教学内容：《小猫钓鱼》
教学时间：2010年5月12日
知识与技能目标：
1. 认识6个生字，读准字音，了解字义；认识一个部首；会写本课的两个生字。
2. 了解“一”字的变调运用。
3. 会正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 能熟练地用“又”说话运用。
5. 有时间可联系“一心一意”“三心二意”做数字成语练习。
过程与方法：
采用自主、合作、探究、互动相结合的方式学习。 情感与价值观目标：
知道小猫钓鱼是“三心二意”的，明白做事要向老猫
那样“一心一意”。
教学重点：
识字、写字、有感情的朗读课文。
教学难点：
1. 有感情的朗读课文。 2.“一”字的变调运用。
2. 理解课文大意，从中受到做事不要“三心二意”的教育。
解决办法：边读边思考，实际掌握，灵活运用。
教学准备：生字词卡片，“小猫”图片，“小猫钓鱼”动画音
乐。
教学课时：2课时
教学过程：
一． 谈话导入，板画(图片)鼓励，激发兴趣。
1. 回忆以前内容，发问：在这学期汉语课上都认识了哪些可爱的小动物(说说看)？
2. 板画（图片）鼓励，引出课文主人公 ：小猫与鱼
3. 激发引入，互动探究。
说说它们之间可能发生的事(关系)？引出课题《小猫钓鱼》。(板书)
过渡：引出“钓”字学习。可用加一加的方法记住。( +
勺=钓) 让学生说说带有“金”部首的字。
老师多媒体出示：自创儿歌：
金属是个大家族，
铜、锌、铁、铝全都有，
它们都是形容字，
声旁表音，形表义，
小朋友们要记劳。
二、初读课文、找、读、识、练，注重方法、突
出重点。
（一）请自由读课文，老师提出要求：
1、标出自然段 2、画出生字 3、自己找出会议的字
4、找出其它小动物
（二）检查读课情况。
（三）出示“猫”字一齐学习。
“猫”字左右结构，左边部分是一个新偏旁，一起说——，右边部分是一禾苗的苗字。请看老师写（苗字）。
（四）拿出生词卡片，采用比较协作的方式读、学、组词培养合作学能力。
问，除了“小猫”和“鱼”还有„„？（蜻蜓、蝴蝶）
1、学习“蜻”字，与“青蛙”的“青”比较识记。因为青蛙是绿色的所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫所是“虫”字旁的，读 区别“青”字。
河水清清天见晴，
小小青蛙和蜻蜓，
它们都是大眼睛，
请你保护青蛙和蜻蜓，
多为人们捉害虫。
2、学习“蝴蝶”与“湖水”的“湖”比较记忆。 湖水、湖水、清又清。
岸边飞来花蝴蝶，
一只、两只、你来数，
一起加油把字认。
三、再读课文，展开想像，发现问题。
设问：蝴蝶飞来了，小猫是怎么做的呢？
（一）学习“干”字。“放下竹子干活去。”
（二）多音字学习 着 空 要 （三）
教学内容：《小猫钓鱼》
教学时间：2010年5月12日
知识与技能目标：
1. 认识6个生字，读准字音，了解字义；认识一个部首；会写本课的两个生字。
2. 了解“一”字的变调运用。
3. 会正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 能熟练地用“又”说话运用。
5. 有时间可联系“一心一意”“三心二意”做数字成语练习。
过程与方法：
采用自主、合作、探究、互动相结合的方式学习。 情感与价值观目标：
知道小猫钓鱼是“三心二意”的，明白做事要向老猫
那样“一心一意”。
教学重点：
识字、写字、有感情的朗读课文。
教学难点：
1. 有感情的朗读课文。 2.“一”字的变调运用。
2. 理解课文大意，从中受到做事不要“三心二意”的教育。
解决办法：边读边思考，实际掌握，灵活运用。
教学准备：生字词卡片，“小猫”图片，“小猫钓鱼”动画音
乐。
教学课时：2课时
教学过程：
一． 谈话导入，板画(图片)鼓励，激发兴趣。
1. 回忆以前内容，发问：在这学期汉语课上都认识了哪些可爱的小动物(说说看)？
2. 板画（图片）鼓励，引出课文主人公 ：小猫与鱼
3. 激发引入，互动探究。
说说它们之间可能发生的事(关系)？引出课题《小猫钓鱼》。(板书)
过渡：引出“钓”字学习。可用加一加的方法记住。( +
勺=钓) 让学生说说带有“金”部首的字。
老师多媒体出示：自创儿歌：
金属是个大家族，
铜、锌、铁、铝全都有，
它们都是形容字，
声旁表音，形表义，
小朋友们要记劳。
二、初读课文、找、读、识、练，注重方法、突
出重点。
（一）请自由读课文，老师提出要求：
1、标出自然段 2、画出生字 3、自己找出会议的字
4、找出其它小动物
（二）检查读课情况。
（三）出示“猫”字一齐学习。
“猫”字左右结构，左边部分是一个新偏旁，一起说——，右边部分是一禾苗的苗字。请看老师写（苗字）。
（四）拿出生词卡片，采用比较协作的方式读、学、组词培养合作学能力。
问，除了“小猫”和“鱼”还有„„？（蜻蜓、蝴蝶）
1、学习“蜻”字，与“青蛙”的“青”比较识记。因为青蛙是绿色的所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫所是“虫”字旁的，读 区别“青”字。
河水清清天见晴，
小小青蛙和蜻蜓，
它们都是大眼睛，
请你保护青蛙和蜻蜓，
多为人们捉害虫。
2、学习“蝴蝶”与“湖水”的“湖”比较记忆。 湖水、湖水、清又清。
岸边飞来花蝴蝶，
一只、两只、你来数，
一起加油把字认。
三、再读课文，展开想像，发现问题。
设问：蝴蝶飞来了，小猫是怎么做的呢？
（一）学习“干”字。“放下竹子干活去。”
（二）多音字学习 着 空 要 （三）