高一地理试卷分析
一、试卷特点分析
本试卷分二部分：第一部分是选择题（40×1.5分＝60分），第二部分是综合题（40分）。
1．注重基础
试题的考点覆盖了半学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。
2．结合实际，培养学生的创新意识高分与低分学生都较多，分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。
创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如：
3．反映学科特色，突出地图的重要性
地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。
二、学生考试存在的主要问题
1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，高分与低分学生都较多，分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。
2、知识掌握不全面。选择题4、6、13、22错误多，综合题42、43气候类型及锋面气旋的形成原因都是由于学生知识掌握不全面造成的。
3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动和直射点的位置、地方时的计算、国际日期变更线、气压带和风带的南北移动等。
4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南纬和东经西经。
5、做题时马虎。
6、审题不仔细。
三、今后教学应采取的措施
1、培养学生学习地理的兴趣。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
3、应注意培养学生读图、分析图的能力。
地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。
4、加强集体备课。
高一地理试卷分析
一、试卷特点分析
本试卷分二部分：第一部分是选择题（40×1.5分＝60分），第二部分是综合题（40分）。
1．注重基础
试题的考点覆盖了半学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。
2．结合实际，培养学生的创新意识高分与低分学生都较多，分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。
创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如：
3．反映学科特色，突出地图的重要性
地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。
二、学生考试存在的主要问题
1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，高分与低分学生都较多，分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。
2、知识掌握不全面。选择题4、6、13、22错误多，综合题42、43气候类型及锋面气旋的形成原因都是由于学生知识掌握不全面造成的。
3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动和直射点的位置、地方时的计算、国际日期变更线、气压带和风带的南北移动等。
4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南纬和东经西经。
5、做题时马虎。
6、审题不仔细。
三、今后教学应采取的措施
1、培养学生学习地理的兴趣。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
3、应注意培养学生读图、分析图的能力。
地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。
4、加强集体备课。