语文（S）教学设计
教 材：语文（S）六年级上册 课 文：9 山海关 板 块：教学设计—教案
设计思路：
《山海关》是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，通过描写山海关的风貌以及“我”站在山海关上所产生的联想，抒发了“我”对山海关的赞美与歌颂之情。
教学目标：
1. 指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族
的炽热情怀。能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 2. 指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海
关的威武风貌、山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路。
3. 训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳的能力和准确用
词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点词句的含义及表达的情感。 4. 帮助学生认识“巍、蜿、蜒、垠、烽、顷、盔、捍”8个字，会写“巍、
蜿、蜒、垠、颈、烽、顷、盔、捍”9个字；掌握“巍然耸立、蜿蜒、烽火、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫、名不虚传、浑然一体、连绵起伏”等词语。引导学生独立阅读衔接小诗《长城》，能有感情地进行朗诵。
教学重难点：
了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国情感。
课前准备：
1．联系课文内容查找资料，搜集中华儿女与外族入侵做斗争的故事，了解
山海关历史，明确山海关不可替代的作用。
2．多媒体课件。
课时安排：
两课时
1
2
3
4
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）六年级上册 课 文：9 山海关 板 块：教学设计—教案
设计思路：
《山海关》是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，通过描写山海关的风貌以及“我”站在山海关上所产生的联想，抒发了“我”对山海关的赞美与歌颂之情。
教学目标：
1. 指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族
的炽热情怀。能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 2. 指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海
关的威武风貌、山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路。
3. 训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳的能力和准确用
词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点词句的含义及表达的情感。 4. 帮助学生认识“巍、蜿、蜒、垠、烽、顷、盔、捍”8个字，会写“巍、
蜿、蜒、垠、颈、烽、顷、盔、捍”9个字；掌握“巍然耸立、蜿蜒、烽火、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫、名不虚传、浑然一体、连绵起伏”等词语。引导学生独立阅读衔接小诗《长城》，能有感情地进行朗诵。
教学重难点：
了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国情感。
课前准备：
1．联系课文内容查找资料，搜集中华儿女与外族入侵做斗争的故事，了解
山海关历史，明确山海关不可替代的作用。
2．多媒体课件。
课时安排：
两课时
1
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