构建实践教学体系
[摘要]新课程背景下“思想道德修养与法律基础”课的实践教
学状况的调查与分析,表明当前实践教学中存在诸多问题。为切实
提高教学实效性,必须构建科学有效的实践教学体系,并需要从保
障机制、教学内容、教学形式、师资队伍、考核方式等方面进行有
益探索。
[关键词]“思想道德修养与法律基础”课 调查 实践教学体系
随着“05新方案”的实施,加强高校思想政治理论课的实践教学
己成为各高校关注的热点。近年来,重庆大学加大了实践教学的改
革力度,做了不少积极的探索,“思想道德修养与法律基础”课(以
下简称“基础”课)实践教学活动取得的业绩为本课程获得2010
年重庆市精品课程奠定了较好的基础。但由于受诸多因素的制约,
实践教学效果并不尽如人意,还需要对实践性教学作进一步思考和
探索。去年下半年,在一年级学生中开展了“基础”课实践教学的
调查,共发出问卷1317份,收回有效问卷1206份,文中所提及数
据均来源于此。
一、“基础”课实践教学的情况调查与分析
通过对调查问卷的综合分析,发现:一方面,学生对“基础”课
实践教学的认同度比较高,认识到实践课在大学课程中的重要地位
和作用,认为实践教学“非常重要”和“比较重要”的学生人数达
到了79.9%。关于在“基础”课中开设实践环节的目的,认为“提
构建实践教学体系
[摘要]新课程背景下“思想道德修养与法律基础”课的实践教
学状况的调查与分析,表明当前实践教学中存在诸多问题。为切实
提高教学实效性,必须构建科学有效的实践教学体系,并需要从保
障机制、教学内容、教学形式、师资队伍、考核方式等方面进行有
益探索。
[关键词]“思想道德修养与法律基础”课 调查 实践教学体系
随着“05新方案”的实施,加强高校思想政治理论课的实践教学
己成为各高校关注的热点。近年来,重庆大学加大了实践教学的改
革力度,做了不少积极的探索,“思想道德修养与法律基础”课(以
下简称“基础”课)实践教学活动取得的业绩为本课程获得2010
年重庆市精品课程奠定了较好的基础。但由于受诸多因素的制约,
实践教学效果并不尽如人意,还需要对实践性教学作进一步思考和
探索。去年下半年,在一年级学生中开展了“基础”课实践教学的
调查,共发出问卷1317份,收回有效问卷1206份,文中所提及数
据均来源于此。
一、“基础”课实践教学的情况调查与分析
通过对调查问卷的综合分析,发现:一方面,学生对“基础”课
实践教学的认同度比较高,认识到实践课在大学课程中的重要地位
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