解茉莉花的美丽。

4. 了解其他版本的同名歌曲。

【教学过程】

一、 板书课题并出示目标

师:《茉莉花》属于小调类民歌,是单乐段的歌曲,是一首深受全国

人们喜爱的民间小调,她清丽、柔婉,是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世

界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好教材。今天我们就要来

学习这首歌曲《茉莉花》,这节课我们的目标是:(出示学习目标)

1. 学会歌曲曲谱。

2. 用优美的声音演唱茉莉花。

3. 通过学唱茉莉花进一步了解茉莉花的美丽。

4. 了解其他版本的同名歌曲。

二、 初听乐曲

1.播放歌曲《茉莉花》

师:那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的?

生:这首歌曲的速度是中速稍慢,曲调幽静舒缓,就如同温婉的

江南小城的生活,恬静淡然,抒情优美。

2.播放第二遍乐曲,生朗读歌词

好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,

芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。

让我来将你摘下,送给别人家,茉莉花茉莉花。

3. 朗读完歌词后请学生描述茉莉花

师:歌词朗读完了,有哪位同学能告诉大家,茉莉花是什么样

子的?

生:洁白,芬芳

师:说得非常好,盛开的茉莉花洁白芬芳,非常圣洁美丽。老

师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花。

4. 教师播放课件,展示茉莉花的图片,同时背景音乐配的是《茉

莉花》的伴奏。

师:茉莉花漂不漂亮?谁能用一个词形容一下?

三、 出示自学指导

师:要想唱好这首歌曲,我们先要学会歌曲的旋律,请同学们

齐读自学指导:

自己先唱唱简谱,5分钟后,比比谁唱的好!

四、 先学Ⅰ

1. 出示简谱,学生自己识谱。

2. 检测学生自学效果:全班齐唱简谱,再抽两名学生,从中

发现问题并进行指导。

五、 后教Ⅰ

1. 突出解决难点

2. 2. 2. 生齐唱难点,并拍打节奏

A . 拍打节奏

B .抽2名学生进行难点演唱

C. 发现问题并解决问题

六、先学Ⅱ

1. 请学生再次聆听歌曲并随歌曲小声演唱,歌曲播放3遍后,全班齐唱抽

学生演唱。

2. 抽学生演唱,比一比谁能用优美的声音进行演唱。然后发现问题并解决。

七、后教Ⅱ

教师提出具体的演唱要求

1. 速度:中速甚至可以中速稍慢

2. 换气:两小节一换气。但在最后四小节时,应该在“家”后换气,而

“茉莉花,茉莉花”应该一句呵成。

3. 情绪:要求就像旋律的进行一样,没有大的感情起伏,好似歌唱者在

向听众娓娓细说着茉莉花淡雅的清香…….

八、当堂训练

1. 全班用优美的歌声进行演唱。

2. 小组进行比赛。

3.对歌曲进行创编,请学生上台表演,师生点评。

九、延伸拓展

1 . 播放美国的萨克斯管演奏家肯尼·G 演奏的《茉莉花》。

师:歌曲《茉莉花》广泛流行于全国,有各种各样的版本,我们今天学习的是

流行于江南一带的,旋律委婉、流畅,感情细腻。你们听过其他版本的吗?

今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼·G 演奏的《茉莉花》,请

大家欣赏。

2. 播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》

师:老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。大家可以跟着唱一唱。

十、总结

师:《茉莉花》代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中,巧妙的运用《茉莉花》作背景音乐;在雅典奥运会闭幕式上,一个来自中国的小女孩演唱了这首《茉莉花》,它的旋律响彻了整个世界;(出示小女孩演唱时的图片)前不久,我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌,再度将它介绍给了全世界。请同学们在课下搜集一些其它版本的《茉莉花》,下节课我们将开一个“芬芳茉莉花”为主题的音乐欣赏展示课。请大家做好准备。


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