第六单元 百分数（一）
太和中学 夏 敏 教学内容：教材第82-83页。
教学目标：
1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。明确分数与与百分数的联系和区别。
2、通过交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。
3、培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度，渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观念。
教学重难点：体会生活中常见的百分数，明确其具体含义；抽象百分数的意义；明确百分数与分数的联系与区别。
教具学具：“百分数（一）”多媒体课件；课前收集的生活中百分数。 教学设计：
一．话题导入
以学校运动会切入话题讨论：该选谁为主投手？（小组讨论）
二．生活中的百分数
你能在我们的生活中找到这样的数吗？看到这些数你能了解到哪些信息？（小组讨论）
老师梳理归纳：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。 百分数也叫做百分比或百分率。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
三．写百分
各小组派一名同学上黑板写一个百分数
1．
2．
3． 比一比哪个同学写的百分数比较好 读一读这些百分数 给这些百分数赋予一个生活中的意义
四．话题讨论
百分数能超过100%吗？各组讨论，举例说明。
结论：百分数即可以表示部分与整体的数量关系，又可以表示两个独立数量间的倍比关系。
五．分数和百分数的联系
问题：生活中你见到的百分数多还是分数多？它们之间有关系吗？自由发言
结论：
相同点是它们都可以表示两个量之间的倍比关系； 不同的是分数可以表示一个具体量，而百分数不能，因此百分数后面不带单位。
六．练习应用
1．下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么？
9775 吨，运走了它的 。 100100
234650⑵ 米相当于 米的 。 。 100100100⑴ 一堆煤
2．趣味练习，用百分数表示下列成语
百里挑一 半壁江山 十拿九稳 百发百中
七．课堂知识小结
知识梳理：
●百分数的意义：一个数是另一个数的百分之几
●百分数又叫百分比或百分率
●百分数的写法和读法
●百分数与分数的联系与区别：
相同点是它们都可以表示两个量之间的倍比关系；不同的是分数可以表示一个具体量，而百分数不能，因此百分数后面不带单位。
2016年11月14日
第六单元 百分数（一）
太和中学 夏 敏 教学内容：教材第82-83页。
教学目标：
1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。明确分数与与百分数的联系和区别。
2、通过交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。
3、培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度，渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观念。
教学重难点：体会生活中常见的百分数，明确其具体含义；抽象百分数的意义；明确百分数与分数的联系与区别。
教具学具：“百分数（一）”多媒体课件；课前收集的生活中百分数。 教学设计：
一．话题导入
以学校运动会切入话题讨论：该选谁为主投手？（小组讨论）
二．生活中的百分数
你能在我们的生活中找到这样的数吗？看到这些数你能了解到哪些信息？（小组讨论）
老师梳理归纳：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。 百分数也叫做百分比或百分率。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
三．写百分
各小组派一名同学上黑板写一个百分数
1．
2．
3． 比一比哪个同学写的百分数比较好 读一读这些百分数 给这些百分数赋予一个生活中的意义
四．话题讨论
百分数能超过100%吗？各组讨论，举例说明。
结论：百分数即可以表示部分与整体的数量关系，又可以表示两个独立数量间的倍比关系。
五．分数和百分数的联系
问题：生活中你见到的百分数多还是分数多？它们之间有关系吗？自由发言
结论：
相同点是它们都可以表示两个量之间的倍比关系； 不同的是分数可以表示一个具体量，而百分数不能，因此百分数后面不带单位。
六．练习应用
1．下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么？
9775 吨，运走了它的 。 100100
234650⑵ 米相当于 米的 。 。 100100100⑴ 一堆煤
2．趣味练习，用百分数表示下列成语
百里挑一 半壁江山 十拿九稳 百发百中
七．课堂知识小结
知识梳理：
●百分数的意义：一个数是另一个数的百分之几
●百分数又叫百分比或百分率
●百分数的写法和读法
●百分数与分数的联系与区别：
相同点是它们都可以表示两个量之间的倍比关系；不同的是分数可以表示一个具体量，而百分数不能，因此百分数后面不带单位。
2016年11月14日