三年级语文下学期期末试卷质量分析

朱金花

一、总体情况

三年级共14人，试卷最高分94分，年级平均分85分，及格率92.80%，优秀率为64%。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识考察，又注重对学生能力的培养。

这次考试，我认为多数学生考的还不错，基础知识扎实，卷面整洁。但也有少数学生复习时不认真，基础知识掌握不牢，得分低。此外，学生在习作和阅读理解能力不高，相较于其他学校学生而言，得分较低。

二、试卷具体分析

整套试卷题型有：看拼音写词、组词、按要求造句、填空、课外阅读和习作等。典型错误分析：

一二题，都是检测学生对字词的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错字。如我班朱瑞，第一题15分，仅拿到7分。

按要求造句一题。平时在班级中多次练习，可不少学生在写时不细心。而“尽心尽力”一词造句，后面应为“地”，但可惜绝大多数学生写成了“的”。

课文内容填空，学生分为两类，一类基本无错误，而另一类学生课文背不出，或错字多，得分差。如朱瑞、周子豪等，识字量有限，错字极多。

阅读题，很明显学生要加油，在平时需要加强练习。

习作，学生多数中规中矩，缺少文采，基本为题目怎么问的，她就是怎么写的，在句与句，段与段之间缺少过渡，并且缺少重点，有罗列之感。

三、改进措施

1、教学中加强语文基础知识的训练，并在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

3、加强学生学习习惯的养成，养成认真审题的习惯，认真检查，

总之，我们将扬长避短，更多的关注潜能生，狠抓落实，相信在大家的帮助下，我们将会让孩子们快乐学语文，轻松学语文，高效学语文。