有理数加法教学反思

有理数加法教学反思

1、在有理数加法的教学设计中我注重引导学生参与探究、归纳有理数的加法法则的过程。 ２、注意渗透数学思想方法。数学思想方法的渗透不可能立即见效，也不可能靠一朝一夕让学生理解、掌握，所以，

本节课在这一方面主要是让学生感知研究数学问题的一般方法（分类、辩析、归纳、化归等）。如在探究加法法则时，有意识地把各种情况先分为三类（同号、异号，一个数同0相加）；在运用法则时，当和的符号确定以后，有理数的加法就转化为算术的加减法。

３、培养学生形成合作学习的良好态度，让学生在与他人合作中受益，学会交流，学会倾听别人的意见和建议。

４、加强记忆和反思。将新知识建立在学生已有的基础上，使学生现有的认知结构成为待学知识的生长点。当学生进行到一定程度后，教师带领学生对学过的知识再巩固，这样可以帮助学生加深对已学知识的综合理解，降低知识的记忆量，促进记忆。

总之，通过这一知识的教学，我更深刻地体会到，在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力。

有理数加法教学反思

1、在有理数加法的教学设计中我注重引导学生参与探究、归纳有理数的加法法则的过程。 ２、注意渗透数学思想方法。数学思想方法的渗透不可能立即见效，也不可能靠一朝一夕让学生理解、掌握，所以，

本节课在这一方面主要是让学生感知研究数学问题的一般方法（分类、辩析、归纳、化归等）。如在探究加法法则时，有意识地把各种情况先分为三类（同号、异号，一个数同0相加）；在运用法则时，当和的符号确定以后，有理数的加法就转化为算术的加减法。

３、培养学生形成合作学习的良好态度，让学生在与他人合作中受益，学会交流，学会倾听别人的意见和建议。

４、加强记忆和反思。将新知识建立在学生已有的基础上，使学生现有的认知结构成为待学知识的生长点。当学生进行到一定程度后，教师带领学生对学过的知识再巩固，这样可以帮助学生加深对已学知识的综合理解，降低知识的记忆量，促进记忆。

总之，通过这一知识的教学，我更深刻地体会到，在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力。


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