关于党员学生班主任工作计划及方法的几点想法 建工学院学生班主任的创新实践，是在新时期的教育条件和环境下，对于高等教育学生管理工作的一次变革，也是对基层学生党支部青年党员成长发展考核方式的全新尝试。所以说对于我院学生班主任的这样一份工作，每一位学生党员都应该认真严肃对待，要以敬业负责的态度去把这份工作完成好。而且基层学生党支部也应对学生班主任的选拔考核工作尽可能的做到妥善慎重，通盘考虑，全面协调。只有基层党支部以及学生党员都以一份严谨认真的态度去对待这份光荣而又艰巨的工作任务，我们的学生班级管理工作才能完成好；我们的基层群众基础才能建设好；我们的广大师生的学习工作生活环境才能创造好。为此我们支部以及每一位学生班主任应该制定完善的工作计划及选拔考核办法，以使得这份工作能够一直完成好，传承好。
具体针对我们建工学院学生第三党支部来说，学生班主任的工作与其他学生党支部相比会有一些特殊之处。首先因为专业的特殊性，我们支部所涵盖的建筑学、城乡规划、景观园林三个专业的同学，在性格爱好和日常学习生活工作习惯上都与其他专业的同学有较大区别。因此我们班主任的工作方式方法都应与其他支部的方法有所区别，尽量做到因材施教，全面发展，区别对待。
比如说对于每一届大一新生来说，大学是他们多年奋斗很期盼的结果，而来到内科大，来到建工学院，他们就应该得到与其所期望的那样的景象。我们学生班主任就是他们了解大学，认识这所大学的最优先最直接的窗口，而且大一年级的同学也将是我们建立良好的群众基础以及发掘培养支部新生力量的重点年级群体。所以对于大一新生的班主任安排工作将是我们学生第三党支部班主任工作的重中之重。
另外我们专业的大五毕业班的班主任工作也应继续加强。每年的毕业年级都需要经历业务实习、实习答辩、考研、签定就业单位、毕业设计、毕业答辩、档案交接，平稳离校等诸多事务。这些事务工作都是比较繁琐复杂的，而且有的时候好多工作都交集到一起，处理的时候难度就又增加了不少。所以对于毕业班级班主任的安排也应需要我们支部重点考量对待。
因为我院建筑学专业要在今年进行专业评估，为此我们支部的工作重点也在今年起，从以前的主要对外向现在的重点对内进行了大的转变。这样就使得我们支部的主要工作内容开
始向我们的专业，向我们的同学们倾斜，如此一来，我们的班主任工作就应该以此为契机，发挥自己工作性质的特殊性和优先性，建立和承担起支部与专业之间的桥梁纽带作用。在完成支部所安排交予的工作任务的前提下，尽自己所能，拓展思路，通过组织开展各类型活动，来增进师生间，同学间的具体，增加他们之间交流与学习的机会，提高专业内的学术氛围。这不仅有利于准备迎接建筑学专业评估，更有利于同学们的学习水平的提高，我们支部应该也有义务去为此而做出自己更多更大的贡献。
综上所诉，学生班主任工作对于我们三支部来说是至关重要，我们亟需通过一系列的措施来使得我们支部学生班主任工作能够顺利开展，并且能够取得较好的成绩，为支部，为学院，为广大同学们做出我们应有的努力和贡献。结合我们学生第三党支部的现有情况，以及刚在上文所一到的一些问题，对于今后支部学生班主任工作的安排，我们应在解放思想，实事求是，与时俱进的原则基础上来继续统筹和开展。具体而言，可参照以下几点建议。
一、重点选拔，合理安排
根据前面所提到的那样，对于大一新生班级的班主任，我们应该慎重考虑，妥善安排。按照往常支部的惯例，各个班级的班主任，基本都是由新发展的预备党员来申请担任。对于像大一年级这样的特殊年纪，支部在班主任的安排上可能考虑得不是很全面。由于新发展的预备党员对于支部内部的工作以及班主任工作都了解的不是很多，在工作方法和经验上可能还存在些许不足和不合理的地方，致使部分班主任在日常的工作中会出现精力不够，效果不佳的现象。大一年级的班级管理工作对于学院来说也是一个重点和难点，所以如果我们将大一年级的学生班主任工作做好，那其他年级的工作就应该问题不会太大。
所以我认为，我们在今后的班主任选拔安排上，应尽量挑选支部内工作能力较强，经验较为丰富的党员来担任班主任工作，尤其是在大一新生班主任的安排上，更应重点选拔，可不必拘泥于是预备党员还是正式党员，只要是适合于班主任这份工作就可以选拔安排，因为我们的目的就是要将班主任工作更好的完成。
二、精简人员，提高效率
由于以前我们考虑到支部发展的需要，我们每学期的新发展党员的数量一直是相对较多的，这就使得我们在为新发展党员安排工作时，为了能让每一位新发展党员都能够拥有一个展现和考察自我的平台，支部不得不将班主任的数量增加一些，在以前每班安排一名班主任的基础上，再为各班安排一名班主任。但由于学院在学生班主任的名额上是有
规定的，所以使得我们支部为各班安排的两名班主任中只能有一名得到学院的统一安排和聘任。虽然我们支部内部对两名班主任是同等看待和考核的，但客观情况终究还是有些不太理想。这样一来，虽然我们支部每个班级的班主任数量都是其他支部班级的两倍，可我们的工作却做得没有达到人家的两倍。
所以，这就需要我们改变一下现有的这种情况和局面。刚好我们今年学院对学生党支部做了大的调整，这样使得我们支部新发展党员的数量也将更趋于正常化，这样就使我们可以有机会对学生班主任工作作出调整。今后我们可以考虑再次将班级班主任的数量回归到原来的一名，这样一来，每位班主任对于自己的工作内容将更加清楚，工作职责将更加明确，以此来提高各班主任的工作积极性和工作效率。
三、奖罚分明，定期总结
记得我自己在大一的时候，当初我们年级那会儿的班主任都是支部内能力较为突出的党员，他们在处理班主任工作的时候，都是尽心尽力，谨慎得当。对于支部所授予的工作职责一向都是认真踏实完成，对于班级内部的同学也是关心有加，不论是班级日常活动、学院下发的任务，还是班级同学的学习生活等方方面面的问题，都特别认真负责。因此我们支部当时的班主任工作开展的也是特别好的，得到了学院老师和领导们的赞赏和鼓励，当然最重要的还是得到了广大同学们的支持和配合。然而，随着时间是推移，我们支部的班主任工作逐渐悄无声息地发生着变化。当初没有我们做得优秀的支部现在慢慢都逐渐赶上甚至是超过了我们。而且我们所负责班级的同学们，好像也渐渐与我们有了生疏感，我们彼此之间好像也开始出现了隔阂。这些问题最直接的结果就体现在我们学生班主任的工作效率下降，工作成果不佳上。上学期我们支部在全学院优秀学生班主任的评选中，仅有一名班主任被评选上，这个结果是需要我们去反思，去总结的。
因此我们在接下来的班主任工作中，应加强对各班主任工作的了解考核，做到奖罚分明。对于工作做得优秀的我们应该提出表演和嘉奖，并提倡我们其他的班主任，甚者是全体支部成员来学习。而对于班主任工作表现一般，甚至是较差的，支部就应该及时地发现和提出来，对其进行批评和自我批评的教育，并督促其学习和借鉴其他优秀班主任的工作的方式方法，不断提高自己，提高工作效率。如还有个别党员班主任的工作表现很不理想，并不思进取的，支部应对其进行内部处理，可撤销其班主任的工作，甚至是检讨处分等。虽然说奖罚不是目的，但我们应该做到时常总结，发现并及时地解决问题，这样我们支部的各项工作才能更好的进行和完成。
四、完善职能，发展结构
现阶段学生第三党支部的内部职能部门共分为五个，分别是活动组，主管支部所举办的各类活动的组织、策划、协调现场等工作。党刊组，主管支部党刊——《筑原》的材料收集，版面制作，对外宣传等工作。学习组，主管支部内部党知识的学习及支部“创先争优”的材料收集整理等工作。财务组，主管支部各项财务经费的收支统计核实等工作。纪律组，主管支部内部的组织纪律，党员考核，制定条例等工作。以往我们支部的班主任工作的考察考核一方面是划归到纪律组进行统一考核，另一方面的考核就是依托学院的班级管理委员会来进行。由于以上这两个部门的日常工作都比较繁忙，要处理的工作内容较多，再加上我们支部现在实行每班配置两个班主任的形式，这就使得我们支部班主任的考核工作会更加繁重，这样可能会使得在考核过程中出现一些纰漏和疏忽的现象，甚至会对部分班主任工作的考察考核做得不全面，不实际。
我们要想解决这些问题，关键就应该从其核心上考虑。而通过整合支部内部人员力量，完善和发展支部内部职能结构，明确支部内部部门分工应该是一条可选的方法路径。所以我认为，我们支部应该在原有的职能小组的基础上，成立一个专门负责支部学生班主任工作的小组，初步命名为：建工学院学生第三党支部学生班主任工作协调领导小组，简称：班主任工作组，这个小组应该是和支部其他原有五个小组一样，来负责支部内的一个方面的工作。而班主任的选拔、安排、考察、总结等工作也自然应从原支部纪律组的工作中脱离出来，单独划入班主任工作组的日常事务工作中。
对于班主任工作组的职能结构和人员安排上，我初步拟定是设组长一名，副组长一名，其中组长由大四正式党员或预备党员担任；副组长由支部安排或由组长选定一到两名大三，或者大二年级的正式党员或预备党员来担任。这样做的目的是为了能够及早的培养和锻炼支部小组成员，以使其能够在大四年级党员卸任时能够平稳顺利接班。另外小组将设五个班主任年级负责人，这将分别从负责各年级的学生班主任中来选拔。而小组组长将统一负责大三、大四和大五年级的班主任工作，副组长则统一负责大一、大二年级的班主任工作，而小组的成员就是我们支部所有的学生班主任。
一旦这个小组成立了，小组将针对我们三支部出台全新的学生班主任选拔考核的规章条例，明确考核标准，规范奖罚制度。当然小组也将在成立后，定期进行小组例会，讨论和总结存在问题，完善小组整体的职能安排和工作思路。而且小组在成立后也将与支部协调，定期策划举办一些与广大同学们日常学习生活密切相关的活动，以此来不断提高小组的工作能力，尽可能的多为同学和支部服务。
以上就是我对我们支部党员学生班主任的一些想法和建议，希望能对支部的内部管理尤其是学生班主任工作这方面，起到一定的参考及帮助作用。现阶段，由于学院对原有的三个学生党支部的人员及结构做了较大的调整，使得我们学院学生党支部有原有的三个发展为现在的五个（研究生学生支部除外），所以这对我们现在全新的各个支部来说都是一个机会和挑战。幸运的是我们支部在这次调整中人员和结构上都没有发生变化，我们还是保留了我们原有完整的人员结构，这是我们现在最大的优势。我希望我们支部能够抓住这次机会，不断完善和加强自身各方面的力量，在学院今后的各项工作、活动、学术等方面都能取得优异的成绩，我也相信，只要我们能够团结一致，众志成城，在老师的带领下，在同志们的共同努力下，这些目标一定都会实现的！
支部党员： 石 波 时间：2013年6月8日
关于党员学生班主任工作安排及
计划的几点想法
2013年6月8日
关于党员学生班主任工作计划及方法的几点想法 建工学院学生班主任的创新实践，是在新时期的教育条件和环境下，对于高等教育学生管理工作的一次变革，也是对基层学生党支部青年党员成长发展考核方式的全新尝试。所以说对于我院学生班主任的这样一份工作，每一位学生党员都应该认真严肃对待，要以敬业负责的态度去把这份工作完成好。而且基层学生党支部也应对学生班主任的选拔考核工作尽可能的做到妥善慎重，通盘考虑，全面协调。只有基层党支部以及学生党员都以一份严谨认真的态度去对待这份光荣而又艰巨的工作任务，我们的学生班级管理工作才能完成好；我们的基层群众基础才能建设好；我们的广大师生的学习工作生活环境才能创造好。为此我们支部以及每一位学生班主任应该制定完善的工作计划及选拔考核办法，以使得这份工作能够一直完成好，传承好。
具体针对我们建工学院学生第三党支部来说，学生班主任的工作与其他学生党支部相比会有一些特殊之处。首先因为专业的特殊性，我们支部所涵盖的建筑学、城乡规划、景观园林三个专业的同学，在性格爱好和日常学习生活工作习惯上都与其他专业的同学有较大区别。因此我们班主任的工作方式方法都应与其他支部的方法有所区别，尽量做到因材施教，全面发展，区别对待。
比如说对于每一届大一新生来说，大学是他们多年奋斗很期盼的结果，而来到内科大，来到建工学院，他们就应该得到与其所期望的那样的景象。我们学生班主任就是他们了解大学，认识这所大学的最优先最直接的窗口，而且大一年级的同学也将是我们建立良好的群众基础以及发掘培养支部新生力量的重点年级群体。所以对于大一新生的班主任安排工作将是我们学生第三党支部班主任工作的重中之重。
另外我们专业的大五毕业班的班主任工作也应继续加强。每年的毕业年级都需要经历业务实习、实习答辩、考研、签定就业单位、毕业设计、毕业答辩、档案交接，平稳离校等诸多事务。这些事务工作都是比较繁琐复杂的，而且有的时候好多工作都交集到一起，处理的时候难度就又增加了不少。所以对于毕业班级班主任的安排也应需要我们支部重点考量对待。
因为我院建筑学专业要在今年进行专业评估，为此我们支部的工作重点也在今年起，从以前的主要对外向现在的重点对内进行了大的转变。这样就使得我们支部的主要工作内容开
始向我们的专业，向我们的同学们倾斜，如此一来，我们的班主任工作就应该以此为契机，发挥自己工作性质的特殊性和优先性，建立和承担起支部与专业之间的桥梁纽带作用。在完成支部所安排交予的工作任务的前提下，尽自己所能，拓展思路，通过组织开展各类型活动，来增进师生间，同学间的具体，增加他们之间交流与学习的机会，提高专业内的学术氛围。这不仅有利于准备迎接建筑学专业评估，更有利于同学们的学习水平的提高，我们支部应该也有义务去为此而做出自己更多更大的贡献。
综上所诉，学生班主任工作对于我们三支部来说是至关重要，我们亟需通过一系列的措施来使得我们支部学生班主任工作能够顺利开展，并且能够取得较好的成绩，为支部，为学院，为广大同学们做出我们应有的努力和贡献。结合我们学生第三党支部的现有情况，以及刚在上文所一到的一些问题，对于今后支部学生班主任工作的安排，我们应在解放思想，实事求是，与时俱进的原则基础上来继续统筹和开展。具体而言，可参照以下几点建议。
一、重点选拔，合理安排
根据前面所提到的那样，对于大一新生班级的班主任，我们应该慎重考虑，妥善安排。按照往常支部的惯例，各个班级的班主任，基本都是由新发展的预备党员来申请担任。对于像大一年级这样的特殊年纪，支部在班主任的安排上可能考虑得不是很全面。由于新发展的预备党员对于支部内部的工作以及班主任工作都了解的不是很多，在工作方法和经验上可能还存在些许不足和不合理的地方，致使部分班主任在日常的工作中会出现精力不够，效果不佳的现象。大一年级的班级管理工作对于学院来说也是一个重点和难点，所以如果我们将大一年级的学生班主任工作做好，那其他年级的工作就应该问题不会太大。
所以我认为，我们在今后的班主任选拔安排上，应尽量挑选支部内工作能力较强，经验较为丰富的党员来担任班主任工作，尤其是在大一新生班主任的安排上，更应重点选拔，可不必拘泥于是预备党员还是正式党员，只要是适合于班主任这份工作就可以选拔安排，因为我们的目的就是要将班主任工作更好的完成。
二、精简人员，提高效率
由于以前我们考虑到支部发展的需要，我们每学期的新发展党员的数量一直是相对较多的，这就使得我们在为新发展党员安排工作时，为了能让每一位新发展党员都能够拥有一个展现和考察自我的平台，支部不得不将班主任的数量增加一些，在以前每班安排一名班主任的基础上，再为各班安排一名班主任。但由于学院在学生班主任的名额上是有
规定的，所以使得我们支部为各班安排的两名班主任中只能有一名得到学院的统一安排和聘任。虽然我们支部内部对两名班主任是同等看待和考核的，但客观情况终究还是有些不太理想。这样一来，虽然我们支部每个班级的班主任数量都是其他支部班级的两倍，可我们的工作却做得没有达到人家的两倍。
所以，这就需要我们改变一下现有的这种情况和局面。刚好我们今年学院对学生党支部做了大的调整，这样使得我们支部新发展党员的数量也将更趋于正常化，这样就使我们可以有机会对学生班主任工作作出调整。今后我们可以考虑再次将班级班主任的数量回归到原来的一名，这样一来，每位班主任对于自己的工作内容将更加清楚，工作职责将更加明确，以此来提高各班主任的工作积极性和工作效率。
三、奖罚分明，定期总结
记得我自己在大一的时候，当初我们年级那会儿的班主任都是支部内能力较为突出的党员，他们在处理班主任工作的时候，都是尽心尽力，谨慎得当。对于支部所授予的工作职责一向都是认真踏实完成，对于班级内部的同学也是关心有加，不论是班级日常活动、学院下发的任务，还是班级同学的学习生活等方方面面的问题，都特别认真负责。因此我们支部当时的班主任工作开展的也是特别好的，得到了学院老师和领导们的赞赏和鼓励，当然最重要的还是得到了广大同学们的支持和配合。然而，随着时间是推移，我们支部的班主任工作逐渐悄无声息地发生着变化。当初没有我们做得优秀的支部现在慢慢都逐渐赶上甚至是超过了我们。而且我们所负责班级的同学们，好像也渐渐与我们有了生疏感，我们彼此之间好像也开始出现了隔阂。这些问题最直接的结果就体现在我们学生班主任的工作效率下降，工作成果不佳上。上学期我们支部在全学院优秀学生班主任的评选中，仅有一名班主任被评选上，这个结果是需要我们去反思，去总结的。
因此我们在接下来的班主任工作中，应加强对各班主任工作的了解考核，做到奖罚分明。对于工作做得优秀的我们应该提出表演和嘉奖，并提倡我们其他的班主任，甚者是全体支部成员来学习。而对于班主任工作表现一般，甚至是较差的，支部就应该及时地发现和提出来，对其进行批评和自我批评的教育，并督促其学习和借鉴其他优秀班主任的工作的方式方法，不断提高自己，提高工作效率。如还有个别党员班主任的工作表现很不理想，并不思进取的，支部应对其进行内部处理，可撤销其班主任的工作，甚至是检讨处分等。虽然说奖罚不是目的，但我们应该做到时常总结，发现并及时地解决问题，这样我们支部的各项工作才能更好的进行和完成。
四、完善职能，发展结构
现阶段学生第三党支部的内部职能部门共分为五个，分别是活动组，主管支部所举办的各类活动的组织、策划、协调现场等工作。党刊组，主管支部党刊——《筑原》的材料收集，版面制作，对外宣传等工作。学习组，主管支部内部党知识的学习及支部“创先争优”的材料收集整理等工作。财务组，主管支部各项财务经费的收支统计核实等工作。纪律组，主管支部内部的组织纪律，党员考核，制定条例等工作。以往我们支部的班主任工作的考察考核一方面是划归到纪律组进行统一考核，另一方面的考核就是依托学院的班级管理委员会来进行。由于以上这两个部门的日常工作都比较繁忙，要处理的工作内容较多，再加上我们支部现在实行每班配置两个班主任的形式，这就使得我们支部班主任的考核工作会更加繁重，这样可能会使得在考核过程中出现一些纰漏和疏忽的现象，甚至会对部分班主任工作的考察考核做得不全面，不实际。
我们要想解决这些问题，关键就应该从其核心上考虑。而通过整合支部内部人员力量，完善和发展支部内部职能结构，明确支部内部部门分工应该是一条可选的方法路径。所以我认为，我们支部应该在原有的职能小组的基础上，成立一个专门负责支部学生班主任工作的小组，初步命名为：建工学院学生第三党支部学生班主任工作协调领导小组，简称：班主任工作组，这个小组应该是和支部其他原有五个小组一样，来负责支部内的一个方面的工作。而班主任的选拔、安排、考察、总结等工作也自然应从原支部纪律组的工作中脱离出来，单独划入班主任工作组的日常事务工作中。
对于班主任工作组的职能结构和人员安排上，我初步拟定是设组长一名，副组长一名，其中组长由大四正式党员或预备党员担任；副组长由支部安排或由组长选定一到两名大三，或者大二年级的正式党员或预备党员来担任。这样做的目的是为了能够及早的培养和锻炼支部小组成员，以使其能够在大四年级党员卸任时能够平稳顺利接班。另外小组将设五个班主任年级负责人，这将分别从负责各年级的学生班主任中来选拔。而小组组长将统一负责大三、大四和大五年级的班主任工作，副组长则统一负责大一、大二年级的班主任工作，而小组的成员就是我们支部所有的学生班主任。
一旦这个小组成立了，小组将针对我们三支部出台全新的学生班主任选拔考核的规章条例，明确考核标准，规范奖罚制度。当然小组也将在成立后，定期进行小组例会，讨论和总结存在问题，完善小组整体的职能安排和工作思路。而且小组在成立后也将与支部协调，定期策划举办一些与广大同学们日常学习生活密切相关的活动，以此来不断提高小组的工作能力，尽可能的多为同学和支部服务。
以上就是我对我们支部党员学生班主任的一些想法和建议，希望能对支部的内部管理尤其是学生班主任工作这方面，起到一定的参考及帮助作用。现阶段，由于学院对原有的三个学生党支部的人员及结构做了较大的调整，使得我们学院学生党支部有原有的三个发展为现在的五个（研究生学生支部除外），所以这对我们现在全新的各个支部来说都是一个机会和挑战。幸运的是我们支部在这次调整中人员和结构上都没有发生变化，我们还是保留了我们原有完整的人员结构，这是我们现在最大的优势。我希望我们支部能够抓住这次机会，不断完善和加强自身各方面的力量，在学院今后的各项工作、活动、学术等方面都能取得优异的成绩，我也相信，只要我们能够团结一致，众志成城，在老师的带领下，在同志们的共同努力下，这些目标一定都会实现的！
支部党员： 石 波 时间：2013年6月8日
关于党员学生班主任工作安排及
计划的几点想法
2013年6月8日