《中华第一龙 》导学案
组名： 姓名：
教学目标：
1、能借助工具书读准字音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；复习用字典查字法
2、有感情地朗读课文，理解词语,积累带龙的好词佳句。
3、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由，了解龙的形成以及发展的过程。
4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。 教学重点
了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
教学时间： 1课时 教学过程： 一、抽测
濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目
谁来读一读这些词语，指名读（2名）齐读，出示带拼音的。（落实读音）“椽”字前鼻音
二、自主学习，整体感知
1、请同学们快速默读课文，完成这三个任务，出示自主学习提示：（谁声音响亮点，为我们读以下提示）
（1）、说说课文的主要内容，用上“先讲„„再讲„„最后„„”句式 （2）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
(3)、什么是图腾？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？ 2、自主学习5分钟 三、交流反馈
提示：（审清题意，确定段落，划关键句，提取概括）这四步法可以帮助我们更快更准确的找到阅读的答案。 四、精读课文，重点感悟
1、龙蕴含了祖先的哪些希望，我们的祖先为什么要把龙作为图腾？文中哪一自然段对此作出了解释？
2、从中你体会到了什么？这说明我们的祖先怎样？ （参考：有着丰富的想象力，非凡的创造力。）五、当堂检测
在括号里填上恰当的字
望子成( ) ( )腾虎跃 生(
)活虎 （ ）凤呈祥
《狱中联欢》导学案
组名： 姓名：
学习目标：
1、通过阅读课文，使学生领会革命者在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术
2、练习用较快的速度读文，练习有感情地朗读课文 3、学习本课字词及写作顺序
4、采用合作学习的方式，培养学生合作精神和自能读书的能力 学习重点、难点：
“贴对联”和“表演节目”两部分，体会五副对联的意思 学习时间：1课时 学习过程： 一、预习抽测：
1、同学们，在第三单元的课外书屋中，我们已经了解了小说《红岩》的故事梗概，谁能向同学们介绍一下这部小说的主要内容？故事中的主要人物有哪些？（指名介绍）这个同学介绍得真好，这一节课我们来学习从长篇小说《红岩》中节选的一个故事《狱中联欢》 2、课题分析
从题目上看，地点是哪里？（敌人的监狱）(指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞，这是一个关押和残害革命者的地方)什么事情？（联欢） 二、课内探究：
1、自主学习：用较快的速度自读课文一遍，思考下列问题： （1）、课文是按什么顺序来写的？填写狱中联欢的过程 唱歌——（ ）——（ ）——（ ） （2）、在以上四件事中，课文重点写了哪两件事？ 2、合作探究：精读课文，小组合作解答以下问题：
（3）、革命者贴了什么对联？挑选课文一两副对联认真读一读，体会对联的意思 （4）仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定„„星星装作没看见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么？
（5）、革命者表演了哪些节目？监狱里的革命者在敌人的监狱里为什么还那么欢乐？ 4、当堂检测 （1）填空：
本文按（ ）的顺序来写，写了（ ）、（ ）四件事，重点写了（ 本文选自长篇小说（ ），作者（ （ ）和（ ） （2）填写对联
（ ），一枝红杏出墙来 看洞中依然旧景，（ ） 四、课外延伸
1、阅读长篇小说《红岩》 2、阅读回忆录《在烈火中永生》
）、（ ）和（、（ ）、（ ）两件事，，表现了革命者 ） ）
《中华第一龙 》导学案
组名： 姓名：
教学目标：
1、能借助工具书读准字音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；复习用字典查字法
2、有感情地朗读课文，理解词语,积累带龙的好词佳句。
3、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由，了解龙的形成以及发展的过程。
4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。 教学重点
了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。
教学时间： 1课时 教学过程： 一、抽测
濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目
谁来读一读这些词语，指名读（2名）齐读，出示带拼音的。（落实读音）“椽”字前鼻音
二、自主学习，整体感知
1、请同学们快速默读课文，完成这三个任务，出示自主学习提示：（谁声音响亮点，为我们读以下提示）
（1）、说说课文的主要内容，用上“先讲„„再讲„„最后„„”句式 （2）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
(3)、什么是图腾？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？ 2、自主学习5分钟 三、交流反馈
提示：（审清题意，确定段落，划关键句，提取概括）这四步法可以帮助我们更快更准确的找到阅读的答案。 四、精读课文，重点感悟
1、龙蕴含了祖先的哪些希望，我们的祖先为什么要把龙作为图腾？文中哪一自然段对此作出了解释？
2、从中你体会到了什么？这说明我们的祖先怎样？ （参考：有着丰富的想象力，非凡的创造力。）五、当堂检测
在括号里填上恰当的字
望子成( ) ( )腾虎跃 生(
)活虎 （ ）凤呈祥
《狱中联欢》导学案
组名： 姓名：
学习目标：
1、通过阅读课文，使学生领会革命者在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术
2、练习用较快的速度读文，练习有感情地朗读课文 3、学习本课字词及写作顺序
4、采用合作学习的方式，培养学生合作精神和自能读书的能力 学习重点、难点：
“贴对联”和“表演节目”两部分，体会五副对联的意思 学习时间：1课时 学习过程： 一、预习抽测：
1、同学们，在第三单元的课外书屋中，我们已经了解了小说《红岩》的故事梗概，谁能向同学们介绍一下这部小说的主要内容？故事中的主要人物有哪些？（指名介绍）这个同学介绍得真好，这一节课我们来学习从长篇小说《红岩》中节选的一个故事《狱中联欢》 2、课题分析
从题目上看，地点是哪里？（敌人的监狱）(指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞，这是一个关押和残害革命者的地方)什么事情？（联欢） 二、课内探究：
1、自主学习：用较快的速度自读课文一遍，思考下列问题： （1）、课文是按什么顺序来写的？填写狱中联欢的过程 唱歌——（ ）——（ ）——（ ） （2）、在以上四件事中，课文重点写了哪两件事？ 2、合作探究：精读课文，小组合作解答以下问题：
（3）、革命者贴了什么对联？挑选课文一两副对联认真读一读，体会对联的意思 （4）仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定„„星星装作没看见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么？
（5）、革命者表演了哪些节目？监狱里的革命者在敌人的监狱里为什么还那么欢乐？ 4、当堂检测 （1）填空：
本文按（ ）的顺序来写，写了（ ）、（ ）四件事，重点写了（ 本文选自长篇小说（ ），作者（ （ ）和（ ） （2）填写对联
（ ），一枝红杏出墙来 看洞中依然旧景，（ ） 四、课外延伸
1、阅读长篇小说《红岩》 2、阅读回忆录《在烈火中永生》
）、（ ）和（、（ ）、（ ）两件事，，表现了革命者 ） ）