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试论初中语文课程教学的重要性
作者：李云霞
来源：《学周刊·A 》2014年第03期
随着新课程改革脚步的不断推进，全社会都越来越重视素质教育，学校以及社会都在努力培养有理想、有文化、有素质、有能力的全方面发展的新一代人才。因此，在整个语文课程教学过程中，我们不能只是一味地注重知识，而应更加注重培养学生的能力以及学习方式，培养学生本身对事物的情感态度以及价值观。以往传统概念下的语文课程教学方式，存在着很多弊端，已成为落后的教学方式，不再适用于现代化的课程教学，对现代化的教学目标起不到推进作用。因此，作为教师的我们，要积极探索更现代化的、更完善的教学方式，对学生进行更好的素质教育，努力为国家、为社会培养出有能力的知识型素质人才。所以，我们教师要改变以往的教学方式，激发学生潜在的能力，为现代化的素质教育做出实质性的贡献。
一、激发学生浓厚的兴趣，营造活跃的课堂气氛，优化语文课堂教学
同样的课堂，都是讲授同样的内容，有的教师讲时，学生听了兴趣盎然，有时眉飞色舞，有时屏息凝神，感觉上课也是一种享受；还有的教师讲时，学生则听了索然无味，甚至会闭目瞌睡，感觉上课简直就是受罪。我们分析出现这两种差异明显的教学效果的原因时，发现其中的原因有很多，而最重要的原因就是教师上课时所使用的教学方式不一样，所以才会导致课堂效果不一样。所以，我们在教学时一定要打破传统概念下的教学方式，积极引导学生，激发学生的兴趣。在语文课堂上，我们在导入时一定要采用丰富多彩且具有趣味性的方法，才能让学生的注意力集中到课堂中来。学生的兴趣对整个课堂效果有很大的影响作用。如果学生没有兴趣，就会懒散，注意力不集中；而学生有兴趣，就能积极主动地参与课堂。由此可见，学生的兴趣对整个语文教学效果都会产生直接的影响，甚至起到至关重要的作用。激发学生兴趣的方法有很多，其中，教师经常会用到的是故事导入法。这种方法是指教师在开始讲课之前给学生讲一个与课文有关的故事。这样，学生的兴趣一下子就能被激发出来。比如，在教学《小壁虎借尾巴》这一课时，我在讲课开始之前说：“同学们，今天这节课的活动就是我们要来一个小小的故事会。让你们讲讲，小壁虎借尾巴的故事，可以吗？”此时，学生就会兴奋起来，马上一个个就会跃跃欲试起来。这样，学生的兴趣就被激发了出来，取得了良好的课堂效果。 在课堂中，活跃的课堂气氛也尤为重要。课堂气氛，既来自于学生之间，又来自于师生之间。其中，师生的关系尤为重要。在一堂课当中，学生与教师的关系将直接影响到课堂教学的效果。要想有活跃的课堂气氛，师生关系首先要融洽。一般来说，学生都喜欢风趣幽默的教师，从而会因为喜欢这个教师而喜欢上听他所讲的课。如果教师不会风趣幽默怎么办？不怕，教师只要在课堂上与学生积极主动地互动交流与沟通，组织学生进行小活动或小游戏，激起他们的参与欲望，就会使学生迸发出活力，变得兴奋，从而可使课堂气氛活跃。只要师生关系融洽了，课堂气氛活跃了，就能取得良好的课堂教学效果。
二、利用多媒体技术使学生了解更多的课外知识，使语文课程的认知扩展到课本之外
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试论初中语文课程教学的重要性
作者：李云霞
来源：《学周刊·A 》2014年第03期
随着新课程改革脚步的不断推进，全社会都越来越重视素质教育，学校以及社会都在努力培养有理想、有文化、有素质、有能力的全方面发展的新一代人才。因此，在整个语文课程教学过程中，我们不能只是一味地注重知识，而应更加注重培养学生的能力以及学习方式，培养学生本身对事物的情感态度以及价值观。以往传统概念下的语文课程教学方式，存在着很多弊端，已成为落后的教学方式，不再适用于现代化的课程教学，对现代化的教学目标起不到推进作用。因此，作为教师的我们，要积极探索更现代化的、更完善的教学方式，对学生进行更好的素质教育，努力为国家、为社会培养出有能力的知识型素质人才。所以，我们教师要改变以往的教学方式，激发学生潜在的能力，为现代化的素质教育做出实质性的贡献。
一、激发学生浓厚的兴趣，营造活跃的课堂气氛，优化语文课堂教学
同样的课堂，都是讲授同样的内容，有的教师讲时，学生听了兴趣盎然，有时眉飞色舞，有时屏息凝神，感觉上课也是一种享受；还有的教师讲时，学生则听了索然无味，甚至会闭目瞌睡，感觉上课简直就是受罪。我们分析出现这两种差异明显的教学效果的原因时，发现其中的原因有很多，而最重要的原因就是教师上课时所使用的教学方式不一样，所以才会导致课堂效果不一样。所以，我们在教学时一定要打破传统概念下的教学方式，积极引导学生，激发学生的兴趣。在语文课堂上，我们在导入时一定要采用丰富多彩且具有趣味性的方法，才能让学生的注意力集中到课堂中来。学生的兴趣对整个课堂效果有很大的影响作用。如果学生没有兴趣，就会懒散，注意力不集中；而学生有兴趣，就能积极主动地参与课堂。由此可见，学生的兴趣对整个语文教学效果都会产生直接的影响，甚至起到至关重要的作用。激发学生兴趣的方法有很多，其中，教师经常会用到的是故事导入法。这种方法是指教师在开始讲课之前给学生讲一个与课文有关的故事。这样，学生的兴趣一下子就能被激发出来。比如，在教学《小壁虎借尾巴》这一课时，我在讲课开始之前说：“同学们，今天这节课的活动就是我们要来一个小小的故事会。让你们讲讲，小壁虎借尾巴的故事，可以吗？”此时，学生就会兴奋起来，马上一个个就会跃跃欲试起来。这样，学生的兴趣就被激发了出来，取得了良好的课堂效果。 在课堂中，活跃的课堂气氛也尤为重要。课堂气氛，既来自于学生之间，又来自于师生之间。其中，师生的关系尤为重要。在一堂课当中，学生与教师的关系将直接影响到课堂教学的效果。要想有活跃的课堂气氛，师生关系首先要融洽。一般来说，学生都喜欢风趣幽默的教师，从而会因为喜欢这个教师而喜欢上听他所讲的课。如果教师不会风趣幽默怎么办？不怕，教师只要在课堂上与学生积极主动地互动交流与沟通，组织学生进行小活动或小游戏，激起他们的参与欲望，就会使学生迸发出活力，变得兴奋，从而可使课堂气氛活跃。只要师生关系融洽了，课堂气氛活跃了，就能取得良好的课堂教学效果。
二、利用多媒体技术使学生了解更多的课外知识，使语文课程的认知扩展到课本之外