课 题：语文园地二 口语交际
授课时间:2015年 4月 2日
教案序号：28
课 型：新授
教学目标：
1、本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。
2、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
教学难点：怎样真诚地对待每一个人，每一件事。
教具准备：录像：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 板书设计 口语交际
真诚待人
教学过程：
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
【设计意图】：利用课前几位学生排练的小品，让日常生活中的事情
再现，既激发学生的兴趣，又可以活跃课堂气氛。）
2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1.个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
【设计意图】：通过小组内交流，代表发言的形式，训练学生的口头表达能力，充分表达自己的见解，又加强了学生的合作探究意识与能力，学会用真诚的态度对待人或是事。）
三、提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。
【设计意图】：集中学生们的智慧，把建议进行整理，并提倡大家按照建议去做，争做班级小明星。）
四、作业布置
知识巩固题：搜集生活中真诚待人、真诚做事的事例。
拓展延伸题;回忆自己生活中的事情，把真诚待人、真诚做事的事
例写一写。搜集关于诚信的名言。
课 题：语文园地二 口语交际
授课时间:2015年 4月 2日
教案序号：28
课 型：新授
教学目标：
1、本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。
2、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
教学难点：怎样真诚地对待每一个人，每一件事。
教具准备：录像：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 板书设计 口语交际
真诚待人
教学过程：
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
【设计意图】：利用课前几位学生排练的小品，让日常生活中的事情
再现，既激发学生的兴趣，又可以活跃课堂气氛。）
2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流
1.个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
【设计意图】：通过小组内交流，代表发言的形式，训练学生的口头表达能力，充分表达自己的见解，又加强了学生的合作探究意识与能力，学会用真诚的态度对待人或是事。）
三、提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。
【设计意图】：集中学生们的智慧，把建议进行整理，并提倡大家按照建议去做，争做班级小明星。）
四、作业布置
知识巩固题：搜集生活中真诚待人、真诚做事的事例。
拓展延伸题;回忆自己生活中的事情，把真诚待人、真诚做事的事
例写一写。搜集关于诚信的名言。