2014-2015学年度上学期数学教研组集体备课计划
数学教研组
一、指导思想：
以课堂教学改革为重点，深入推进课程改革，落实校本教研和校本培训，通
过“集体备课”方式提高集体备课效益，充分发挥集体智慧、个人特长和骨干教
师的传帮带作用，集教师群体之优势，同伴互助，形成合力，促进教师共同成长，
真正实现脑资源共享，用集体备课的智慧打造智慧的集体，从而促进学生全面、
和谐、可持续发展。
二、工作目标：
认真开展各组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与
集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的备
课活动，实施集体备课与教研活动相结合，针对教学中的某一个问题进行研讨。
教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学
资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。
三、集体备课制度：
1、集体备课由全体数学教师分组参加，每学期至少集体备课15次，由数学
科组根据教学内容做出相应安排。
2、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲
提出意见和建议，做出评价。
3、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言
积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
4、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，
各抒已见，发表自己的教学设想并阐述理论依据。
5、中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参
考书及有关资料，归纳书写好集体备课第一稿。 “集体备课”时详细介绍教材
的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破
难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等，归纳书写好
第二稿。上好课以后根据课堂中好的运用，出现的问题，归纳书写好第三稿。
四、集体备课组别安排：
2014.9.1
2014-2015学年度上学期数学教研组集体备课计划
数学教研组
一、指导思想：
以课堂教学改革为重点，深入推进课程改革，落实校本教研和校本培训，通
过“集体备课”方式提高集体备课效益，充分发挥集体智慧、个人特长和骨干教
师的传帮带作用，集教师群体之优势，同伴互助，形成合力，促进教师共同成长，
真正实现脑资源共享，用集体备课的智慧打造智慧的集体，从而促进学生全面、
和谐、可持续发展。
二、工作目标：
认真开展各组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与
集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的备
课活动，实施集体备课与教研活动相结合，针对教学中的某一个问题进行研讨。
教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学
资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。
三、集体备课制度：
1、集体备课由全体数学教师分组参加，每学期至少集体备课15次，由数学
科组根据教学内容做出相应安排。
2、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲
提出意见和建议，做出评价。
3、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言
积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
4、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，
各抒已见，发表自己的教学设想并阐述理论依据。
5、中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参
考书及有关资料，归纳书写好集体备课第一稿。 “集体备课”时详细介绍教材
的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破
难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等，归纳书写好
第二稿。上好课以后根据课堂中好的运用，出现的问题，归纳书写好第三稿。
四、集体备课组别安排：
2014.9.1