语 言教学 研究
◆
天
津通普话 的语音特点教学及策对 口
步娜新 摘
要天津：在使用普通人话进 行际交时受，津天方影言响 有一定的天带方津 言色，彩这种带 有 “津”味天 普通话是普通的话的一 过渡形 式 研种和认究过识语 渡，仅不能 了解 解释、语言的异 变发和情展况 ，且而有也 助于 富丰通话教普 学手段的 方法和，减 教少学中的盲 性，促目进 渡过向标语准语展 。本发重文从语点 方音分析面 了
天
津普通的特话 ，点总结出 要主问题 和规 律，普为话教 学提通供有更效的途 径方法和 。
键关词： 津天通话普
一
音语
教
学
不 是通 话所 要 普求的 标 准 的 声四调类 。
、
言引
方 言
区的人 在 习学普 通 话 的过程 所中产 的 发生 音 既 不 是 当 地 方 言 ，又 不 是 标 准 普 话 通的语言 现象 ， 称被 为 地“
（ ）
阴 平—— 低 平 调 减少 一
阴
是 声 调 系 统 平的核 心。传 统的 天 津 方 言 最 突 出 特的 １ 方 普通 话 ” ， 是它普 通 话的一 种 过 渡 形 式，语言 学 上称 之 点 一之 就是阴 调平值 低 ， 调 值 １为， 平 阴发 不得 到位 是天 为 介“语 ”。地 方 通 话普 是 目前在 方言 和普 通 话 之 普间 津话的 鲜 明 志标 但 。前 目 天 普 通 津 中话低平 明显 减调少 。中 存 遍在 一的种 言语 状态。 ２世 ５纪年 代国 家开 始 推广 普 这通种 情况 在 语言 得 过 程 中其习实 经 常 现出， 两 语种 言差 别 ００ 话
工作 ，特别 是１ ９ 年 通普话 水平 测试 工 作 的 推 ，行 提 高 越大 对 目的， 语学习 的干 扰反 越 小 。而在四 个声调 中 ， 天 ９
４ 方 津言 平 的 调 值阴与 普通 差话异 大 最， 天津人 在 说 普 通 言话 不 随 但之发 生了 许多 变 化，天 津 人 也 越来 越 多 使的 用普 时 尤 其 注 意了 平阴的 调 值 问题 。 天 津 通普 话阴 平 调 值 的 改 通 进话行 交 际 这，其 中 又 以 师教、 务 公员、 务 行 业 服 员 人善 ，说 了语 明 言 差的异 和 学 习 者 可 能 遇 会到 的困难 间 之不
了 了 全 会 普 通社 话水 平 。 随着普 通 话的 渐逐推 广 ， 天 津 方
知 等识层较高并 以普次通作 话工为作语言的 群人为主体 。
是简 的单 对 应关 系 普。通 话中 的 平 阴 是高平 调起 音 在 ，
最受天 津 方 的 影 言 响这， 人些群 说 的普 通 话 有带 一定 天的津 高 点 ５ ， 同 时 要还 保 持在 高 最 音 ５的位 置 。上还 有部 分 度
度 方 色 彩 ， 言这而 色些 彩 又常 不常 被们 自他所 察觉己， 出 现 了 天 津 说 人 普 通话时 阴 平 虽 然 不 是 平低 调 ，１但 调 还 值 常是 １ 纠正 的难 题 问还。 有 些年 轻 的 津 天 普人通 话基 比础较好 ， 常有偏低， 达不标到 普准话通的 高５音 ，要主 原是没有 因摆 ５
的 甚 并不至 会说 天 话 ，但津 们他说 的 普 话 也 通不 准 ， 标带有 脱 方言 语音 的影 。 响
天津
方 言 特 。色 本 文研究 的 是 有 具天 津 特话 色 的 渡 过语 侧 重， 天 津
）阳 平（— — 起 音高 、收音高 二
通普 话阳 平调值 为 ３ ，受天 津 方言 影 响 天 津 ，普 通话 ５
普
通 话 标和准 普 通话 语 在音 方 面的 偏 ，差也 就 是分 带 有 析 ，中 平阳 起音 偏 高 达 到 ，４ 有的甚 发至到 ５。 普 通话 中 度度 “ 津 味 ” 的 通 普 话有。 学 者指 出标：准 语 方和言 差 别 越 平阳为 中 升调 ， 说 天津 普 通 话的 人 群 中 大部分 将 阳 平 音的 天大 ， 中 介 语出 现的频率 越 ， 中高 介 度程越 ， 比深如 天 人津 长 长 延 ，值调收 音 过 超调 了域最 高 点 ５，这 问题个在 词 尾 度 常 常 说 不 好普 通 话。这 种 况情的 出 现 方一面 同 人 们的语 言 句和 尾 尤其 明显 。态
度 有 关，另 方一面 是 当 天津 话和普 通 话 差 较异 小的 时 ）（上声 — 调—型 带 拐弯 三
候
没，有 经 过 专 业 练 的训 很人 难 辨 。本 文别 过 分通 析天 津 天津方 言上 调 声 与普 型 通 基 话 相本同 ， 基本 调值 ２ ３ １ 或 人 学 习普 通 话的 难点 和存 在 困的 难 以期 给 ， 普通话 教学 提１ １ ３。受 方 言 影响 天， 津人 说 普通 经 话常 会 长音 延 长 尤， 其供有 效 的 途 和径 法 ，方减 普少通话 教 学 的 盲 目性。 词是 尾句和尾 ，发声时没有 上住而是 继收续上 升，调 型 出 二天、 津普 通 话声调 常 见题 问 分析
声 调是 汉 语 语 音结 构 中重 要 的 组成 部分 ，带 有天津
现了 多 余的拐弯 ， 一这 点在发 音 平 阳时 也同样 存在 。 ）去 （声—— 收音 到不 位、上升 向鲜趋 四 天 津 普明通 话去 声中收 音 不到位 现 的象 普遍 存在并 且 非常
话 色
彩 的 过渡 语 与 普 通 话最 著 的 区 别显是 声 调 ，这 也是 天
津 人
学 习 普通 话 的 最 大障 碍 。方 言 区 语音 和普 通 在 话声 调典 型起。 音达 到５不， 降下时 降 不到 １ 调，值５ 读 成
４或 度 度 ｌ ２ 方 面 的 差 异 主 要 是 调 类 和调值 。 类 调 是声调 的 类 别， 调 值４ 。 尾 音 拖音长，不会 弱 收位到，音 调上 升的 趋向鲜 明 。３ 是 声 调 的实际 读 法 它，们 是 名称 与 值 的 实 系 关。 调值 反 映（ 教 学方）法 了 音五 高的 变 幅 化度，调 值 对 调 类有 约 作制 用。天 津 言方和 天 津 通普 话 所 以 之没有 脱 离 方 言 味 主， 要原 因 声在 普 通 话 的调 类 是 一 致的， 即 都有 ： 阴 平、 阳 平、上 声 去 、调 。我 们 在普 通 话 学 习 程 过往 中 把 精往 力 中 集 在 母声、 韵 声 。但 是 值调和 通 普话差 别 较大 调 ， 不值 到 位 ，而因也 就 的母正矫上对声，的调学没有习予给够的足重视。据科根 至
言 教 研学究 试 ，
从听 方觉面 说 ， 一 般人 对 自母 己 语中的 “” （ ｏ ｇ 用 ｎ ）读 成 卷ｙ 舌 音 ｒ，其 也 是实 于 这由个 原 因 很 ， 位音 对立 听 特觉 敏 别锐 而 对非 音 位 对 立听觉 比较 迟 钝。 声 人误 以 为读多成 ｉ 了成齿 音字 训。 时教 练师 可先以把 这 两 就调 属 非 于 质音音 位 ， 它 由 高音 、音 强 、 长 几音 个 要素 构 组 字 分 进 行 练 开习 ， 并让学 生 加 强 记 忆，将 翘 舌字 和 平 舌 成但，主 要 决 于 定 高音。 声调 音 高的 是对相 ，它 的的变化 区分 开 。字 然 后再集 进中 行双音 节 词 连 用 的练 习 、双音 节
◆一
度幅缺 乏 具体的 参 。方 言 区 照 人的在 发 普通话 的 某 类音 值 词 的对 比 练 习 以 绕 口及令的 练 习 此 。 ，外 津天人 说 口腔话 时，往 往转 换为方 言 中 应 的相 近似 ，音忽略 或 者 听不 两出 状 态比较 懒 ，散舌 的力 差度， 所 以 翘 舌音 发音 比 含 较糊。 音 个之间 所 存在 的差 异 。 过 通 天 津 通 话普 和标 普 通 准 话声 解 决 这 个 问 题 还 应 主 要 从 声 母 的成 阻部 位 着 手， 成 阻 部 位
调特 点
分的 析较 ，我们 比认教为难 学点 于在习学者相对对 要 准 ，做确点 状 成 阻， 以 证保 发音 的 准确 晰清。 训 练中应 帮
助学习 者树 立 发 音 部位 概的 念 ，提 醒 学习者 发音 时 舌尖 音高 的握把，上而声和声是去练训重。点 天 人 津 说 通 普 话 时好拖 长 音，发 音 束 结 时又拖 长 一 后 抬 移起接 近 硬 腭 即可 ， 要 将不舌 尖 向后 卷起 ，在 做 翘 这 段 ，小使 调 型发生 变 化 产 了 生多 余的 拐弯 解 决 。 个 这问题
个 动 作时 尖舌 要 力有。 的 关 键 是对 音 高 的把 握， 声调 的核心 问题 其 实 就 是 高音 的 问 题如 。 音 高不果到 位 ， 所则 有 四声 类 的 调调 值 都 不 到 能 位。 起音和 收 音调 值不 准 确 也 要主 是相 对 高 把 音 握 不 。 准 四 天、津 方地普 通 话 是语 言 接 触 结 的 果
语 言 在 学 习 过程 中 ， 础 语基 影响 的目语 ， 基 语础 和
目的
互 相语影 响在。推 广 和 习学 通 话 过 普程 ，普中通 话 会
学习 者 应 加 强 对 音 的 听 高 能 力 ，辨 多做四 声夸张 发音 练的 影 响方言 使方言，由 准 变为标不准标 。比如在 天津市 区的 习 。也 就 是 用 平 比 说 常 稍话 夸 的 张音域 续 发 连一组 同 声韵 河西 、 和平一 带人的 说 话的就 接 近 普很 话 通， 与 红 、桥 河 张夸 的 四 声练 。 时 习 注应意 控 制 语速， 在夸 张中加 大 声 调 北、 南开 等 老以 城厢 为核 心 的 区 相域比 ，“ 津 ”味 不 是天 的 比度对， 使四 不个同 的 声调 变化 鲜 明 到位 ， 高音 的 相 那 对么浓 重， 标不 的准中 介 性 质很 明显 。天 津 言 和方普 通 话 高 度和 绝 对高度 要 尽 可 能 稳 。定 在 做 四声 组 合声 调 训练 生接发 触， 会 形 成 标不准 的 、 带 有 方 口言 音的普 通话 介 中 ，应时多选 用 阳 阴 上 、阴、 去 阴这 样 的 组 合 ， 因为阴 平 字 。语 天津 方 和 言东北 方言 样 都 极一 具 “ 言 染感 ”力 ， 语 位 于其它 字 之 后时 ，可 以 增强它 与 它 其声 调 的 对比。 比如 特 别是 相 声 术 艺 中经 常使 用 津 话天 ，字里 行间 都 体 着现 去 阴相连 ，时阴平 字受 到 前 面 去 声 字 的 影响 起， 高音 度可 天 人津的 默 幽虽。 天 然津 言方 的声 与调 通 话普发 音 有较 大 能会 达 不 Ｎ ，甚５至 可 能 发 成 天津方 言 的 低 平调 。 以 所 ，度 差 ， 但 由于 别有规 律 可 循， 因 而很 容 易 口。上有 多 外 很地 在天 发 过音程 中 要 意 注 阴 平 调 必值须 保 证达 到 相对 位到 的 高 人来 天 津 生活 时 间 不 长 语 言， 中 就 带 了 上 显明的 “津 味 ” 。还有 些天 津 籍 的居 民 ， 普 通话 基 比较 好 础， 但 方受 度起，音度高略高应去声的起于 音度 高。 天调除值 之 外 还， 应加 强 调对 型 把 握的 ，把 调 值 调 和 言 型 影 ，语响言 中带 明有 显 的 “津 ”腔 。 种这 现 象 在普 通 结合 起 来。做 夸张 声四 练习
时 ，不妨 较 大 幅 在 的运度动 变 话教 学 中值 得 注意 ，因 为 语言 态 度 和评 价 对 语 言 习学 果 化效中 体 会 调型 细的微 变 化。 比如 上 声的 全调 值 时 四 声在当 起 着很重 要 作的用 。 很 多 天津 人觉 得 自 己 说 的话 普 与 通话 中是 最 的 长 ， 找好起 调 的 高度 ，后下降至 低 １ ，音在 由 降 别差 大不 不，会 造 成 交 上际 的困 ， 难 为 自以己 的 语音 很 接 度变 升的 程 过 中 音高的变 化 平 滑 的 ，低是 音要 稍 做 延长 后 再 标 近 准 ， 这 也 音是 响 普 通 影话 学教 效果 的 要 原重因 教。 学 上升 ， 要 学 习 者让掌 握 高 音变 化的 形 式 是滑 动 、逐 渐 变化 中 应 给学 习 者提 供一 个 好良的 语言 学 环 境习和 氛 围 ， 基
的。又把如受津天言 影方响，声去下 去，而不且爱甩 “尾 础小 的 音语 论 知 识 ，运理用 到发 音 实 践中 从，而 少 减 习学
的巴” ，但 由 于 它 的 调 型 标和准 音 相 似所 以，很 多人感 觉 不 盲 目 性 。 时同 多 应 加 天强津 普 通话 和标 准 音对的 比 辩 听练 其出 中的差别 。 教应师 多 做 示 范， 学给习者 提 供一个 相 的对 习 如 果 听不 。语出音 准不 准 就， 很难 现实自 语身音问题 纠 的音 高参 照， 并合结声调 调 型 让图学 习者 受 感 全到 和 半 降 的 降正 在 做 。对比 习 练时 ，教师 应 帮助学 生 体 会 其中 细微 的 差调型 差 。要异让学 习 者 控 制好时 值 ，字 尾 一个 音 节 中在相 对 别 。 在 帮助 习者 学掌握 确 的正发 音部位 的 同 时 ，也 应帮助 学 较 、较轻 短，发 音 动作 要注 意 弱收渐 ，止拖不腔 带调 。 三 、 声 韵 方面 题 问 析分及 教方 法 学 津天 方 和言普 通话 在 声韵方 面 差 别 主的 要表 现 在 ：
生加齿强 觉 判 断 听， 从而 发 使音 位部 做轻 的微 整 。调
（
本 系文天师津大学范教育金基资项助目 【 ２Ｒ ３ ）Ｗ ５ 】 ４
音 字 多（ ｈ ｈｓ 读 成Ｚ Ｓ ； 以Ｃｒｚ 、ｃ 、ｈ 、、） 声为母 的 字 常 以 零 声母 ｉ 替 ｒ代来 ；音 ｙ 节ｎ 把 ｉ ｒ ｏｇ成读 ； 零声母 音节 前 加辅 参 文献考 ：
赵俐． １普通教话学略 新】［ 京北：国中广播视电出 社版 ，０２． Ｍ．０ ７ 音 字 母 ” “ ｌ、、 ｎ 个两音 节中 ｕ ｕ 所 替代 等，这 些 问 ｎ Ｕ Ｕ 被 ｉ ［］ ２ 吴 洁，王茹． 播璐音员主人语音发持声程教 】 （京北：中传媒 国Ｍ． 题 在 津天普 通 话 中 时
有 现出 例。如 天 和津平 区 、 西 河 区 的 】
［人
翘 舌发音得很准 ，这标受普通是 影响 的结话果。 再比如 “ （”ｏｇ ｙ ｎ用 ，）天方言读津成舌音卷ｒ ｎ ｏ 。 ｇ在
教 学 中，应 注 意区分 语 音偏 误 产生 的 具 原 因体。
大 学 出
社 ，２版 ０． ０ ６
］［３王峥 ． 语音发３声 科训练学 ［．Ｍ 京北 ：国传中大学媒出社 版２，．０ 】０９
【】 ４ 松 劲．会 语言 学研 究 ［ 北］京 ： 民 族 出社版 ， ０２． 社 Ｍ． ０ ９
５ 锡 彭． 现代汉语研杨究引导［ ． Ｍ 南京 南京：学出版社，２ 大０． 】 ６ ０ 有 的 人 为 了 表 达幽 默 、 切 的 亲情 色感彩 故， 意 使用天 津 方 】 ６［其敏王林，． 普滨通 话天津方言在语与音上差的 ［】 天异：天津 Ｊ． 言 比如， “ 把爱（ ｉ 亲 ）的６ ”读， 成“ 耐（Ｓ ） 的”， 亲 ｎｉ ［】把 “ ｚ 这６ ｈ 读 成” “ｊ６ 把， （ ｉ“的 都 ” “ 成 介” 似 ｉ） Ｓ塞 大学学津报 （社会科学 版 ）， ２ ，０（ ）． ０ ３１
５ ）（ 的 。”再比 如天 津 人 易 把 ｚ容 、ｃ 、 ｓ 成读Ｚ ｓｉ、 ｈ ｈｈ、Ｃ Ｓ ，并
不 是 天 津人 不会 说 翘舌 音，ｚ ｉ ｈ、 ｓｉ个 音 节 ｈ 、 ｃｉｈ
三
【］７ 宋捷．天津普通 单字调调话的值步考初 察】科教文汇，【２ ０ Ｊ．， ８０
２（）．１ ， 、
音发普通话是 一致与的 。主要原因还是 受言语音 影响方形
成 了习 惯， 区 分 不 出 哪 字些是 翘 音 哪舌 些 字是 平 舌 音 ，鹜 普 通 时话误 一把些 翘 舌 读音成 舌平音 。天津 人 容 易把 说
（步 娜新
天津
师大学范 闻传播学院新 ３０ ８ ）０３７
言
＝
重
要
２ ０ ．１ ０ ９ ２
语 言教学 研究
◆
天
津通普话 的语音特点教学及策对 口
步娜新 摘
要天津：在使用普通人话进 行际交时受，津天方影言响 有一定的天带方津 言色，彩这种带 有 “津”味天 普通话是普通的话的一 过渡形 式 研种和认究过识语 渡，仅不能 了解 解释、语言的异 变发和情展况 ，且而有也 助于 富丰通话教普 学手段的 方法和，减 教少学中的盲 性，促目进 渡过向标语准语展 。本发重文从语点 方音分析面 了
天
津普通的特话 ，点总结出 要主问题 和规 律，普为话教 学提通供有更效的途 径方法和 。
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不 是通 话所 要 普求的 标 准 的 声四调类 。
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方 言
区的人 在 习学普 通 话 的过程 所中产 的 发生 音 既 不 是 当 地 方 言 ，又 不 是 标 准 普 话 通的语言 现象 ， 称被 为 地“
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阴 平—— 低 平 调 减少 一
阴
是 声 调 系 统 平的核 心。传 统的 天 津 方 言 最 突 出 特的 １ 方 普通 话 ” ， 是它普 通 话的一 种 过 渡 形 式，语言 学 上称 之 点 一之 就是阴 调平值 低 ， 调 值 １为， 平 阴发 不得 到位 是天 为 介“语 ”。地 方 通 话普 是 目前在 方言 和普 通 话 之 普间 津话的 鲜 明 志标 但 。前 目 天 普 通 津 中话低平 明显 减调少 。中 存 遍在 一的种 言语 状态。 ２世 ５纪年 代国 家开 始 推广 普 这通种 情况 在 语言 得 过 程 中其习实 经 常 现出， 两 语种 言差 别 ００ 话
工作 ，特别 是１ ９ 年 通普话 水平 测试 工 作 的 推 ，行 提 高 越大 对 目的， 语学习 的干 扰反 越 小 。而在四 个声调 中 ， 天 ９
４ 方 津言 平 的 调 值阴与 普通 差话异 大 最， 天津人 在 说 普 通 言话 不 随 但之发 生了 许多 变 化，天 津 人 也 越来 越 多 使的 用普 时 尤 其 注 意了 平阴的 调 值 问题 。 天 津 通普 话阴 平 调 值 的 改 通 进话行 交 际 这，其 中 又 以 师教、 务 公员、 务 行 业 服 员 人善 ，说 了语 明 言 差的异 和 学 习 者 可 能 遇 会到 的困难 间 之不
了 了 全 会 普 通社 话水 平 。 随着普 通 话的 渐逐推 广 ， 天 津 方
知 等识层较高并 以普次通作 话工为作语言的 群人为主体 。
是简 的单 对 应关 系 普。通 话中 的 平 阴 是高平 调起 音 在 ，
最受天 津 方 的 影 言 响这， 人些群 说 的普 通 话 有带 一定 天的津 高 点 ５ ， 同 时 要还 保 持在 高 最 音 ５的位 置 。上还 有部 分 度
度 方 色 彩 ， 言这而 色些 彩 又常 不常 被们 自他所 察觉己， 出 现 了 天 津 说 人 普 通话时 阴 平 虽 然 不 是 平低 调 ，１但 调 还 值 常是 １ 纠正 的难 题 问还。 有 些年 轻 的 津 天 普人通 话基 比础较好 ， 常有偏低， 达不标到 普准话通的 高５音 ，要主 原是没有 因摆 ５
的 甚 并不至 会说 天 话 ，但津 们他说 的 普 话 也 通不 准 ， 标带有 脱 方言 语音 的影 。 响
天津
方 言 特 。色 本 文研究 的 是 有 具天 津 特话 色 的 渡 过语 侧 重， 天 津
）阳 平（— — 起 音高 、收音高 二
通普 话阳 平调值 为 ３ ，受天 津 方言 影 响 天 津 ，普 通话 ５
普
通 话 标和准 普 通话 语 在音 方 面的 偏 ，差也 就 是分 带 有 析 ，中 平阳 起音 偏 高 达 到 ，４ 有的甚 发至到 ５。 普 通话 中 度度 “ 津 味 ” 的 通 普 话有。 学 者指 出标：准 语 方和言 差 别 越 平阳为 中 升调 ， 说 天津 普 通 话的 人 群 中 大部分 将 阳 平 音的 天大 ， 中 介 语出 现的频率 越 ， 中高 介 度程越 ， 比深如 天 人津 长 长 延 ，值调收 音 过 超调 了域最 高 点 ５，这 问题个在 词 尾 度 常 常 说 不 好普 通 话。这 种 况情的 出 现 方一面 同 人 们的语 言 句和 尾 尤其 明显 。态
度 有 关，另 方一面 是 当 天津 话和普 通 话 差 较异 小的 时 ）（上声 — 调—型 带 拐弯 三
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没，有 经 过 专 业 练 的训 很人 难 辨 。本 文别 过 分通 析天 津 天津方 言上 调 声 与普 型 通 基 话 相本同 ， 基本 调值 ２ ３ １ 或 人 学 习普 通 话的 难点 和存 在 困的 难 以期 给 ， 普通话 教学 提１ １ ３。受 方 言 影响 天， 津人 说 普通 经 话常 会 长音 延 长 尤， 其供有 效 的 途 和径 法 ，方减 普少通话 教 学 的 盲 目性。 词是 尾句和尾 ，发声时没有 上住而是 继收续上 升，调 型 出 二天、 津普 通 话声调 常 见题 问 分析
声 调是 汉 语 语 音结 构 中重 要 的 组成 部分 ，带 有天津
现了 多 余的拐弯 ， 一这 点在发 音 平 阳时 也同样 存在 。 ）去 （声—— 收音 到不 位、上升 向鲜趋 四 天 津 普明通 话去 声中收 音 不到位 现 的象 普遍 存在并 且 非常
话 色
彩 的 过渡 语 与 普 通 话最 著 的 区 别显是 声 调 ，这 也是 天
津 人
学 习 普通 话 的 最 大障 碍 。方 言 区 语音 和普 通 在 话声 调典 型起。 音达 到５不， 降下时 降 不到 １ 调，值５ 读 成
４或 度 度 ｌ ２ 方 面 的 差 异 主 要 是 调 类 和调值 。 类 调 是声调 的 类 别， 调 值４ 。 尾 音 拖音长，不会 弱 收位到，音 调上 升的 趋向鲜 明 。３ 是 声 调 的实际 读 法 它，们 是 名称 与 值 的 实 系 关。 调值 反 映（ 教 学方）法 了 音五 高的 变 幅 化度，调 值 对 调 类有 约 作制 用。天 津 言方和 天 津 通普 话 所 以 之没有 脱 离 方 言 味 主， 要原 因 声在 普 通 话 的调 类 是 一 致的， 即 都有 ： 阴 平、 阳 平、上 声 去 、调 。我 们 在普 通 话 学 习 程 过往 中 把 精往 力 中 集 在 母声、 韵 声 。但 是 值调和 通 普话差 别 较大 调 ， 不值 到 位 ，而因也 就 的母正矫上对声，的调学没有习予给够的足重视。据科根 至
言 教 研学究 试 ，
从听 方觉面 说 ， 一 般人 对 自母 己 语中的 “” （ ｏ ｇ 用 ｎ ）读 成 卷ｙ 舌 音 ｒ，其 也 是实 于 这由个 原 因 很 ， 位音 对立 听 特觉 敏 别锐 而 对非 音 位 对 立听觉 比较 迟 钝。 声 人误 以 为读多成 ｉ 了成齿 音字 训。 时教 练师 可先以把 这 两 就调 属 非 于 质音音 位 ， 它 由 高音 、音 强 、 长 几音 个 要素 构 组 字 分 进 行 练 开习 ， 并让学 生 加 强 记 忆，将 翘 舌字 和 平 舌 成但，主 要 决 于 定 高音。 声调 音 高的 是对相 ，它 的的变化 区分 开 。字 然 后再集 进中 行双音 节 词 连 用 的练 习 、双音 节
◆一
度幅缺 乏 具体的 参 。方 言 区 照 人的在 发 普通话 的 某 类音 值 词 的对 比 练 习 以 绕 口及令的 练 习 此 。 ，外 津天人 说 口腔话 时，往 往转 换为方 言 中 应 的相 近似 ，音忽略 或 者 听不 两出 状 态比较 懒 ，散舌 的力 差度， 所 以 翘 舌音 发音 比 含 较糊。 音 个之间 所 存在 的差 异 。 过 通 天 津 通 话普 和标 普 通 准 话声 解 决 这 个 问 题 还 应 主 要 从 声 母 的成 阻部 位 着 手， 成 阻 部 位
调特 点
分的 析较 ，我们 比认教为难 学点 于在习学者相对对 要 准 ，做确点 状 成 阻， 以 证保 发音 的 准确 晰清。 训 练中应 帮
助学习 者树 立 发 音 部位 概的 念 ，提 醒 学习者 发音 时 舌尖 音高 的握把，上而声和声是去练训重。点 天 人 津 说 通 普 话 时好拖 长 音，发 音 束 结 时又拖 长 一 后 抬 移起接 近 硬 腭 即可 ， 要 将不舌 尖 向后 卷起 ，在 做 翘 这 段 ，小使 调 型发生 变 化 产 了 生多 余的 拐弯 解 决 。 个 这问题
个 动 作时 尖舌 要 力有。 的 关 键 是对 音 高 的把 握， 声调 的核心 问题 其 实 就 是 高音 的 问 题如 。 音 高不果到 位 ， 所则 有 四声 类 的 调调 值 都 不 到 能 位。 起音和 收 音调 值不 准 确 也 要主 是相 对 高 把 音 握 不 。 准 四 天、津 方地普 通 话 是语 言 接 触 结 的 果
语 言 在 学 习 过程 中 ， 础 语基 影响 的目语 ， 基 语础 和
目的
互 相语影 响在。推 广 和 习学 通 话 过 普程 ，普中通 话 会
学习 者 应 加 强 对 音 的 听 高 能 力 ，辨 多做四 声夸张 发音 练的 影 响方言 使方言，由 准 变为标不准标 。比如在 天津市 区的 习 。也 就 是 用 平 比 说 常 稍话 夸 的 张音域 续 发 连一组 同 声韵 河西 、 和平一 带人的 说 话的就 接 近 普很 话 通， 与 红 、桥 河 张夸 的 四 声练 。 时 习 注应意 控 制 语速， 在夸 张中加 大 声 调 北、 南开 等 老以 城厢 为核 心 的 区 相域比 ，“ 津 ”味 不 是天 的 比度对， 使四 不个同 的 声调 变化 鲜 明 到位 ， 高音 的 相 那 对么浓 重， 标不 的准中 介 性 质很 明显 。天 津 言 和方普 通 话 高 度和 绝 对高度 要 尽 可 能 稳 。定 在 做 四声 组 合声 调 训练 生接发 触， 会 形 成 标不准 的 、 带 有 方 口言 音的普 通话 介 中 ，应时多选 用 阳 阴 上 、阴、 去 阴这 样 的 组 合 ， 因为阴 平 字 。语 天津 方 和 言东北 方言 样 都 极一 具 “ 言 染感 ”力 ， 语 位 于其它 字 之 后时 ，可 以 增强它 与 它 其声 调 的 对比。 比如 特 别是 相 声 术 艺 中经 常使 用 津 话天 ，字里 行间 都 体 着现 去 阴相连 ，时阴平 字受 到 前 面 去 声 字 的 影响 起， 高音 度可 天 人津的 默 幽虽。 天 然津 言方 的声 与调 通 话普发 音 有较 大 能会 达 不 Ｎ ，甚５至 可 能 发 成 天津方 言 的 低 平调 。 以 所 ，度 差 ， 但 由于 别有规 律 可 循， 因 而很 容 易 口。上有 多 外 很地 在天 发 过音程 中 要 意 注 阴 平 调 必值须 保 证达 到 相对 位到 的 高 人来 天 津 生活 时 间 不 长 语 言， 中 就 带 了 上 显明的 “津 味 ” 。还有 些天 津 籍 的居 民 ， 普 通话 基 比较 好 础， 但 方受 度起，音度高略高应去声的起于 音度 高。 天调除值 之 外 还， 应加 强 调对 型 把 握的 ，把 调 值 调 和 言 型 影 ，语响言 中带 明有 显 的 “津 ”腔 。 种这 现 象 在普 通 结合 起 来。做 夸张 声四 练习
时 ，不妨 较 大 幅 在 的运度动 变 话教 学 中值 得 注意 ，因 为 语言 态 度 和评 价 对 语 言 习学 果 化效中 体 会 调型 细的微 变 化。 比如 上 声的 全调 值 时 四 声在当 起 着很重 要 作的用 。 很 多 天津 人觉 得 自 己 说 的话 普 与 通话 中是 最 的 长 ， 找好起 调 的 高度 ，后下降至 低 １ ，音在 由 降 别差 大不 不，会 造 成 交 上际 的困 ， 难 为 自以己 的 语音 很 接 度变 升的 程 过 中 音高的变 化 平 滑 的 ，低是 音要 稍 做 延长 后 再 标 近 准 ， 这 也 音是 响 普 通 影话 学教 效果 的 要 原重因 教。 学 上升 ， 要 学 习 者让掌 握 高 音变 化的 形 式 是滑 动 、逐 渐 变化 中 应 给学 习 者提 供一 个 好良的 语言 学 环 境习和 氛 围 ， 基
的。又把如受津天言 影方响，声去下 去，而不且爱甩 “尾 础小 的 音语 论 知 识 ，运理用 到发 音 实 践中 从，而 少 减 习学
的巴” ，但 由 于 它 的 调 型 标和准 音 相 似所 以，很 多人感 觉 不 盲 目 性 。 时同 多 应 加 天强津 普 通话 和标 准 音对的 比 辩 听练 其出 中的差别 。 教应师 多 做 示 范， 学给习者 提 供一个 相 的对 习 如 果 听不 。语出音 准不 准 就， 很难 现实自 语身音问题 纠 的音 高参 照， 并合结声调 调 型 让图学 习者 受 感 全到 和 半 降 的 降正 在 做 。对比 习 练时 ，教师 应 帮助学 生 体 会 其中 细微 的 差调型 差 。要异让学 习 者 控 制好时 值 ，字 尾 一个 音 节 中在相 对 别 。 在 帮助 习者 学掌握 确 的正发 音部位 的 同 时 ，也 应帮助 学 较 、较轻 短，发 音 动作 要注 意 弱收渐 ，止拖不腔 带调 。 三 、 声 韵 方面 题 问 析分及 教方 法 学 津天 方 和言普 通话 在 声韵方 面 差 别 主的 要表 现 在 ：
生加齿强 觉 判 断 听， 从而 发 使音 位部 做轻 的微 整 。调
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本 系文天师津大学范教育金基资项助目 【 ２Ｒ ３ ）Ｗ ５ 】 ４
音 字 多（ ｈ ｈｓ 读 成Ｚ Ｓ ； 以Ｃｒｚ 、ｃ 、ｈ 、、） 声为母 的 字 常 以 零 声母 ｉ 替 ｒ代来 ；音 ｙ 节ｎ 把 ｉ ｒ ｏｇ成读 ； 零声母 音节 前 加辅 参 文献考 ：
赵俐． １普通教话学略 新】［ 京北：国中广播视电出 社版 ，０２． Ｍ．０ ７ 音 字 母 ” “ ｌ、、 ｎ 个两音 节中 ｕ ｕ 所 替代 等，这 些 问 ｎ Ｕ Ｕ 被 ｉ ［］ ２ 吴 洁，王茹． 播璐音员主人语音发持声程教 】 （京北：中传媒 国Ｍ． 题 在 津天普 通 话 中 时
有 现出 例。如 天 和津平 区 、 西 河 区 的 】
［人
翘 舌发音得很准 ，这标受普通是 影响 的结话果。 再比如 “ （”ｏｇ ｙ ｎ用 ，）天方言读津成舌音卷ｒ ｎ ｏ 。 ｇ在
教 学 中，应 注 意区分 语 音偏 误 产生 的 具 原 因体。
大 学 出
社 ，２版 ０． ０ ６
］［３王峥 ． 语音发３声 科训练学 ［．Ｍ 京北 ：国传中大学媒出社 版２，．０ 】０９
【】 ４ 松 劲．会 语言 学研 究 ［ 北］京 ： 民 族 出社版 ， ０２． 社 Ｍ． ０ ９
５ 锡 彭． 现代汉语研杨究引导［ ． Ｍ 南京 南京：学出版社，２ 大０． 】 ６ ０ 有 的 人 为 了 表 达幽 默 、 切 的 亲情 色感彩 故， 意 使用天 津 方 】 ６［其敏王林，． 普滨通 话天津方言在语与音上差的 ［】 天异：天津 Ｊ． 言 比如， “ 把爱（ ｉ 亲 ）的６ ”读， 成“ 耐（Ｓ ） 的”， 亲 ｎｉ ［】把 “ ｚ 这６ ｈ 读 成” “ｊ６ 把， （ ｉ“的 都 ” “ 成 介” 似 ｉ） Ｓ塞 大学学津报 （社会科学 版 ）， ２ ，０（ ）． ０ ３１
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【］７ 宋捷．天津普通 单字调调话的值步考初 察】科教文汇，【２ ０ Ｊ．， ８０
２（）．１ ， 、
音发普通话是 一致与的 。主要原因还是 受言语音 影响方形
成 了习 惯， 区 分 不 出 哪 字些是 翘 音 哪舌 些 字是 平 舌 音 ，鹜 普 通 时话误 一把些 翘 舌 读音成 舌平音 。天津 人 容 易把 说
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