教学目标教学要求
1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。 3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重点：
理解自主修改作文和多种渠道学习语文的意义，并掌握相关的基本方法。 教学难点：
理解各种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的，懂得养成良好的学习习惯对个人发展终身有益，并能坚持，最终形成习惯。
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：
知道“春光染绿我们双脚”的意思。 教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 板书设计：
1 春光染绿我们双脚 荒山野岭
荒山披绿装
动物有家园 （首尾呼应） 环境变美丽 青山碧岭
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。
3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽****席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 教学重难点
1．学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．从具体的语言材料中体会江泽****席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
暖流
师生员工 兴奋 喜悦 江泽民主席 平易近人 关心青年 对古典文学十分热爱
教学目标：
1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、认识7个生字，会写9个字，要求掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。 教学重点：
理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 教学难点：
感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。 板书设计：
2 只拣儿童多处行
颐和园 ： 成百盈千 挤 飞涌
知春亭畔： 座无隙地 说 笑 跑 倚 喜爱儿童 玉澜堂： 海棠 密密层层 蕴涵 旺盛
教学目标：
1、学习生字，理解“酿雪”的含义，能正确使用“那”和“哪”。辨析“瓣、辩、辫”等字形。理解“默默”这个词在课文中出现了两次蕴含的丰富内容。 2、了解课文介绍的主要内容，用抓关键词的方法，（三味书屋、腊梅花、“早”字的来历。）指导学生概括文章的主要内容。
3、学习准确介绍方位的表达方法，推敲遣词造句的准确性，体会顿号的用法，并练习介绍自己的房间，提高方位词使用的能力。
4、积累和春天、珍惜时间有关的格言。了解鲁迅先生的一些生平资料。鼓励学生阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》等鲁迅作品。 教学重点：
了解课文内容，学习表达方法。 教学难点：
理解作者要写梅花的深意，体会题目《早》的含义。 板书设计： 4、早
蜡梅花 鲁迅 借花喻人
教学目标：
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 教学重点：
按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 教学难点：抓住景物特点。 板书设计
习作1 二八月 看巧云 形状 变化特点 颜色
教学目的：
１、学会生字，理解诗句。
２、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。 ３、有感情朗读、背诵这首诗。
４、培养学生运用方法理解诗句的能力。
教学重点、难点 体会诗的意境，体会诗人的感情。 板书设计：
游园不值
--------叶绍翁 应怜/屐齿/印//苍苔，
小扣/柴扉/久//不开。 扫兴 春色满园/关//不住，
一枝红杏/出//墙/来。 喜悦 (看)一枝红杏(想)满园春色 诗 宿新市徐公店 情 喜爱
画：篱落、一径、枝头 （静） 画 追入
儿童 黄蝶 菜花 （动） 意 色：黄 （绿） （黄）
教学要求：
1、学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2、通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4、学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学重难点： 诵读与赏析、口语交际
板书： 练习1
猜字谜 编字谜 口语交际——请你帮个忙 说清楚 话得体 有礼貌
教学目标教学要求
1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。 3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重点：
理解自主修改作文和多种渠道学习语文的意义，并掌握相关的基本方法。 教学难点：
理解各种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的，懂得养成良好的学习习惯对个人发展终身有益，并能坚持，最终形成习惯。
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：
知道“春光染绿我们双脚”的意思。 教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 板书设计：
1 春光染绿我们双脚 荒山野岭
荒山披绿装
动物有家园 （首尾呼应） 环境变美丽 青山碧岭
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。
3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽****席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 教学重难点
1．学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．从具体的语言材料中体会江泽****席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
暖流
师生员工 兴奋 喜悦 江泽民主席 平易近人 关心青年 对古典文学十分热爱
教学目标：
1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、认识7个生字，会写9个字，要求掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。 教学重点：
理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 教学难点：
感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。 板书设计：
2 只拣儿童多处行
颐和园 ： 成百盈千 挤 飞涌
知春亭畔： 座无隙地 说 笑 跑 倚 喜爱儿童 玉澜堂： 海棠 密密层层 蕴涵 旺盛
教学目标：
1、学习生字，理解“酿雪”的含义，能正确使用“那”和“哪”。辨析“瓣、辩、辫”等字形。理解“默默”这个词在课文中出现了两次蕴含的丰富内容。 2、了解课文介绍的主要内容，用抓关键词的方法，（三味书屋、腊梅花、“早”字的来历。）指导学生概括文章的主要内容。
3、学习准确介绍方位的表达方法，推敲遣词造句的准确性，体会顿号的用法，并练习介绍自己的房间，提高方位词使用的能力。
4、积累和春天、珍惜时间有关的格言。了解鲁迅先生的一些生平资料。鼓励学生阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》等鲁迅作品。 教学重点：
了解课文内容，学习表达方法。 教学难点：
理解作者要写梅花的深意，体会题目《早》的含义。 板书设计： 4、早
蜡梅花 鲁迅 借花喻人
教学目标：
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 教学重点：
按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 教学难点：抓住景物特点。 板书设计
习作1 二八月 看巧云 形状 变化特点 颜色
教学目的：
１、学会生字，理解诗句。
２、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。 ３、有感情朗读、背诵这首诗。
４、培养学生运用方法理解诗句的能力。
教学重点、难点 体会诗的意境，体会诗人的感情。 板书设计：
游园不值
--------叶绍翁 应怜/屐齿/印//苍苔，
小扣/柴扉/久//不开。 扫兴 春色满园/关//不住，
一枝红杏/出//墙/来。 喜悦 (看)一枝红杏(想)满园春色 诗 宿新市徐公店 情 喜爱
画：篱落、一径、枝头 （静） 画 追入
儿童 黄蝶 菜花 （动） 意 色：黄 （绿） （黄）
教学要求：
1、学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2、通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4、学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学重难点： 诵读与赏析、口语交际
板书： 练习1
猜字谜 编字谜 口语交际——请你帮个忙 说清楚 话得体 有礼貌