洛阳八中实验中学写字课教案
第 1 页 共 4 页
2005年洛龙区写字教学优质课评比教案
课题：书法作品的幅式
学校：实验初中
执教：王 巧 娟
《书法作品的幅式》
教学目标：
情感与审美：领略祖国传统书法艺术之魅力，认识七种书法作品的幅式。 实践与创作：选择最拿手的幅式，自选内容创作简单书法作品。
重 点：认识七种书法作品的幅式
难 点：选择幅式创作书法作品。
教具准备：多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一. 组织教学：课堂常规，稳定情绪。
二. 导入新课：
生活中常说：“三分长相，七分妆扮”是说一个人在自身条件的基础上通过外在的修饰可以更漂亮。在书法艺术上有一句相类似的俗语：“三分书，七分裱。”通俗的告诉我们书法作品不仅具有书写的笔墨之美，还有装裱的幅式之美。
三. 开始新课：
课题：书法作品的幅式
（一）什么是幅式？
幅式是书法作品书写的形式。
说一说你所知道的书法作品的幅式？
（斗方、中堂、扇面、册页、手卷、匾额、横幅）
（二）幅式的发展
元代以前：卷轴和册页
明代开始幅式丰富起来。人们创造出了许多新的幅式，一直流传到今天。 （条幅、对联）两种幅式我们以前已经学过。
（三）认识幅式：
1. 斗方：在方形的宣纸上书写的作品称斗方。
内容可以是一个字、几个字或很多字
可装裱成中堂、小的可以裱成册页。
2. 中堂：以整张宣纸竖式书写称中堂（全幅）
格式规整端庄、严肃大方；内容可长可短。
3. 扇面：
团扇：古代仕女手持的饰品，扇面为椭圆形或圆形，材料常用素绢制成，所
以通称“纨扇”。
你能讲一讲团扇题字的故事？（学生学会表达）
折扇：明代折扇取代团扇。
4. 册页：书写成一页页象书本样长方或正方形的小块，然后把他们装裱成可
以折叠的书页状连接起来，便于欣赏和保存。
5. 手卷：手卷是较窄的横幅，又叫长卷。长卷有几十米甚至上百米。
6. 匾额：匾额又名榜书，俗称牌匾，用来标明某一建筑物或居所的名称。 匾额源于汉代。
说一说生活中你见到的匾额有哪些？其中哪些是书法家所题。
7. 横幅：也称“横披” 。多为半张宣纸竖裁横写，字数可多可少。
（四）横幅和条幅、手卷比较。
展示横幅和条幅、手卷三种幅式。
学生活动：说一说横幅和条幅、手卷三种幅式的不同之处？
横幅是横式横写，形式上较短
条幅是竖式竖写，形式上竖长
手卷是较窄的横幅，形式上横长
四、反馈活动：
出示不同的作品幅式，“对号入座”（四组练习）
五、拓展“书画同源论”
书法作品的幅式和中国画作品的幅式有异曲同工之妙。
书画作品幅式欣赏
小结：
通过幅式的学习，我们了解了书法艺术的幅式美，进一步感悟到中国书法艺术的博大精深。为我们进行书法创作奠定了基础。
下节课同学们可选择一首诗词，一段格言警句，选择一种最拿手的幅式，进行书法创作，然后在班内展览评比。
洛阳八中实验中学写字课教案
第 1 页 共 4 页
2005年洛龙区写字教学优质课评比教案
课题：书法作品的幅式
学校：实验初中
执教：王 巧 娟
《书法作品的幅式》
教学目标：
情感与审美：领略祖国传统书法艺术之魅力，认识七种书法作品的幅式。 实践与创作：选择最拿手的幅式，自选内容创作简单书法作品。
重 点：认识七种书法作品的幅式
难 点：选择幅式创作书法作品。
教具准备：多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一. 组织教学：课堂常规，稳定情绪。
二. 导入新课：
生活中常说：“三分长相，七分妆扮”是说一个人在自身条件的基础上通过外在的修饰可以更漂亮。在书法艺术上有一句相类似的俗语：“三分书，七分裱。”通俗的告诉我们书法作品不仅具有书写的笔墨之美，还有装裱的幅式之美。
三. 开始新课：
课题：书法作品的幅式
（一）什么是幅式？
幅式是书法作品书写的形式。
说一说你所知道的书法作品的幅式？
（斗方、中堂、扇面、册页、手卷、匾额、横幅）
（二）幅式的发展
元代以前：卷轴和册页
明代开始幅式丰富起来。人们创造出了许多新的幅式，一直流传到今天。 （条幅、对联）两种幅式我们以前已经学过。
（三）认识幅式：
1. 斗方：在方形的宣纸上书写的作品称斗方。
内容可以是一个字、几个字或很多字
可装裱成中堂、小的可以裱成册页。
2. 中堂：以整张宣纸竖式书写称中堂（全幅）
格式规整端庄、严肃大方；内容可长可短。
3. 扇面：
团扇：古代仕女手持的饰品，扇面为椭圆形或圆形，材料常用素绢制成，所
以通称“纨扇”。
你能讲一讲团扇题字的故事？（学生学会表达）
折扇：明代折扇取代团扇。
4. 册页：书写成一页页象书本样长方或正方形的小块，然后把他们装裱成可
以折叠的书页状连接起来，便于欣赏和保存。
5. 手卷：手卷是较窄的横幅，又叫长卷。长卷有几十米甚至上百米。
6. 匾额：匾额又名榜书，俗称牌匾，用来标明某一建筑物或居所的名称。 匾额源于汉代。
说一说生活中你见到的匾额有哪些？其中哪些是书法家所题。
7. 横幅：也称“横披” 。多为半张宣纸竖裁横写，字数可多可少。
（四）横幅和条幅、手卷比较。
展示横幅和条幅、手卷三种幅式。
学生活动：说一说横幅和条幅、手卷三种幅式的不同之处？
横幅是横式横写，形式上较短
条幅是竖式竖写，形式上竖长
手卷是较窄的横幅，形式上横长
四、反馈活动：
出示不同的作品幅式，“对号入座”（四组练习）
五、拓展“书画同源论”
书法作品的幅式和中国画作品的幅式有异曲同工之妙。
书画作品幅式欣赏
小结：
通过幅式的学习，我们了解了书法艺术的幅式美，进一步感悟到中国书法艺术的博大精深。为我们进行书法创作奠定了基础。
下节课同学们可选择一首诗词，一段格言警句，选择一种最拿手的幅式，进行书法创作，然后在班内展览评比。