反思在教学过程中的不足与改进措施
湛河区沁园小学 郅笑洋
刚刚步入教师行列的我在教育教学过程中明显感觉自己有许多的不足，要纠正这些不足可能还需要一些时间去积累去磨练。我深刻的了解到要成为一名优秀的教师是多么的不容易。下面我对自己这段时间，在教育教学过程中发现自己的不足加以总结，改进措施。
一 教学过程中的不足
1 刚接触到一年级的孩子，对他们学习生活习惯并不是很了解，没有把握好重难点。
2 《生日礼物》这节课，生字讲的过少，把大部分精力都用 分析课文上了。课文分析的过细，提的问题较难，必须在老师的指导下才能完成，对于一年级的孩子理解有一定的难度。 3 课文朗读力度不够，不够深入。
4 对生字词的掌握是一年级小朋友的重点，我没有把握好。 5 在读课文时应该把自然段标出来，并且还要要求学生记忆词语，这些做的都很不到位。
6 我按照以前说课时的导入3——5分钟 ，可是对于一年级的孩子时间过于太长了。
7 语言不够精炼。同时没有发挥好教师主导，。
8 对于学生养成一个良好的学习生活习惯非常的重要，这对孩子们以后的发展有很重要的影响。这点我强调的太少，没有着重规范他们的行为。
9.教学认识肤浅，教学经验不足。在学校中学到更多是理论基 础知识，而真正到实践生活时就发现自己缺乏的太多。
二 改进措施
1科学处理教材 新课程有新“课标”，备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系，“横”指知识的“块”，即横向联系。这样便于学生将知识联系起来，避免前学后忘。
2精心设计教学过程。
教师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。
3研究教学方法。
教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。
4重视学习。
不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。（1）博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。（2）常听课。通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求领导意见和同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不断创新。（3）勤写。边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来，整理成文。（4）走向社会。有选择地交流，了解社会的变化与要求，使学生与社会息息相通。
①指导自主学习。要让学生在参与确定学习目标的过程中，实现自我引导的学习：激发学生的学习兴趣与热情，确保学习有内部动力的支持．实现自我驱动的学习；帮助学生掌握各种学习策略．如让学生先识后记，学会组块；引导学生把新旧知识联系起来，学会精加工；教学生如何把知识组织起来，学会构建图式
等。
②组织合作学习。要激发学生在实现学习目标过程中相互帮助；选择合适的教学内容和任务，精心组织活动，为合作学习提供机会：有效设计学生之间面对面的互动，引导学生负责地承担共同任务中的个人责任，并努力促使小组其他成员履行自己的职责；促使小组成员相互尊
重与信任，有效地解决冲突，实现共同发展。
③鼓励探究学习。要善于创设问题情境，并将现实生活的真实问题引入课堂，树立“问题意识”。激发学生进行探究的兴趣；鼓励学生反思自己的学习生活实践与经验，质疑他人的知识与观点。探究知识的个人意义，使其在解决问题的过程中学会元认知；与学生共同探究新知，让学生敢于提问与猜想，让思维求变、求异、求新，支持并指
导学生在创新思维中学习。
反思在教学过程中的不足与改进措施
湛河区沁园小学 郅笑洋
刚刚步入教师行列的我在教育教学过程中明显感觉自己有许多的不足，要纠正这些不足可能还需要一些时间去积累去磨练。我深刻的了解到要成为一名优秀的教师是多么的不容易。下面我对自己这段时间，在教育教学过程中发现自己的不足加以总结，改进措施。
一 教学过程中的不足
1 刚接触到一年级的孩子，对他们学习生活习惯并不是很了解，没有把握好重难点。
2 《生日礼物》这节课，生字讲的过少，把大部分精力都用 分析课文上了。课文分析的过细，提的问题较难，必须在老师的指导下才能完成，对于一年级的孩子理解有一定的难度。 3 课文朗读力度不够，不够深入。
4 对生字词的掌握是一年级小朋友的重点，我没有把握好。 5 在读课文时应该把自然段标出来，并且还要要求学生记忆词语，这些做的都很不到位。
6 我按照以前说课时的导入3——5分钟 ，可是对于一年级的孩子时间过于太长了。
7 语言不够精炼。同时没有发挥好教师主导，。
8 对于学生养成一个良好的学习生活习惯非常的重要，这对孩子们以后的发展有很重要的影响。这点我强调的太少，没有着重规范他们的行为。
9.教学认识肤浅，教学经验不足。在学校中学到更多是理论基 础知识，而真正到实践生活时就发现自己缺乏的太多。
二 改进措施
1科学处理教材 新课程有新“课标”，备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系，“横”指知识的“块”，即横向联系。这样便于学生将知识联系起来，避免前学后忘。
2精心设计教学过程。
教师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。
3研究教学方法。
教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。
4重视学习。
不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。（1）博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。（2）常听课。通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求领导意见和同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不断创新。（3）勤写。边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来，整理成文。（4）走向社会。有选择地交流，了解社会的变化与要求，使学生与社会息息相通。
①指导自主学习。要让学生在参与确定学习目标的过程中，实现自我引导的学习：激发学生的学习兴趣与热情，确保学习有内部动力的支持．实现自我驱动的学习；帮助学生掌握各种学习策略．如让学生先识后记，学会组块；引导学生把新旧知识联系起来，学会精加工；教学生如何把知识组织起来，学会构建图式
等。
②组织合作学习。要激发学生在实现学习目标过程中相互帮助；选择合适的教学内容和任务，精心组织活动，为合作学习提供机会：有效设计学生之间面对面的互动，引导学生负责地承担共同任务中的个人责任，并努力促使小组其他成员履行自己的职责；促使小组成员相互尊
重与信任，有效地解决冲突，实现共同发展。
③鼓励探究学习。要善于创设问题情境，并将现实生活的真实问题引入课堂，树立“问题意识”。激发学生进行探究的兴趣；鼓励学生反思自己的学习生活实践与经验，质疑他人的知识与观点。探究知识的个人意义，使其在解决问题的过程中学会元认知；与学生共同探究新知，让学生敢于提问与猜想，让思维求变、求异、求新，支持并指
导学生在创新思维中学习。