主动沟通 健康成长教学反思

《主动沟通 健康成长》教学反思

岩前中学 管静

本节课的设计为学生创设一个广阔的思维空间,开阔的视野空间。充分的实践空间,使学生正确认识自己,形成正确的价值观和人生观。从而促进师生之间的理解和沟通,努力构建新型的师生关系。本节课不应一味的向学生说教,评判学生是否讲道德,而应将师生之间的有效沟通放在首位。从而培养良好的师生关系和和谐的氛围,进而建立新型师生关系。

民主、平等的师生关系是这节课的难点,要帮助学生正确认识师生关系,这是正确与老师交往的前提。要讲好这个问题首先老师在思想上要树立相关的理念。

这节课的长处在整堂课以一个学生乐于接受的故事贯穿期中,提出问题,环环相扣,引发学生思考,由学生总结出所要学习的知识点。同时课前备学生充分,问题设计的难易程度适于所教学生。

不足:1、在导入部分设计的有些欠思考,过渡导出新课有些牵强

2、在讲授新课过程中,有些设问措辞不够合理,还需斟酌

3、学生课上活动形式较少,仅限于朗读、讨论、回答问题,

在今后教学工作中,我会克服自己的惰性,充实自己的专业知识,培养自己的专业素养,弥补课堂教学中的不足,争取有所进步。

《主动沟通 健康成长》教学反思

岩前中学 管静

本节课的设计为学生创设一个广阔的思维空间,开阔的视野空间。充分的实践空间,使学生正确认识自己,形成正确的价值观和人生观。从而促进师生之间的理解和沟通,努力构建新型的师生关系。本节课不应一味的向学生说教,评判学生是否讲道德,而应将师生之间的有效沟通放在首位。从而培养良好的师生关系和和谐的氛围,进而建立新型师生关系。

民主、平等的师生关系是这节课的难点,要帮助学生正确认识师生关系,这是正确与老师交往的前提。要讲好这个问题首先老师在思想上要树立相关的理念。

这节课的长处在整堂课以一个学生乐于接受的故事贯穿期中,提出问题,环环相扣,引发学生思考,由学生总结出所要学习的知识点。同时课前备学生充分,问题设计的难易程度适于所教学生。

不足:1、在导入部分设计的有些欠思考,过渡导出新课有些牵强

2、在讲授新课过程中,有些设问措辞不够合理,还需斟酌

3、学生课上活动形式较少,仅限于朗读、讨论、回答问题,

在今后教学工作中,我会克服自己的惰性,充实自己的专业知识,培养自己的专业素养,弥补课堂教学中的不足,争取有所进步。


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