幼儿园开放性园本课程的建构与实施

幼儿园开放性园本课程的建构与实施

摘 要：伴随着我国教育行业的不断发展，幼儿园教育改革工作也经历了相应的深化推进。园本课程的开发建构在近年来逐渐成为社会广泛关注的热点，同时也促使越来越多的幼儿园致力于园本课程的开发研究之中。因园本课程的开发同园本课程的文化资源整合存在着极为密切的关联性，因此对园本课程的建构实施也愈发重要。以幼儿园开放性园本课程为例，系统分析了当前幼儿园园本课程开发研究、建构实施的方法策略。

关键词：幼儿园；开放性；园本课程；建构实施；分析

因幼儿园园本工作在当前的教育发展中仍旧属于较薄弱环节，因此对其开发的理论依据仍欠缺深入，故而也导致多数幼儿园在园本课程资源的收集整理过程中出现了相应的问题。诸如园本课程整合结构的运用能力不足，教师群体缺乏对课程资源必要的整合利用能力意识，幼儿园未就课程资源的实施建构出台相应的评价管理机制等。这些问题的存在均在不同程度上影响了幼儿园园本工作的有效开展。因此，在当前有效做好幼儿教师的教育技能培训，提升教师的能力意识，合理调整资源整合结构，构建必要的资源整合评价管理机制等有着必然的现实意义。

一、幼儿园园本课程的资源利用整合内涵分析

园本课程的开发具体是指针对幼儿在成长阶段教育所需的校本课程进行开发。若想在当前深刻理解园本课程的研究开发，那么必然要先了解校本课程的研究开发。有关校本课程的研究开发理念，是

幼儿园开放性园本课程的建构与实施

摘 要：伴随着我国教育行业的不断发展，幼儿园教育改革工作也经历了相应的深化推进。园本课程的开发建构在近年来逐渐成为社会广泛关注的热点，同时也促使越来越多的幼儿园致力于园本课程的开发研究之中。因园本课程的开发同园本课程的文化资源整合存在着极为密切的关联性，因此对园本课程的建构实施也愈发重要。以幼儿园开放性园本课程为例，系统分析了当前幼儿园园本课程开发研究、建构实施的方法策略。

关键词：幼儿园；开放性；园本课程；建构实施；分析

因幼儿园园本工作在当前的教育发展中仍旧属于较薄弱环节，因此对其开发的理论依据仍欠缺深入，故而也导致多数幼儿园在园本课程资源的收集整理过程中出现了相应的问题。诸如园本课程整合结构的运用能力不足，教师群体缺乏对课程资源必要的整合利用能力意识，幼儿园未就课程资源的实施建构出台相应的评价管理机制等。这些问题的存在均在不同程度上影响了幼儿园园本工作的有效开展。因此，在当前有效做好幼儿教师的教育技能培训，提升教师的能力意识，合理调整资源整合结构，构建必要的资源整合评价管理机制等有着必然的现实意义。

一、幼儿园园本课程的资源利用整合内涵分析

园本课程的开发具体是指针对幼儿在成长阶段教育所需的校本课程进行开发。若想在当前深刻理解园本课程的研究开发，那么必然要先了解校本课程的研究开发。有关校本课程的研究开发理念，是


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