浅谈网络时代中学生管理存在的
问题及对策
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评论(0)|2015-04-10|发布 sinda
摘 要：网络时代的来临，给当今社会产生了极大影响。网络时代下的中学生管理工作也不可避免地受到了网络的影响。本文从网络时代的特点着手，分析了网络时代下中学生管理工作中存在的问题，同时针对这些问题提出了解决对策。
关键词：网络时代；中学生管理；问题；对策
随着网络的普及，当今社会早已步入网络时代。网络时代下，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。“一个叫做互联网的东西，以其即时性、自由性、互动性、开放性和虚拟性的特点，迅速成为人们快捷表达自己、传播思想、吸引关注、与人交流的平台。可以说，中国已经进入一个全民网络时代。”[1]
一、网络对中学生的影响
中学生因处在心理发展急速期，心理素质还不健全，容易受到网络带来的冲击。这种消极影响给中学生的心理品质、道德品格、学习风气与世界观、人生观都产生了极大危害。面对网络时代的现实，作为中学生的班主任，每一个人都需要认真把握网络时代的特点，引导中学生积
极利用网络，帮助他们摆脱网络带来的困扰。从当前网络时代下的中学生管理工作的实际来看，普遍存在一些问题，这些问题给学生管理工作带来了极大困难，只有解决好网络时代下中学生管理问题，才能够更好地促进中学生管理工作的顺利开展与完善。
二、网络时代中学生管理过程中存在的问题
当前中学生管理工作中存在的问题主要表现在以下几个方面：
（1）盲目照搬照抄历史规章制度。网络时代下的学生身上具有不同以往的特点，这些特点最集中地表现在对一些传统观念与规章制度的对抗上。“网络技术的便捷性给中学生营造了一个全新开放、无限自由的交流空间。” [2]在课堂与课外，中学生谈论最多的话题就是与网络相关的活动与实践。但是在中学生管理实践过程中，很多班主任仍然无视网络时代的特点与网络时代下的中学生特点，盲目照搬照抄已经不适合网络时代的规章制度，以这些陈旧的规章制度来要求中学生。这些规章制度不仅没有起到规范学生思想与行为的正面效果，反而引起了学生对规章制度的排斥与厌恶，给中学生管理工作带来了极大困难。
（2）不能主动占领网络新阵地。网络时代就是全民上网时代，网民也越来越呈现出低龄化特征，甚至一些还未入学的孩子都懂得如何上网。中学生是心智急剧发展的一个庞大群体，网络当然也占据了他们的领域。然而在现实中学生管理工作过程中，有些班主任不愿与学生谈论网络上的话题，甚至不允许学生讨论网络话题。这种陈旧的思想观念严重阻碍了班主任与中学生的交流，丧失了班主任在学生管理中的网络新阵地。
（3）缺少对中学生的网络引导。网络时代下几乎每个中学生都在上网，而且很多学生在网上的时间非常久。网络上一些不健康的内容容易给中学生带来不良影响，甚至造成严重后果。有些班主任允许或者提倡学生利用网络学习，但却忽略了网络带给中学生的不良影响，班主任不去强化与引导中学生合理利用网络，对中学生的管理工作来说是严重缺位，同时对中学生的管理工作也带来极大损害。
三、解决网络时代中学生管理问题的对策
（1）结合网络时代特征，创新管理规章制度。既然网络时代给当前社会带来了新的特征，作为学生管理主导者的班主任就应该顺应网络时代的特征，根据网络的特点制定灵活的富有时代特点的班级管理规则制度，改革落后的规则制度，以“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的规则制度来规范要求学生，提高学生管理工作的针对性和有效性。
（2）主动占领网络新阵地。班主任作为班级管理工作的主要实施者，就应该按照网络时代的要求，主动占领网络新阵地；要在网络新阵地中努力加强与学生的交流，培养好感情，提高学生管理工作的积极性与感染力；努力与学生打成一片，切实拉近与学生的距离。
（3）加强对中学生网络引导。中学生网络的利用需要班主任的积极引导，班主任应该努力掌握中学生上网特点，提倡他们合理利用网络，引导他们树立依法、依校上网的良好观念，自觉抵制不良信息，让他们增强自律意识，培养他们良好的自律观念，加强学生管理工作的时效性。 总之，网络时代是一个新兴的时代，任何人也逃避不了网络，“引导学生更好地了解自我、设计自我、实现自我，那将使更多学生走向更
加美好的未来”。 作为班主任，应该创新中学生管理思路、方法与制度，努力做一个与时代同步发展的管理者，增强自身素质，把中学生管理工作提高到新的水平和台阶。
系统分类：教育学 >> 初中教育
浅谈网络时代中学生管理存在的
问题及对策
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摘 要：网络时代的来临，给当今社会产生了极大影响。网络时代下的中学生管理工作也不可避免地受到了网络的影响。本文从网络时代的特点着手，分析了网络时代下中学生管理工作中存在的问题，同时针对这些问题提出了解决对策。
关键词：网络时代；中学生管理；问题；对策
随着网络的普及，当今社会早已步入网络时代。网络时代下，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。“一个叫做互联网的东西，以其即时性、自由性、互动性、开放性和虚拟性的特点，迅速成为人们快捷表达自己、传播思想、吸引关注、与人交流的平台。可以说，中国已经进入一个全民网络时代。”[1]
一、网络对中学生的影响
中学生因处在心理发展急速期，心理素质还不健全，容易受到网络带来的冲击。这种消极影响给中学生的心理品质、道德品格、学习风气与世界观、人生观都产生了极大危害。面对网络时代的现实，作为中学生的班主任，每一个人都需要认真把握网络时代的特点，引导中学生积
极利用网络，帮助他们摆脱网络带来的困扰。从当前网络时代下的中学生管理工作的实际来看，普遍存在一些问题，这些问题给学生管理工作带来了极大困难，只有解决好网络时代下中学生管理问题，才能够更好地促进中学生管理工作的顺利开展与完善。
二、网络时代中学生管理过程中存在的问题
当前中学生管理工作中存在的问题主要表现在以下几个方面：
（1）盲目照搬照抄历史规章制度。网络时代下的学生身上具有不同以往的特点，这些特点最集中地表现在对一些传统观念与规章制度的对抗上。“网络技术的便捷性给中学生营造了一个全新开放、无限自由的交流空间。” [2]在课堂与课外，中学生谈论最多的话题就是与网络相关的活动与实践。但是在中学生管理实践过程中，很多班主任仍然无视网络时代的特点与网络时代下的中学生特点，盲目照搬照抄已经不适合网络时代的规章制度，以这些陈旧的规章制度来要求中学生。这些规章制度不仅没有起到规范学生思想与行为的正面效果，反而引起了学生对规章制度的排斥与厌恶，给中学生管理工作带来了极大困难。
（2）不能主动占领网络新阵地。网络时代就是全民上网时代，网民也越来越呈现出低龄化特征，甚至一些还未入学的孩子都懂得如何上网。中学生是心智急剧发展的一个庞大群体，网络当然也占据了他们的领域。然而在现实中学生管理工作过程中，有些班主任不愿与学生谈论网络上的话题，甚至不允许学生讨论网络话题。这种陈旧的思想观念严重阻碍了班主任与中学生的交流，丧失了班主任在学生管理中的网络新阵地。
（3）缺少对中学生的网络引导。网络时代下几乎每个中学生都在上网，而且很多学生在网上的时间非常久。网络上一些不健康的内容容易给中学生带来不良影响，甚至造成严重后果。有些班主任允许或者提倡学生利用网络学习，但却忽略了网络带给中学生的不良影响，班主任不去强化与引导中学生合理利用网络，对中学生的管理工作来说是严重缺位，同时对中学生的管理工作也带来极大损害。
三、解决网络时代中学生管理问题的对策
（1）结合网络时代特征，创新管理规章制度。既然网络时代给当前社会带来了新的特征，作为学生管理主导者的班主任就应该顺应网络时代的特征，根据网络的特点制定灵活的富有时代特点的班级管理规则制度，改革落后的规则制度，以“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的规则制度来规范要求学生，提高学生管理工作的针对性和有效性。
（2）主动占领网络新阵地。班主任作为班级管理工作的主要实施者，就应该按照网络时代的要求，主动占领网络新阵地；要在网络新阵地中努力加强与学生的交流，培养好感情，提高学生管理工作的积极性与感染力；努力与学生打成一片，切实拉近与学生的距离。
（3）加强对中学生网络引导。中学生网络的利用需要班主任的积极引导，班主任应该努力掌握中学生上网特点，提倡他们合理利用网络，引导他们树立依法、依校上网的良好观念，自觉抵制不良信息，让他们增强自律意识，培养他们良好的自律观念，加强学生管理工作的时效性。 总之，网络时代是一个新兴的时代，任何人也逃避不了网络，“引导学生更好地了解自我、设计自我、实现自我，那将使更多学生走向更
加美好的未来”。 作为班主任，应该创新中学生管理思路、方法与制度，努力做一个与时代同步发展的管理者，增强自身素质，把中学生管理工作提高到新的水平和台阶。
系统分类：教育学 >> 初中教育