《一面》公开课教案
夹河镇初级中学 王英
导学目标：
1、学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。
2、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，和工农站在一起的崇高精神和坚定立场，激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
导学重点、难点：目标1
第一课时
导学目标：感知课文，把握文章主要内容，理解文题的含义。
【自主学习】
一、 导入定向
同学们，在人的一生中会有许多短暂的邂逅，但由于时间短暂，有时会形象模糊，有时会踪迹全无，而那留在记忆深处，往往都是人生的精华！那么今天，我们就用心感受一下，作者阿累那一段刻骨铭心的往事，去倾听他向我们讲诉那异常珍贵的一面吧。
鲁迅逝世前四年，即1932年，怀着对无产阶级的坚定信念，他写了一系列文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。并亲自翻译，介绍苏联无产阶级革命文学。11936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，作者以饱含深情的笔触，回忆了1932年秋天，在上海内山书店见到鲁迅先生的情景。记下了四年前的这件往事。
二、自学体验
1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：
地jiào（ ） tuí唐（ ） 摩suō（ ）kāi（ ）油 憎恶（ ） 踌躇（ ） 恣情（ ）duó步（ ）
2、介绍鲁迅
3、速读全文，整体感知。
（1）本文记叙的顺序是怎样的？从哪里可以看出来？
明确：倒叙，表示时间的一些词语：1932年秋天，一天中午，还有半钟头的样子，这事到现在隔了四年。
（2）本文记叙的是谁见谁一面？为什么以“一面”为题？
明确：阿累和鲁迅。一方面造成悬念，吸引读者，另一方面突出主题，表示时间短暂，留下深刻印象。
（3）本文的中心事件是什么？
明确：本文作者回忆与鲁迅先生偶遇一面的经过，鲁迅先生荐书赠书以及给我的巨大影响的事情。 交流展示
三、合作展示：
学生展示以上内容。
四、归纳提升
1、下列没有运用比喻修辞方法的一项是（ B ）
A、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
B、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C、他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已统统都知道了一样。
D、我已经困软得像一团棉花了。
2、判断下列各句表达不符合课文的一项是（ C ）
A、课文的题目“一面”简明，寓意深刻。既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B、《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺叙。
C、《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨。
D、《一面》回忆的是四年前的往事。写成于鲁迅逝世的当月。作者思念和敬仰鲁迅之情，情真意切，十分感人。
反馈提高：
五、自测反馈
⑴不能自已（A ）
A、止，罢了 B、已经，表过去 C、后来，不多时 D、太，过
⑵有一种怪舒服的感觉（C ）
A、奇异，不平常 B、怪物 C、很，非常 D、怨，责备
六、总结反思：
《一面》公开课教案
夹河镇初级中学 王英
导学目标：
1、学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。
2、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，和工农站在一起的崇高精神和坚定立场，激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。
导学重点、难点：目标1
第一课时
导学目标：感知课文，把握文章主要内容，理解文题的含义。
【自主学习】
一、 导入定向
同学们，在人的一生中会有许多短暂的邂逅，但由于时间短暂，有时会形象模糊，有时会踪迹全无，而那留在记忆深处，往往都是人生的精华！那么今天，我们就用心感受一下，作者阿累那一段刻骨铭心的往事，去倾听他向我们讲诉那异常珍贵的一面吧。
鲁迅逝世前四年，即1932年，怀着对无产阶级的坚定信念，他写了一系列文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。并亲自翻译，介绍苏联无产阶级革命文学。11936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，作者以饱含深情的笔触，回忆了1932年秋天，在上海内山书店见到鲁迅先生的情景。记下了四年前的这件往事。
二、自学体验
1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：
地jiào（ ） tuí唐（ ） 摩suō（ ）kāi（ ）油 憎恶（ ） 踌躇（ ） 恣情（ ）duó步（ ）
2、介绍鲁迅
3、速读全文，整体感知。
（1）本文记叙的顺序是怎样的？从哪里可以看出来？
明确：倒叙，表示时间的一些词语：1932年秋天，一天中午，还有半钟头的样子，这事到现在隔了四年。
（2）本文记叙的是谁见谁一面？为什么以“一面”为题？
明确：阿累和鲁迅。一方面造成悬念，吸引读者，另一方面突出主题，表示时间短暂，留下深刻印象。
（3）本文的中心事件是什么？
明确：本文作者回忆与鲁迅先生偶遇一面的经过，鲁迅先生荐书赠书以及给我的巨大影响的事情。 交流展示
三、合作展示：
学生展示以上内容。
四、归纳提升
1、下列没有运用比喻修辞方法的一项是（ B ）
A、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
B、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C、他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已统统都知道了一样。
D、我已经困软得像一团棉花了。
2、判断下列各句表达不符合课文的一项是（ C ）
A、课文的题目“一面”简明，寓意深刻。既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B、《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺叙。
C、《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨。
D、《一面》回忆的是四年前的往事。写成于鲁迅逝世的当月。作者思念和敬仰鲁迅之情，情真意切，十分感人。
反馈提高：
五、自测反馈
⑴不能自已（A ）
A、止，罢了 B、已经，表过去 C、后来，不多时 D、太，过
⑵有一种怪舒服的感觉（C ）
A、奇异，不平常 B、怪物 C、很，非常 D、怨，责备
六、总结反思：