七年级语文课外阅读一 ___________________________________。
（一）生命是一种过程
生命是一种过程，你无法超越。
无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从风华正茂的青年到成熟丰稔的中年再到壮心不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。
这个过程是不可逆的。
所以有圣人感叹：逝者如斯夫。不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。
选择是痛苦的。
你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无返顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受，也许什么都没有，只有你生命的充实。
作为常人，最重要的是把握自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：“我努力过，奋斗过，此生无悔矣。”你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。
从这个意义上说，过程比结果重要得多。 1、文中“这个过程”具体指的是什么？
2、怎样理解“选择是痛苦的”？（用文中的话来回答）
3、 “圣人的感叹”和“哲人的高呼”的内在联系是什么？
4、 “让生命在自己手中变成一张白纸”具体指什么？（不超过20个字） 5、 “义无返顾”表达了什么内容？（不超过30个字）
6、 作者设想“你奉献给社会的”是从哪两方面来说的？
7、 与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的句子是___________________
8、 本文的中心是什么？
（二） 甲 字画艺术
①中国的字画艺术，源远流长，历朝历代，书家画家，名家辈出，名作如林，如同星月交辉，共同创造了灿烂的东方文明。②只要你涉足中国字画的领域，你就会被中国字画的独特魅力所吸引，被中国字画的博大精深所感染。③世界艺术大师毕加索看了张大千的画后，慨然说道：“艺术在你们中国。”连“野兽派‘画家的代表人物马蒂斯都承认：“我的灵感常来自东方的艺术。”④客观的说，真正能把握中国字画神韵的还是中国人自己。历代那些或幼稚或雄健或秀美的碑帖法书，那些或神秘或灿烂或淡雅的绘画名品，本质上是书画艺术家们以自己独特的审美方式与主客体的世界进行心灵对语的形象记录。这种对语有时达到了哲学化的高度——在“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画之间，在“微茫惨淡”、“有风致、有缥缈”的笔情墨像之中，蕴含着情思，体现着“道”，表现着人格乃至对宇宙、生命的体验。⑤中国字画在某种意义上标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。
乙
我爱好音乐。我经常被那宁静如水、空明如泉的乐声所陶醉。这次深山听泉，我又产生了如
聆听乐曲相同的感受。
深夜听泉，另有一番滋味。泉水浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于深潭。清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，汇成一曲美妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的繁衍„„我俯身倾听着，分辨着，我的心犹如融于水中，随泉而流，随乐起伏。又好象泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下纯洁，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的灵魂。我感觉，用泉水荡涤过的心田，如同用音乐耕耘过一样，能开出清新典雅的花朵。
1、作者在甲文中所阐述的主要观点是____________________________________ ____________________________。
2、甲文中提到的中国字画的“神韵”，从本质上说，它主要是指（摘引原句回答）“字”的___________________________________________________________
和
“
画
”
的
______________________________________________________________。
3、甲文中提到的“主客体世界”中，主体世界是指“人”，即人的_____________ ___________________；客体世界是指“物”，即_____________________________。
4、请用“‖”将甲文划分为三个层次。 ① ② ③ ④ ⑤
5、乙文的中心句是___________________________________________。
6、比较甲、乙两段文字。甲文评述了______________________的美，乙文描述了__________________________的美，两段文字都从不同的侧面赞誉了伟大的祖国。
7、 乙文用“乐声”（喻体）喻________________（本体），它们之间的相似点是_________________________________________。
（三） 人与人
电影明星洛依德将车开到修检站，一个女工接待他。她熟练、灵巧的双手，俊美的容貌一下子吸引了他。
整个巴黎全知道他，奇怪的是，这位姑娘丝毫不表示惊异和兴奋。 “您喜欢看电影吗？”他禁不住问道。 “当然喜欢，我是个影迷„„”
她手脚麻利，很快修好了车。“您可以开走了，先生。”他却依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜风吗？”“不！我还有工作。”
“这同样也是您的工作，您修的车，最好亲自检查一下。” “那么，好吧，是您开还是我开？” “当然我开，是我邀请您来的嘛。” 车子行驶得很好。
“看来没有什么问题，请让我下车好吗？”
“怎么，您不想再陪一陪我了，我再问您一遍，您喜欢看电影吗？” “我回答过了，喜欢，而且是个影迷。” “您不认识我？”
“怎么不认识，您一来我就看出您是当代影帝阿列克斯·洛依德。” “既然如此，您为何这样冷淡？”
“不，您错了，我没有冷淡，而是没有像一些女孩子那样狂热。您有您的成就，我有我的工作。您来修车是我的顾客。如果您不再是明星了，再来修车，我也会一样地接待您。人与人之间不应该是这样吗？”
他沉默了。在这个普通女工面前他感到自己的浅薄与虚妄。“小姐，谢谢！您使我想到应该认
真反省一下自己的价值，好，现在让我送您回去。”
1、 电影明星洛依德第一次禁不住问修车女工“您喜欢看电影吗？”的目的是什么？
2、 电影明星第二次向修车女工“我再问您一遍，您喜欢看电影吗？”的目的是什么？表现了他怎样的性格？
3、这篇短文运用的主要表达方式是___________________________。
4、篇短文刻画人物形象的主要方法是_______________________________________ 5、修车女工说：“人与人之间不应该是这样吗？”这句话是设问，还是反问？对这句话你怎样理解？
6、电影明星洛依德在这个普通女工面前“感到自己的浅薄与虚妄”。这里的“浅薄与虚妄”指什么而言？
7、结尾段的写法及其作用是什么？
现代文课外阅读文段二
（一） 祭奠
“咚——”老人离开河边不久，身后传来了什么东西落入水中的声音。老人回头看去—— 一个青年肃立在河边。太阳已落山，老人看不清他的脸。
许久，他们都没有言语，身后不时传来汽车声，这儿离公路不到百米远。 不知站了多久，风乍起，老人感到有些冷。“小伙子，该回去了。”老人说。
“恩。”青年答应着，没有动身，却看了老人一眼。“您是怕我想不开？”青年低声问。 “我？”老人的喉结动了动，“我来祭奠我的孙子，两年前的今天，他在这里去 了，为救一个比他小两岁的落水学生。”
青年的眼中突然闪出了光，但很快又黯淡了。
“明天是端午节，他喜欢吃粽子，我已提前带给他了。”
“我也祭奠一个人。”青年的眼睛盯着水中的晚霞，一个字一个字地回答。 又是沉默不语。老人像一尊雕像般立在那儿。继而轻声问：“那个人是谁？”
“我自己„„”青年的眼睛仍盯着水中的晚霞，一字一板地回答。他突然转过脸来，满脸的把疤痕拧在一起，眼中噙着泪水：“两年前的今天，我骑车从河岸路过，听到这里的呼救声，我没理会，后来从报纸上得知这里发生的一切„„”
老人哆哆嗦嗦地掏出手帕。
“从那天起，我的灵魂像死去了一般。我会游泳，得过金牌。今天我来向我失去的灵魂忏悔。”他接过老人递来的手帕。“两个月前，我们仓库起火，烧到发电机的油箱，火焰被扑灭了，我被烧伤了，住了一个月医院，为这，厂里发给了我一枚奖章，今天我把它抛到河里，给„„”老人一动不动，青年默默伫立在河边，两人像是在聆听河水的诉说。“我们回去吧。”终于，老人伸出手，拉起青年布满疤痕的手。
青年随同老人，迈开沉重而坚实的步伐，身后是五月奔流不息的河水在为他们——这些并非平凡的人，唱着深沉的歌。
1、 与小说开头第一句话相照应的句子是_____________________________________ ____________________________。
2、“青年的眼中突然闪出了光，但很快又黯淡了。”这一细节描写含蓄地表现了“青年人”怎样的心理活动？
3、 中“我会游泳，得过金牌”一句话是否可以删掉，为什么？
4、
失去“灵魂”在文中指的是____________________________________________
5、“青年人”从见死不救到奋勇灭火的动力是________________________________ _______________________________。
6、“老人伸出手，拉起青年布满疤痕的手”这一动作的含义是___________________ 7、“这些并非平凡的人”指谁？他们的“非平凡”之处分别指什么？
（二） 松柏
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样的顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地。
每一寸树干上都有伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰，只有那盘结在石崖的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住。由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
1、解释“盘根错节”一词中“错”字的含义。
2、上文描写了松柏的______________ 、_____________和 _______________；详写的是___________________，略写的是___________________；作者这样安排的用意是______________________________________________________________________ 。
3、“每一寸树干上都有伤疤”，这是说明_______________________________________ 4、本段写松柏，开头为什么要提及“小花小草”？
6、读了这段文字你有怎样的感受？得到了什么启示？
①感受：
② 启示：
（三） 渔王的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，
因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？” “是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随你着你吗？
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：（一个成语）
3、渔人的失误是什么？
4、“路人”的观点是什么？（简要概括）
5、请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。
6、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔王”当时怎样的心情？
7、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。
8、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？
（二）阳台上的小麻雀（18分）
国永梅
阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。 那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，
揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。
可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。
终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。
这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非„„小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。
以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！ 1、这是一篇以人与动物关系为题材的时文，文章以 为叙事线索，表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的 之情。（4分） 2、对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？（6分）
3、试找出文章首尾呼应的语句。（3分）
4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。这是为什么呢？（5分）
一．阅读下面语段回答后面1—10的问题：
（一）、①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一
声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
（二）、这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——摘自《呐喊·自序》
二、阅读下面语段回答后面11—16的问题：〈〈母亲〉〉
（1）两年前的6月，我即将参加高考，而那时为学业、感情、前途所深深苦恼的我却常要寻找发泄，于是那个下午，十多个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、甩扑克，穷聊闲侃。 （2）正说得热闹，传来一声声微弱的音阶错位似的声音：“卖„„韭„„菜„„”不是那种简短有力的吆喝，而更像一种不抱任何奢望的乞讨，在那众多有韵有板的专职小贩的叫卖声中显得那么生涩，那么不和谐。正甩扑克的小弟不耐烦了，“这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。”众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的四十多岁的一位妇女，我清
晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸、那于裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲！
（3）母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪潸然而下。母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音乞讨着我的学费、杂费、生活费。而在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。
（4）从此我沉默了、奋发了、考学了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲、对不起母亲在那个午后的阳光下所流的汗水。
三、阅读下面语段回答后面17—22的问题：《娘》 (1)“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
(2)“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了„„”
(3)“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„
(4)娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。 (5)那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
(6)娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
(7)穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法一一借!
(8)东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
(9)我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
(10)我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张 10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!” (11)我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
(12)前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包 着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着。
（13）读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘„„
四、阅读下面语段回答后面23—29的问题：《渡工与老师》
①老师说自己像渡工，渡工说我也像老师，但比不上老师。
②老师出了一道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写到：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了您的双鬓，
银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，
没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。
③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？
④您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。 ⑤啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。
⑥老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。第二天，他又出了一道作文题，名字叫《你眼中的老师》。
⑦还是那位同学，最先交了作文，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》，可是内容却远没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经作过。”
⑧老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。那时，这地方还没通电。
⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立交桥。
⑩工程师去请老师参加奠基典札，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。
⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。 五、阅读下面的语段回答后面30—33的问题：
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么！老子都不老子呀。“我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!
去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 壶口， 壶口 莫 伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸，倚身此中。 ③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ④这就是壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 ⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！ ⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！
为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！ （选文有改动） 11．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？（2分）
12．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。（4分） 。。
13．结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分）
（1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
（2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 14．本文运用了什么表现手法？请简要说明。（4分）
15．请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（4分）
一．读下面语段回答后面1—10的问题：（分）
1、（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？（分）
答：
。
2、指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 ，议论从
到
抒情
。（分）3、文中两个“他们”各指的是什么人？（分）
A 、 。 B、
。
4、（一）段中的第⑧句“那时那地”指的是
，“我的意见却变化了”
指的是
。（分）
5、作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（
）（分）
A、民族自尊心受到严重挫伤。 B、对噪音特别反感。
C、听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D、认为课堂上不应该大声吹呼。 6、“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？（分） 答：
。
7、“呜呼，无法可想！”的含义是什么？（分） 答：
。
8、（二）段中“那一回”指的是
。（分） 9、从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（分）
10、从表达方式看（一）段以
为主，（二）段以
为主。（分）
二、阅读下面语段回答后面11—16的问题：（分）
11、母亲为什么要在毒烈的阳光下卖韭菜？（用原文回答） （分）
12、文中对母亲主要用了什么描写手法？（分）
13、 文中第（2）段的画线语句表达了“我”怎样的思想感情？（分）
14、文中第（3）段的画线语句表达了“我”怎样的思想感情？ （分）
15、文章最后说“我沉默了、奋发了、考学了”，原因是什么？（分）
16、读了这篇短文，我们会很自然地联想到唐代诗人孟郊的诗《 》，这首诗也是表现伟大的母爱的，请把诗的题目填在横线上，你能写出其中的诗句吗？（分）
三、阅读下面语段回答后面17—22的问题：（分） 17、从文章整体看全文运用的记叙顺序是
，从第(6)段到第(11)段用的是
。 （分）
18、文章第(2)段画线的句子“多挺一挺，咬咬牙”表现了娘什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么? （分）
19、文章第(6)段画线的句子“她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当‘睁眼瞎”’，表现了娘什么品质?她最终要达到什么目的? （分） 20、文章第(8)段画线的“那个誓言”指的是
。（分）
21、文章三次写我的眼泪(4)段、(11)段、(13)段，请用简练的词语分别写出三次流泪的不同。 （分）
①第一次流出的是 的泪。 ②第二次流出的是 的泪。 ③第三次流出的是 的泪。 22、文章主要写了娘的两件事，这两件事是
。其中第
件最能表现人物品质。（分）
四、阅读下面语段回答后面23—29的问题： 23、①文章主要记叙了哪两件事？（分）
②这两件事相隔的时间是多少年？ 。③文中主人公是谁？ 24、文章第（2）段画线句子用的修辞手法是 从这组句子里你能感受到什么？
。（分） 25、文章第（7）段中“这篇文章昨天已经做过”的含义是 。（分） 26、文章第（8）段写道“老师这回连‘阅’字也没签，只是到附近的供销站买了一箱蜡烛”这里蕴涵了老师的什么心理活动？ （分）
27、 文章第（10）段“老师的老师”指谁？老师为什么这样称呼他？（分）
28、 文章最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会”。其用意是 （分）
29、联系全文内容与生活实际，说说你对文章第（1）段文字的理解。（分） 五、阅读下面语段回答后面29—33的问题：（分）
29、选文第一自然段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用? （分）
30、选文第三自然段说母亲重罚“我”后，“总不许我哭出声音来”，是什么原因？（分）
31、如果从文章中选出一句话来概括母亲对“我”的态度，哪一句最为恰当？（分）
32、选文最后一句“这是我的严师，我的慈母”，在文中起什么作用？ （分）
33、母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母爱的表现形式有哪些?请分别加以归纳。并请你收集2句歌颂母爱的诗歌或名句，写在下面，并注明出处。（ 分）
（一）
①寒假开学，爸爸执意要送我到千里之外的大学。我不无感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我坚持要自己走，——快二十的人了，再不锻炼一下，将来何以安身立命！我自信不是那种胆小如鼠之人——尽管我属鼠。
②“楚楚，我送你去，咱父女俩儿一路上也可以说说话。要不，你一个人多寂寞。” ③“不嘛——去年刚入学时，您不是已送一回了吗！这次该我‘独闯江湖’了！”我态度坚决。
④“你怎么这么不听话！”妈妈稍有愠怒，但又带着几分怜爱，“你是什么性格，妈还不清楚？天生和你爸一样：老实„„”
⑤这话不错。我的确老实。小时候，别的小孩为非作歹，打得我鼻青脸肿，我居然一招未出，站在那儿挨打，而且从未“上诉”。进学校，上考场，别人都使出浑身招数，我却连接受同桌“援助”的勇气都没有。于是，谁都说我老实，老实得见了蚂蚁都不忍踩死，更不用说去做那些骗人的勾当，连在脑子里想都没想过。但对爸妈，我就有“资格”不老实——我是他们的掌上明珠，不耍点脾气，还能算是“公主”吗？
⑥终于爸妈拗不过我，只好作罢。我得意忘形，又赢了一回——虽然赢得不光彩！ ⑦火车启动时，我把头伸出窗外，挥手与爸妈告别的瞬间，忽然看见妈妈眼里含满泪花，冲我挥了挥手，急忙伏在爸爸的肩头，深怕我看见那晶莹的泪光。而爸爸那深 Sui__ 的眼里也蕴含着无限（ a 迷恋 b 依恋）。在车窗突然越过月台的刹那，我忽然才觉得一丝怅惆涌上心头，不禁泪眼迷离„„原来自己还是（ a 迷恋 b 依恋）那温暖的屋檐，为我遮风挡雨，那一刻，才感到一个人将远行，孤清、冷寂袭击心胸„„ 1 ．根据拼音写汉字：深 Sui 。 2 ．选词填空：
（1）、爸爸那深 sui 的眼里也蕴含着无限 （ a 迷恋 b 依恋）。 （2）、原来自己还是 （ a 迷恋 b 依恋）那温暖的屋檐。 （3）、“我”坚持要自己走的原因是：
A、□□□□□□□； B、□□□□□□□； C、□□□□□□□； D、□□□□□□□。 4 ．爸爸执意送“我”的原因是：
(1 ）□□□□□； （ 2 ）□□□□□□□□□□。
5 ．记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙等几种。上述文字中的第 5 段是属于□□，目的是为了说明□□□□□。
6 ．根据文章内容，分别说说下列词语在文中的意思：
(1 )上诉： (2 )援助： （ 3 ）独闯江湖： 7. 那温暖的屋檐，为我遮风挡雨。”这句话使用了 的修辞手法，“屋檐”指□□□□□，“遮风挡雨”指□□□□□。
8 ．引号的作用主要有： a 表示引用； b 表示特殊含义或特定称谓； c表示着重指出；d表示讽刺或否定。请说说下列句子中引号的作用，把正确答案的序号填入括号内： (1)我却连接受同桌”“援助”的勇气都没有。（ ） （2）对爸妈，我就有“资格”不老实。（ ） （3）不耍点脾气，还能算是“公主”吗？（ ） 9 ．说说下列句子中破折号的作用：
（ l ）我就有“资格”不老实 —— 我是他们 的掌上明珠„„ （ ） （ 2 ）我得意忘形，又赢得了一回——虽然赢得不彩。 （ ） （ 3 ）我自信不是那种胆小如鼠之人——尽我属
鼠。 （ ） （二）
究竟由谁来担任乡卫生院院长？四票对四票，双方寸步不让。一方认为，只有裘医生有资格当院长；另一方则认为，非秦医生当院长不可。公说公有理，婆说婆有理，八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记计清生，都巴望书记的一票投到自己的一方，可计清生只是笑笑，宣布休会。 第二天，计清生突然肝病复发。文书急电卫生院，要秦医生马上到乡政府，给书记看病。
“不行啊。请转告计书记，我是住院部医生，按照规定，是不准离开住院部的，所以请计书记让门诊医生看病„什么？一定要我看？那也得等我交班以后„„真对不起。”电话机就在计书记的床头，秦医生的声音他听得清清楚楚。
“铃铃铃„„”电话铃响了。计清生拿起电话，立刻听到了一个极其柔和的声音：“是书记吗？我是裘医生，听说你得病，稍等片刻，我马上就来。” “谢谢。不过，听说今天内科门诊只有你一个医生呀。” “哪里，有三个医生当班„„一个病人也没有。”
少顷，笑容可掬的裘医生来了，他恭恭敬敬地为计书记搭脉、叩诊。看舌苔、问病史，足足用了半个钟头时间。
裘医生一走，计清生马上从床上跳起来，接通了卫生院的电话，调查的结果是：今天内科病人特别多，值班医生只有裘医生一个人。
计清生放下电话，他已经确定，这关键的一票应该投给裘医生还是秦医生了。 1 ．解释词语。 (1 ）笑容可
掬： 。 （2 ）公说公有理，婆说婆有理： 。 2 ．“八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记”，这是因为 ____
3 ．秦医生不来给计清生看病，反映出他是一个 的人。
4 ．裘医生主动来给计清生看病，反映出他是一个 的人。 5 ．“足足用了半个钟头时间”，这句话写出了裘医生 的 作风。 6 ．你认为计书记“肝病复发”的“病因”是什么？
7 ．最后谁会当选卫生院院长？请说说他当选的理由：
（三）
当我第一次走进威格登先生的糖果店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地向威格登先生要了一大堆各式各样的糖果。威格登先生问我：“你有这么多钱吗？” “我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，放了一大把樱桃种子在他手里。
威格登先生一下 leng 住了 , 盯着他手里的东西看了老半天 , 然后 , 他又看看我 . “够
了吗？”我有些忐忑不安地问。
‘我想□太多了一点，你还能有些找钱。”他回身拿了两个便士，放在我手里。 很多年过去了，我现在和我的妻子经营着一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店，两个孩子瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。
“天哪，我们能买些吗？”那小男孩问。 “可以呀，只要你们有钱。”我说□
“我们有很多钱。”小女孩自信地回答。那女孩的回答给了我一种自信的感觉。于是，他们挑了特别好看的鱼。小男孩对小女孩说：“你给他钱。”
当小女孩紧握着的小手呈现在我的面前的时候，我突然意识到将要发生什么。我知道那小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到威格登当年的心情。
我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台的后面。 “够了吗？”那小女孩轻轻地问了声。
“哦，够了，还多了一点点呢？”我回身，拿了两个便士放在她手里。 1 ．读拼音，写汉字：
威格登先生一下 1eng____ 住了。 2 ．在文中□处填上正确的标点。
3 ．“那女孩的回答给了我一种自信的感觉。”句中“回答”一词的词性是 。 4 ·“忐忑不安”在文中的意思
是 。
5 ．文中划线的句子运用了 描写，表现了威格登先生当时 的神情。
6 ．“我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台后面。”对这话的理解 应当是是 （ ）
A ．觉得自己就是当年站在糖果店柜台后面的威格登先生。 B ．觉得自己仿佛如同当年站在糖果店柜台后面的威格登先生。
C ．自己和当年站在糖果店柜台后面的威格登先生有着同样的 心 情。 D ．自己和当年站在糖果店柜台后面的威格登先生有同样的处境。
7 ．威格登先生和现在的“我”，明知面前的小孩没有这么多钱，但还是给了他们所想要
的而且还要“找”两个便土给小孩的原因是（ ） A ．出于对小孩的同情心； B ．对童真的爱护； C ．招徕生意； D ．对小孩天真心理的理解； E ．为不影响做生意而及早打发。
8 ．威格登先生和现在的“我”都具有 的品格。
（4）下雪那天
①就在年初下雪的那几天，我早上乘公共汽车上班。如果你碰巧也乘它上下班，那就无须我解释什么了。况且又是雪天，真是挤啊！我努力挤到窗边，把书包从人缝中大力一拽，才发现背带已断，只好夹着包。车厢内愈来愈挤，后面的人挤得我紧贴着座位，上身不由自主地往前倾，一手扶着车窗上的扶手。车在雪地上缓缓而动，有人在后门已开始唇枪舌战。附近人群中有人在叹气，也有人在小声埋怨。
②我也暗暗发慌——可能要迟到。我向车窗外望去，看到站没有，可车窗上都是人们呼出的呵气。雾蒙蒙地一片，我使劲向后靠了靠，想腾出手来抹一下窗子。但马上后面乘客一阵反攻，让我有些支撑不住了，就要破口大骂出来。就在这时，我突然发现车窗上有一处已被擦亮，一根手指在上面灵巧地划动。一间小茅屋跃然窗上，然后又添上栅栏。
③我扭脸看过去，见身旁一位中年妇女被挤得同我一样姿势。她两只手都紧紧握着车窗上面的扶手，右手却支出一根手指在窗上画着。这时有人在她身后挤了一下，想来很不舒服，她皱了一下眉，手指也一歪，把一根栅栏弯到一边去了。那手指又动了动，顺势把它点缀成一棵小草，再又一抹，一轮红日又现之于屋上。我看她那紧紧支撑身体的胳膊突然和我一样很是痛苦，又见她那脸上那平和的神色和看着那简朴的小画，满意的微笑的表情，心里真是羡慕。她也许是教师或者在机关工作或是售货员，一个普通女工。不论她从事什么样的职业，她都会是十分出色的，因为她是一个坚强且快乐的人。能在困苦的环境下保持一种愉快的心境，这也是我们每个人需要的！
④车拐了一个弯，一缕阳光从车窗上的太阳中射进来，一束金色的光真是耀眼。我从那太阳里看到了前方的路，车到站了，我下了车。整了整七歪八扭的衣服，看着那小草小屋、木栅及太阳缓缓地走了，我呼出一口气，眼见一阵水气在脸前消逝，精神为之一爽，夹紧书包迈步向路口走去。
1．这篇小文的主要人物是谁？
答：
。
2．第②段有两处描写“我”恶劣的心情，请从文中用曲线标出。 3．从下面备选答案中选项答题（每个人物两项）（共2分）
A．语言 B．动作 C．外貌 D．心理 ①本文对“我”主要做了什么描写？
答： 。 ②本文对那位妇女主要做了什么描写？
答： 。 4．作者在第③段用5个字概括评价了这位妇女，这5个字
是： 。
5．第④段的描写表现“我的心境发生了很大变化，而这变化，是因为“我”从那位妇女的表现中悟出了一个人生哲理”。哪句话概括了这个真理？请从文中找出来，在下面画横线。 （五）
我常常遗憾我家门前那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，啥时把它搬走吧。”
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣（huàn洗）纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长，荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔，黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。 „„
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西，不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了。在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！ „„
我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。 （节选自 贾平凹——《丑石》） 1．文中写“以后又来了好些人”，这“好些人”具体指哪些人？选择答案中的一项，将它的
字母写在括号内。（ ）（3分）
A、村里村外的人。 B、看热闹的人。 C、关心丑石命运的人。 D、对天文学有研究的人。
2．在文中用横线画出作者用对比的方法写丑石“无用”的语句。（3分）
3．能准确理解文中语句“眼光立即就拉直了”具体含义的是下列哪一项？选择答案，将它的字母写在括号内。（ ）（3分）
A、表明要仔细、专心地看一看这块石头。
B、表明发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。 C、表明发现这块石头后感到莫名其妙。 D、表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪。
4．对文中加黑字“屈”做出准确解释的是下列哪一项？选择答案，将它的字母写在括号内。（ ）
A、理亏 B、弯曲 C、屈服 D、委曲
5．作者所以赞扬丑石“伟大”的原因是什么？选择最恰当的一项，将它的字母写在括号内。（ ）
A、它不屈于误解、寂寞地生存。 B、我感到自己的无知。 C、它补过天，在天上发过热、闪过光。 D、它给了他们光明、向往、憧憬。
6．文中加黑词语的“小心翼翼”修饰“运”，用得好，为什么？
答：_____________________________________________________________________. （六）第一次真好
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来„„第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
1、用一句话概述第一段的主要内容。只要你细读课文，抓准关键词，把它们有序地组合在一起，就可以顺利完成这个任务。（2）
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
2、第一段和第二段在叙事方面有什么不同?你认为这里采取不同写法好不好?请说明理由。 3、文中说，“第一次的感觉真奇妙”。请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。
4、作者说“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗?请说一说你的看法和理由。（2）
5、作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。这一情节，对如何看待人的成长过程是否有点启示?请谈一谈你的认识和理由。（2）
（七） 1989年发生在美国旧金山一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层的左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子父母急匆匆地赶来，看到这废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲又眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去了孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、36小时没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。无论发生了什么，我知道你会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经历了巨大的灾难和磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1、 读完上文，你最想说的话是什么？
2、在地震灾难面前，年轻的父亲主要想到了什么？又采取了什么具体行动？（用自己的话概括）
3、文章为什么要写“好心人”“救火队长”“警察”等对父亲的劝阻？（用自已的话概括）
七年级语文课外阅读一 ___________________________________。
（一）生命是一种过程
生命是一种过程，你无法超越。
无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从风华正茂的青年到成熟丰稔的中年再到壮心不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。
这个过程是不可逆的。
所以有圣人感叹：逝者如斯夫。不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。
选择是痛苦的。
你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无返顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受，也许什么都没有，只有你生命的充实。
作为常人，最重要的是把握自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：“我努力过，奋斗过，此生无悔矣。”你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。
从这个意义上说，过程比结果重要得多。 1、文中“这个过程”具体指的是什么？
2、怎样理解“选择是痛苦的”？（用文中的话来回答）
3、 “圣人的感叹”和“哲人的高呼”的内在联系是什么？
4、 “让生命在自己手中变成一张白纸”具体指什么？（不超过20个字） 5、 “义无返顾”表达了什么内容？（不超过30个字）
6、 作者设想“你奉献给社会的”是从哪两方面来说的？
7、 与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的句子是___________________
8、 本文的中心是什么？
（二） 甲 字画艺术
①中国的字画艺术，源远流长，历朝历代，书家画家，名家辈出，名作如林，如同星月交辉，共同创造了灿烂的东方文明。②只要你涉足中国字画的领域，你就会被中国字画的独特魅力所吸引，被中国字画的博大精深所感染。③世界艺术大师毕加索看了张大千的画后，慨然说道：“艺术在你们中国。”连“野兽派‘画家的代表人物马蒂斯都承认：“我的灵感常来自东方的艺术。”④客观的说，真正能把握中国字画神韵的还是中国人自己。历代那些或幼稚或雄健或秀美的碑帖法书，那些或神秘或灿烂或淡雅的绘画名品，本质上是书画艺术家们以自己独特的审美方式与主客体的世界进行心灵对语的形象记录。这种对语有时达到了哲学化的高度——在“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画之间，在“微茫惨淡”、“有风致、有缥缈”的笔情墨像之中，蕴含着情思，体现着“道”，表现着人格乃至对宇宙、生命的体验。⑤中国字画在某种意义上标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。
乙
我爱好音乐。我经常被那宁静如水、空明如泉的乐声所陶醉。这次深山听泉，我又产生了如
聆听乐曲相同的感受。
深夜听泉，另有一番滋味。泉水浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于深潭。清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，汇成一曲美妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的繁衍„„我俯身倾听着，分辨着，我的心犹如融于水中，随泉而流，随乐起伏。又好象泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下纯洁，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的灵魂。我感觉，用泉水荡涤过的心田，如同用音乐耕耘过一样，能开出清新典雅的花朵。
1、作者在甲文中所阐述的主要观点是____________________________________ ____________________________。
2、甲文中提到的中国字画的“神韵”，从本质上说，它主要是指（摘引原句回答）“字”的___________________________________________________________
和
“
画
”
的
______________________________________________________________。
3、甲文中提到的“主客体世界”中，主体世界是指“人”，即人的_____________ ___________________；客体世界是指“物”，即_____________________________。
4、请用“‖”将甲文划分为三个层次。 ① ② ③ ④ ⑤
5、乙文的中心句是___________________________________________。
6、比较甲、乙两段文字。甲文评述了______________________的美，乙文描述了__________________________的美，两段文字都从不同的侧面赞誉了伟大的祖国。
7、 乙文用“乐声”（喻体）喻________________（本体），它们之间的相似点是_________________________________________。
（三） 人与人
电影明星洛依德将车开到修检站，一个女工接待他。她熟练、灵巧的双手，俊美的容貌一下子吸引了他。
整个巴黎全知道他，奇怪的是，这位姑娘丝毫不表示惊异和兴奋。 “您喜欢看电影吗？”他禁不住问道。 “当然喜欢，我是个影迷„„”
她手脚麻利，很快修好了车。“您可以开走了，先生。”他却依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜风吗？”“不！我还有工作。”
“这同样也是您的工作，您修的车，最好亲自检查一下。” “那么，好吧，是您开还是我开？” “当然我开，是我邀请您来的嘛。” 车子行驶得很好。
“看来没有什么问题，请让我下车好吗？”
“怎么，您不想再陪一陪我了，我再问您一遍，您喜欢看电影吗？” “我回答过了，喜欢，而且是个影迷。” “您不认识我？”
“怎么不认识，您一来我就看出您是当代影帝阿列克斯·洛依德。” “既然如此，您为何这样冷淡？”
“不，您错了，我没有冷淡，而是没有像一些女孩子那样狂热。您有您的成就，我有我的工作。您来修车是我的顾客。如果您不再是明星了，再来修车，我也会一样地接待您。人与人之间不应该是这样吗？”
他沉默了。在这个普通女工面前他感到自己的浅薄与虚妄。“小姐，谢谢！您使我想到应该认
真反省一下自己的价值，好，现在让我送您回去。”
1、 电影明星洛依德第一次禁不住问修车女工“您喜欢看电影吗？”的目的是什么？
2、 电影明星第二次向修车女工“我再问您一遍，您喜欢看电影吗？”的目的是什么？表现了他怎样的性格？
3、这篇短文运用的主要表达方式是___________________________。
4、篇短文刻画人物形象的主要方法是_______________________________________ 5、修车女工说：“人与人之间不应该是这样吗？”这句话是设问，还是反问？对这句话你怎样理解？
6、电影明星洛依德在这个普通女工面前“感到自己的浅薄与虚妄”。这里的“浅薄与虚妄”指什么而言？
7、结尾段的写法及其作用是什么？
现代文课外阅读文段二
（一） 祭奠
“咚——”老人离开河边不久，身后传来了什么东西落入水中的声音。老人回头看去—— 一个青年肃立在河边。太阳已落山，老人看不清他的脸。
许久，他们都没有言语，身后不时传来汽车声，这儿离公路不到百米远。 不知站了多久，风乍起，老人感到有些冷。“小伙子，该回去了。”老人说。
“恩。”青年答应着，没有动身，却看了老人一眼。“您是怕我想不开？”青年低声问。 “我？”老人的喉结动了动，“我来祭奠我的孙子，两年前的今天，他在这里去 了，为救一个比他小两岁的落水学生。”
青年的眼中突然闪出了光，但很快又黯淡了。
“明天是端午节，他喜欢吃粽子，我已提前带给他了。”
“我也祭奠一个人。”青年的眼睛盯着水中的晚霞，一个字一个字地回答。 又是沉默不语。老人像一尊雕像般立在那儿。继而轻声问：“那个人是谁？”
“我自己„„”青年的眼睛仍盯着水中的晚霞，一字一板地回答。他突然转过脸来，满脸的把疤痕拧在一起，眼中噙着泪水：“两年前的今天，我骑车从河岸路过，听到这里的呼救声，我没理会，后来从报纸上得知这里发生的一切„„”
老人哆哆嗦嗦地掏出手帕。
“从那天起，我的灵魂像死去了一般。我会游泳，得过金牌。今天我来向我失去的灵魂忏悔。”他接过老人递来的手帕。“两个月前，我们仓库起火，烧到发电机的油箱，火焰被扑灭了，我被烧伤了，住了一个月医院，为这，厂里发给了我一枚奖章，今天我把它抛到河里，给„„”老人一动不动，青年默默伫立在河边，两人像是在聆听河水的诉说。“我们回去吧。”终于，老人伸出手，拉起青年布满疤痕的手。
青年随同老人，迈开沉重而坚实的步伐，身后是五月奔流不息的河水在为他们——这些并非平凡的人，唱着深沉的歌。
1、 与小说开头第一句话相照应的句子是_____________________________________ ____________________________。
2、“青年的眼中突然闪出了光，但很快又黯淡了。”这一细节描写含蓄地表现了“青年人”怎样的心理活动？
3、 中“我会游泳，得过金牌”一句话是否可以删掉，为什么？
4、
失去“灵魂”在文中指的是____________________________________________
5、“青年人”从见死不救到奋勇灭火的动力是________________________________ _______________________________。
6、“老人伸出手，拉起青年布满疤痕的手”这一动作的含义是___________________ 7、“这些并非平凡的人”指谁？他们的“非平凡”之处分别指什么？
（二） 松柏
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样的顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地。
每一寸树干上都有伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰，只有那盘结在石崖的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住。由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
1、解释“盘根错节”一词中“错”字的含义。
2、上文描写了松柏的______________ 、_____________和 _______________；详写的是___________________，略写的是___________________；作者这样安排的用意是______________________________________________________________________ 。
3、“每一寸树干上都有伤疤”，这是说明_______________________________________ 4、本段写松柏，开头为什么要提及“小花小草”？
6、读了这段文字你有怎样的感受？得到了什么启示？
①感受：
② 启示：
（三） 渔王的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，
因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？” “是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随你着你吗？
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：（一个成语）
3、渔人的失误是什么？
4、“路人”的观点是什么？（简要概括）
5、请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。
6、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔王”当时怎样的心情？
7、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。
8、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？
（二）阳台上的小麻雀（18分）
国永梅
阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。 那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，
揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。
可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。
终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。
这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非„„小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。
以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！ 1、这是一篇以人与动物关系为题材的时文，文章以 为叙事线索，表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的 之情。（4分） 2、对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？（6分）
3、试找出文章首尾呼应的语句。（3分）
4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。这是为什么呢？（5分）
一．阅读下面语段回答后面1—10的问题：
（一）、①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一
声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
（二）、这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——摘自《呐喊·自序》
二、阅读下面语段回答后面11—16的问题：〈〈母亲〉〉
（1）两年前的6月，我即将参加高考，而那时为学业、感情、前途所深深苦恼的我却常要寻找发泄，于是那个下午，十多个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、甩扑克，穷聊闲侃。 （2）正说得热闹，传来一声声微弱的音阶错位似的声音：“卖„„韭„„菜„„”不是那种简短有力的吆喝，而更像一种不抱任何奢望的乞讨，在那众多有韵有板的专职小贩的叫卖声中显得那么生涩，那么不和谐。正甩扑克的小弟不耐烦了，“这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。”众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的四十多岁的一位妇女，我清
晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸、那于裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲！
（3）母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪潸然而下。母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音乞讨着我的学费、杂费、生活费。而在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。
（4）从此我沉默了、奋发了、考学了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲、对不起母亲在那个午后的阳光下所流的汗水。
三、阅读下面语段回答后面17—22的问题：《娘》 (1)“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
(2)“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了„„”
(3)“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„
(4)娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。 (5)那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
(6)娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
(7)穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法一一借!
(8)东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
(9)我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
(10)我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张 10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!” (11)我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
(12)前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包 着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着。
（13）读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘„„
四、阅读下面语段回答后面23—29的问题：《渡工与老师》
①老师说自己像渡工，渡工说我也像老师，但比不上老师。
②老师出了一道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写到：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了您的双鬓，
银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，
没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。
③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？
④您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。 ⑤啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。
⑥老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。第二天，他又出了一道作文题，名字叫《你眼中的老师》。
⑦还是那位同学，最先交了作文，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》，可是内容却远没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经作过。”
⑧老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。那时，这地方还没通电。
⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立交桥。
⑩工程师去请老师参加奠基典札，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。
⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。 五、阅读下面的语段回答后面30—33的问题：
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么！老子都不老子呀。“我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!
去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 壶口， 壶口 莫 伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸，倚身此中。 ③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ④这就是壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 ⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！ ⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！
为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！ （选文有改动） 11．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？（2分）
12．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。（4分） 。。
13．结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分）
（1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
（2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 14．本文运用了什么表现手法？请简要说明。（4分）
15．请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（4分）
一．读下面语段回答后面1—10的问题：（分）
1、（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？（分）
答：
。
2、指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 ，议论从
到
抒情
。（分）3、文中两个“他们”各指的是什么人？（分）
A 、 。 B、
。
4、（一）段中的第⑧句“那时那地”指的是
，“我的意见却变化了”
指的是
。（分）
5、作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（
）（分）
A、民族自尊心受到严重挫伤。 B、对噪音特别反感。
C、听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D、认为课堂上不应该大声吹呼。 6、“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？（分） 答：
。
7、“呜呼，无法可想！”的含义是什么？（分） 答：
。
8、（二）段中“那一回”指的是
。（分） 9、从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（分）
10、从表达方式看（一）段以
为主，（二）段以
为主。（分）
二、阅读下面语段回答后面11—16的问题：（分）
11、母亲为什么要在毒烈的阳光下卖韭菜？（用原文回答） （分）
12、文中对母亲主要用了什么描写手法？（分）
13、 文中第（2）段的画线语句表达了“我”怎样的思想感情？（分）
14、文中第（3）段的画线语句表达了“我”怎样的思想感情？ （分）
15、文章最后说“我沉默了、奋发了、考学了”，原因是什么？（分）
16、读了这篇短文，我们会很自然地联想到唐代诗人孟郊的诗《 》，这首诗也是表现伟大的母爱的，请把诗的题目填在横线上，你能写出其中的诗句吗？（分）
三、阅读下面语段回答后面17—22的问题：（分） 17、从文章整体看全文运用的记叙顺序是
，从第(6)段到第(11)段用的是
。 （分）
18、文章第(2)段画线的句子“多挺一挺，咬咬牙”表现了娘什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么? （分）
19、文章第(6)段画线的句子“她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当‘睁眼瞎”’，表现了娘什么品质?她最终要达到什么目的? （分） 20、文章第(8)段画线的“那个誓言”指的是
。（分）
21、文章三次写我的眼泪(4)段、(11)段、(13)段，请用简练的词语分别写出三次流泪的不同。 （分）
①第一次流出的是 的泪。 ②第二次流出的是 的泪。 ③第三次流出的是 的泪。 22、文章主要写了娘的两件事，这两件事是
。其中第
件最能表现人物品质。（分）
四、阅读下面语段回答后面23—29的问题： 23、①文章主要记叙了哪两件事？（分）
②这两件事相隔的时间是多少年？ 。③文中主人公是谁？ 24、文章第（2）段画线句子用的修辞手法是 从这组句子里你能感受到什么？
。（分） 25、文章第（7）段中“这篇文章昨天已经做过”的含义是 。（分） 26、文章第（8）段写道“老师这回连‘阅’字也没签，只是到附近的供销站买了一箱蜡烛”这里蕴涵了老师的什么心理活动？ （分）
27、 文章第（10）段“老师的老师”指谁？老师为什么这样称呼他？（分）
28、 文章最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会”。其用意是 （分）
29、联系全文内容与生活实际，说说你对文章第（1）段文字的理解。（分） 五、阅读下面语段回答后面29—33的问题：（分）
29、选文第一自然段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用? （分）
30、选文第三自然段说母亲重罚“我”后，“总不许我哭出声音来”，是什么原因？（分）
31、如果从文章中选出一句话来概括母亲对“我”的态度，哪一句最为恰当？（分）
32、选文最后一句“这是我的严师，我的慈母”，在文中起什么作用？ （分）
33、母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母爱的表现形式有哪些?请分别加以归纳。并请你收集2句歌颂母爱的诗歌或名句，写在下面，并注明出处。（ 分）
（一）
①寒假开学，爸爸执意要送我到千里之外的大学。我不无感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我坚持要自己走，——快二十的人了，再不锻炼一下，将来何以安身立命！我自信不是那种胆小如鼠之人——尽管我属鼠。
②“楚楚，我送你去，咱父女俩儿一路上也可以说说话。要不，你一个人多寂寞。” ③“不嘛——去年刚入学时，您不是已送一回了吗！这次该我‘独闯江湖’了！”我态度坚决。
④“你怎么这么不听话！”妈妈稍有愠怒，但又带着几分怜爱，“你是什么性格，妈还不清楚？天生和你爸一样：老实„„”
⑤这话不错。我的确老实。小时候，别的小孩为非作歹，打得我鼻青脸肿，我居然一招未出，站在那儿挨打，而且从未“上诉”。进学校，上考场，别人都使出浑身招数，我却连接受同桌“援助”的勇气都没有。于是，谁都说我老实，老实得见了蚂蚁都不忍踩死，更不用说去做那些骗人的勾当，连在脑子里想都没想过。但对爸妈，我就有“资格”不老实——我是他们的掌上明珠，不耍点脾气，还能算是“公主”吗？
⑥终于爸妈拗不过我，只好作罢。我得意忘形，又赢了一回——虽然赢得不光彩！ ⑦火车启动时，我把头伸出窗外，挥手与爸妈告别的瞬间，忽然看见妈妈眼里含满泪花，冲我挥了挥手，急忙伏在爸爸的肩头，深怕我看见那晶莹的泪光。而爸爸那深 Sui__ 的眼里也蕴含着无限（ a 迷恋 b 依恋）。在车窗突然越过月台的刹那，我忽然才觉得一丝怅惆涌上心头，不禁泪眼迷离„„原来自己还是（ a 迷恋 b 依恋）那温暖的屋檐，为我遮风挡雨，那一刻，才感到一个人将远行，孤清、冷寂袭击心胸„„ 1 ．根据拼音写汉字：深 Sui 。 2 ．选词填空：
（1）、爸爸那深 sui 的眼里也蕴含着无限 （ a 迷恋 b 依恋）。 （2）、原来自己还是 （ a 迷恋 b 依恋）那温暖的屋檐。 （3）、“我”坚持要自己走的原因是：
A、□□□□□□□； B、□□□□□□□； C、□□□□□□□； D、□□□□□□□。 4 ．爸爸执意送“我”的原因是：
(1 ）□□□□□； （ 2 ）□□□□□□□□□□。
5 ．记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙等几种。上述文字中的第 5 段是属于□□，目的是为了说明□□□□□。
6 ．根据文章内容，分别说说下列词语在文中的意思：
(1 )上诉： (2 )援助： （ 3 ）独闯江湖： 7. 那温暖的屋檐，为我遮风挡雨。”这句话使用了 的修辞手法，“屋檐”指□□□□□，“遮风挡雨”指□□□□□。
8 ．引号的作用主要有： a 表示引用； b 表示特殊含义或特定称谓； c表示着重指出；d表示讽刺或否定。请说说下列句子中引号的作用，把正确答案的序号填入括号内： (1)我却连接受同桌”“援助”的勇气都没有。（ ） （2）对爸妈，我就有“资格”不老实。（ ） （3）不耍点脾气，还能算是“公主”吗？（ ） 9 ．说说下列句子中破折号的作用：
（ l ）我就有“资格”不老实 —— 我是他们 的掌上明珠„„ （ ） （ 2 ）我得意忘形，又赢得了一回——虽然赢得不彩。 （ ） （ 3 ）我自信不是那种胆小如鼠之人——尽我属
鼠。 （ ） （二）
究竟由谁来担任乡卫生院院长？四票对四票，双方寸步不让。一方认为，只有裘医生有资格当院长；另一方则认为，非秦医生当院长不可。公说公有理，婆说婆有理，八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记计清生，都巴望书记的一票投到自己的一方，可计清生只是笑笑，宣布休会。 第二天，计清生突然肝病复发。文书急电卫生院，要秦医生马上到乡政府，给书记看病。
“不行啊。请转告计书记，我是住院部医生，按照规定，是不准离开住院部的，所以请计书记让门诊医生看病„什么？一定要我看？那也得等我交班以后„„真对不起。”电话机就在计书记的床头，秦医生的声音他听得清清楚楚。
“铃铃铃„„”电话铃响了。计清生拿起电话，立刻听到了一个极其柔和的声音：“是书记吗？我是裘医生，听说你得病，稍等片刻，我马上就来。” “谢谢。不过，听说今天内科门诊只有你一个医生呀。” “哪里，有三个医生当班„„一个病人也没有。”
少顷，笑容可掬的裘医生来了，他恭恭敬敬地为计书记搭脉、叩诊。看舌苔、问病史，足足用了半个钟头时间。
裘医生一走，计清生马上从床上跳起来，接通了卫生院的电话，调查的结果是：今天内科病人特别多，值班医生只有裘医生一个人。
计清生放下电话，他已经确定，这关键的一票应该投给裘医生还是秦医生了。 1 ．解释词语。 (1 ）笑容可
掬： 。 （2 ）公说公有理，婆说婆有理： 。 2 ．“八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记”，这是因为 ____
3 ．秦医生不来给计清生看病，反映出他是一个 的人。
4 ．裘医生主动来给计清生看病，反映出他是一个 的人。 5 ．“足足用了半个钟头时间”，这句话写出了裘医生 的 作风。 6 ．你认为计书记“肝病复发”的“病因”是什么？
7 ．最后谁会当选卫生院院长？请说说他当选的理由：
（三）
当我第一次走进威格登先生的糖果店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地向威格登先生要了一大堆各式各样的糖果。威格登先生问我：“你有这么多钱吗？” “我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，放了一大把樱桃种子在他手里。
威格登先生一下 leng 住了 , 盯着他手里的东西看了老半天 , 然后 , 他又看看我 . “够
了吗？”我有些忐忑不安地问。
‘我想□太多了一点，你还能有些找钱。”他回身拿了两个便士，放在我手里。 很多年过去了，我现在和我的妻子经营着一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店，两个孩子瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。
“天哪，我们能买些吗？”那小男孩问。 “可以呀，只要你们有钱。”我说□
“我们有很多钱。”小女孩自信地回答。那女孩的回答给了我一种自信的感觉。于是，他们挑了特别好看的鱼。小男孩对小女孩说：“你给他钱。”
当小女孩紧握着的小手呈现在我的面前的时候，我突然意识到将要发生什么。我知道那小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到威格登当年的心情。
我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台的后面。 “够了吗？”那小女孩轻轻地问了声。
“哦，够了，还多了一点点呢？”我回身，拿了两个便士放在她手里。 1 ．读拼音，写汉字：
威格登先生一下 1eng____ 住了。 2 ．在文中□处填上正确的标点。
3 ．“那女孩的回答给了我一种自信的感觉。”句中“回答”一词的词性是 。 4 ·“忐忑不安”在文中的意思
是 。
5 ．文中划线的句子运用了 描写，表现了威格登先生当时 的神情。
6 ．“我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台后面。”对这话的理解 应当是是 （ ）
A ．觉得自己就是当年站在糖果店柜台后面的威格登先生。 B ．觉得自己仿佛如同当年站在糖果店柜台后面的威格登先生。
C ．自己和当年站在糖果店柜台后面的威格登先生有着同样的 心 情。 D ．自己和当年站在糖果店柜台后面的威格登先生有同样的处境。
7 ．威格登先生和现在的“我”，明知面前的小孩没有这么多钱，但还是给了他们所想要
的而且还要“找”两个便土给小孩的原因是（ ） A ．出于对小孩的同情心； B ．对童真的爱护； C ．招徕生意； D ．对小孩天真心理的理解； E ．为不影响做生意而及早打发。
8 ．威格登先生和现在的“我”都具有 的品格。
（4）下雪那天
①就在年初下雪的那几天，我早上乘公共汽车上班。如果你碰巧也乘它上下班，那就无须我解释什么了。况且又是雪天，真是挤啊！我努力挤到窗边，把书包从人缝中大力一拽，才发现背带已断，只好夹着包。车厢内愈来愈挤，后面的人挤得我紧贴着座位，上身不由自主地往前倾，一手扶着车窗上的扶手。车在雪地上缓缓而动，有人在后门已开始唇枪舌战。附近人群中有人在叹气，也有人在小声埋怨。
②我也暗暗发慌——可能要迟到。我向车窗外望去，看到站没有，可车窗上都是人们呼出的呵气。雾蒙蒙地一片，我使劲向后靠了靠，想腾出手来抹一下窗子。但马上后面乘客一阵反攻，让我有些支撑不住了，就要破口大骂出来。就在这时，我突然发现车窗上有一处已被擦亮，一根手指在上面灵巧地划动。一间小茅屋跃然窗上，然后又添上栅栏。
③我扭脸看过去，见身旁一位中年妇女被挤得同我一样姿势。她两只手都紧紧握着车窗上面的扶手，右手却支出一根手指在窗上画着。这时有人在她身后挤了一下，想来很不舒服，她皱了一下眉，手指也一歪，把一根栅栏弯到一边去了。那手指又动了动，顺势把它点缀成一棵小草，再又一抹，一轮红日又现之于屋上。我看她那紧紧支撑身体的胳膊突然和我一样很是痛苦，又见她那脸上那平和的神色和看着那简朴的小画，满意的微笑的表情，心里真是羡慕。她也许是教师或者在机关工作或是售货员，一个普通女工。不论她从事什么样的职业，她都会是十分出色的，因为她是一个坚强且快乐的人。能在困苦的环境下保持一种愉快的心境，这也是我们每个人需要的！
④车拐了一个弯，一缕阳光从车窗上的太阳中射进来，一束金色的光真是耀眼。我从那太阳里看到了前方的路，车到站了，我下了车。整了整七歪八扭的衣服，看着那小草小屋、木栅及太阳缓缓地走了，我呼出一口气，眼见一阵水气在脸前消逝，精神为之一爽，夹紧书包迈步向路口走去。
1．这篇小文的主要人物是谁？
答：
。
2．第②段有两处描写“我”恶劣的心情，请从文中用曲线标出。 3．从下面备选答案中选项答题（每个人物两项）（共2分）
A．语言 B．动作 C．外貌 D．心理 ①本文对“我”主要做了什么描写？
答： 。 ②本文对那位妇女主要做了什么描写？
答： 。 4．作者在第③段用5个字概括评价了这位妇女，这5个字
是： 。
5．第④段的描写表现“我的心境发生了很大变化，而这变化，是因为“我”从那位妇女的表现中悟出了一个人生哲理”。哪句话概括了这个真理？请从文中找出来，在下面画横线。 （五）
我常常遗憾我家门前那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，啥时把它搬走吧。”
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣（huàn洗）纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长，荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔，黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。 „„
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西，不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了。在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！ „„
我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。 （节选自 贾平凹——《丑石》） 1．文中写“以后又来了好些人”，这“好些人”具体指哪些人？选择答案中的一项，将它的
字母写在括号内。（ ）（3分）
A、村里村外的人。 B、看热闹的人。 C、关心丑石命运的人。 D、对天文学有研究的人。
2．在文中用横线画出作者用对比的方法写丑石“无用”的语句。（3分）
3．能准确理解文中语句“眼光立即就拉直了”具体含义的是下列哪一项？选择答案，将它的字母写在括号内。（ ）（3分）
A、表明要仔细、专心地看一看这块石头。
B、表明发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。 C、表明发现这块石头后感到莫名其妙。 D、表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪。
4．对文中加黑字“屈”做出准确解释的是下列哪一项？选择答案，将它的字母写在括号内。（ ）
A、理亏 B、弯曲 C、屈服 D、委曲
5．作者所以赞扬丑石“伟大”的原因是什么？选择最恰当的一项，将它的字母写在括号内。（ ）
A、它不屈于误解、寂寞地生存。 B、我感到自己的无知。 C、它补过天，在天上发过热、闪过光。 D、它给了他们光明、向往、憧憬。
6．文中加黑词语的“小心翼翼”修饰“运”，用得好，为什么？
答：_____________________________________________________________________. （六）第一次真好
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来„„第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
1、用一句话概述第一段的主要内容。只要你细读课文，抓准关键词，把它们有序地组合在一起，就可以顺利完成这个任务。（2）
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
2、第一段和第二段在叙事方面有什么不同?你认为这里采取不同写法好不好?请说明理由。 3、文中说，“第一次的感觉真奇妙”。请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。
4、作者说“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗?请说一说你的看法和理由。（2）
5、作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。这一情节，对如何看待人的成长过程是否有点启示?请谈一谈你的认识和理由。（2）
（七） 1989年发生在美国旧金山一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层的左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子父母急匆匆地赶来，看到这废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲又眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去了孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、36小时没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。无论发生了什么，我知道你会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经历了巨大的灾难和磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1、 读完上文，你最想说的话是什么？
2、在地震灾难面前，年轻的父亲主要想到了什么？又采取了什么具体行动？（用自己的话概括）
3、文章为什么要写“好心人”“救火队长”“警察”等对父亲的劝阻？（用自已的话概括）