《千里之堤毁于蚁穴》教学设计
一， 教材分析：
1，地位分析：
《千里之堤溃于蚁穴》是教科版教材初中二年级第四单元第二节第一框题的内容。本单元承接本册教材之“友谊的天空”、“走自己的路”的主题，强调了预防未成年人犯罪要立足于教育和保护，从小抓起：对未成年人的不良行为要及时进行预防和矫治；预防犯罪要依赖良好健康的环境，需要青少年掌握自我保护的技巧和方法，最关键的是要防微杜渐，明确不良行为和严重不良行为的有可能发展为违法犯罪，达到进行自我保护、维护权益的目的。学好本课既有助于深刻理解前三课的内容，更有利于学生从总体上了解我国法律规定的未成年人应该远离的不良行为和严重不良行为，进而指导学生的日常生活和学习。
2，结构分析：
本框题第一部分的主题是讲述未成年人的不良行为、严重不良行为和违法犯罪之间的联系，围绕这个主题，这部分教材共分为层意思。
第一层：（第一段）承上启下，提出本框主题。
第二层：（第二、三段）展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条例举的未成年人的不良行为和严重不良行为。
第三层：（第四段）讲不良行为、严重不良行为和违法犯罪之间只是“一步之遥”
第四层：（第五——七段）讲违法、犯罪的含义以及违法包含的三种类型：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
第五层：（第八段）讲犯罪的三个基本特征。
第六层：（地九段）讲一般违法行为和犯罪之间联系密切。
3，教学目标分析：
根据本教材的结构和内容分析，结合初中二年级学生的认知结构和心理特点，我制定了下教学目标：
(1)情感、态度、价值观目标：
增强责任意识和法律意识，树立正确的法制观念和防微杜渐、过则勿惮改的思想，正确、健康的生活态度。
(2)能力目标：
掌握预防不良行为和严重不良行为的的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。学会在复杂的社会生活中作出正确的选择，防微杜渐，知错必改。
(3)知识目标：
了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程，掌握不良行为，一般违法行为和犯罪的概念，认识违法犯罪的危害。了解一般违法行为和犯罪行为之间的区别和联系。
4，教学重、难点：
本着初二新课标标准，在吃透教材的基础上，我确定了一下的教学重、难点。
（1）教学重点：犯罪的基本特征，一般违法行为和犯罪行为的关系。
（2）教学难点：不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。 二，教学方式：
“学、导、练”的教学模式。
教学过程
第一环节:导入新课：
“今日说法”：
小林和小华是某初中八年级的学生，由于受网络游戏的诱惑，无心学习，老师多次教育任不悔改，而且还由迟到、早退发展到逃学、旷课。只要有钱，他俩一定会拿到网吧消费，为了有钱上网，他俩由开始的自己省钱发展到主动找钱，多次向低年级的同学强行索要财物。后来甚至发展到入室
抢劫，而且盗窃财物数额较大。最后，他俩为了弄到更多的钱，持刀抢劫了一位老大爷，并将大爷砍成重伤。
想一想：小林和小华都做了些什么？ 通过他们的行为演变过程，你得到了什么启示？
第一环节主要是引入新课激发学生的兴趣，这里的问题是学生从情感态度和心理上初步感受大错大恶是由小错小恶逐步发展来的，为后面的学习做好准备。
第二环节：学生自主学习：
“自学我能行”：
请同学们阅读教材85—90页的内容，并思考以下问题：
（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》例举的未成年人的不良行为和严重不良行为都有哪些？并思考它们之间的联系？
（2）违法行为的含义及分类？
（3）什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？
（4）思考一般违法与犯罪的联系和区别是什么？
第二环节充分体现学生的课堂主体地位，给予学生广阔的自主学习空间，在教师给出提纲式的问题的引导下自学教材内容，便于学生掌握本课的知
识点。同时，教师在这一过程中及时了解学生的自学情况，并对有困难的地方给予适当的指导。
第三环节：讲授新课：
一，“学法小先锋”:
多媒体展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定的未成年人的不良行为和严重不良行为（教材P85），如下：
不良行为：
(1)旷课、夜不归宿；
(2)携带管制刀具；
(3)打架斗殴、辱骂他人；
(4)强行向他人索要财物；
(5)偷窃、故意毁坏财物；
(6)参与赌博或者变相赌博；
(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
(8)进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
(9)其他严重违背社会公德的不良行为；
识点。同时，教师在这一过程中及时了解学生的自学情况，并对有困难的地方给予适当的指导。
第三环节：讲授新课：
一，“学法小先锋”:
多媒体展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定的未成年人的不良行为和严重不良行为（教材P85），如下：
不良行为：
(1)旷课、夜不归宿；
(2)携带管制刀具；
(3)打架斗殴、辱骂他人；
(4)强行向他人索要财物；
(5)偷窃、故意毁坏财物；
(6)参与赌博或者变相赌博；
(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
(8)进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
(9)其他严重违背社会公德的不良行为；
严重不良行为:
(1)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;
(2)携带管制刀具，屡教不改；
(3)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
(4)传播淫秽的读物或者音像制品等；
(5)进行淫乱或者色情、卖淫活动；
(6)多次偷窃；
(7)参与赌博，屡教不改；
(8)吸食、注射毒品;
(9)其他严重危害社会的行为;
通过对法律规定的不良行为和严重不良行为的例举，让学生明确不良行为和严重不良行为之间只是“一步之遥”，在日常生活和学习中要养成良好的行为习惯，坚决杜绝不良行为和严重不良行为。
二，“明净台”：
请根据教材第86页的四幅图画，编一则故事，并说明小赵和小高是怎样由小恶发展到大恶，最后走上违法犯罪的道路的？
充分结合教材，通过看图编故事的方式，调动学生积极参与课堂，让学生加深对不良行为、严重不良行和违法犯罪之间的发展过程的理解，明确如果经常犯小错，有不良行为又不及时纠正，就极有可能一步一地走向违法犯罪的深渊。
生活中的小恶：
（1）学生例举自己身边都有哪些不良行为或不良习惯？（我们要善于发现身边的不良行为，以做到及时改正）
教师多媒体展示：
遵守规公然违反校规，对自己不约束，自私
随意破坏纪律
考试作弊，欺骗
向同学借钱并拖欠不还
威胁同学 不想学习，只想着轻松享乐
和外校不好的学生来往
打架，逞强好胜
爱占小便宜
在公共场所不遵守规则
（2）说说这些行为对我们自己、家庭、社会和他们的危害？
一个人的行为不能随心所欲，应考虑到行为的后果，个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权利，更不应该损害公共利益。
（3）由此，你得到的启示是什么？在以后的日常生活中我们应该怎么做？ 一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。
三，知法小博士：
(1)学生在教材上找出违法、民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为和犯罪的含义，教师多媒体展示他们之间的关系
一般违反行为
民事法行为 __民事法律法规 ___ 情节轻微
违法 行政违法行为__行政法律法规__对社会危害不大
刑事违法行为__刑事法律法规
（2）犯罪的三个基本特征：
1，犯罪是严重危害社会的行为。严重危害社会性是犯罪的最本质特征 2，犯罪是触犯刑法的行为。刑事违法性是犯罪的法律标志。
3，犯罪是应受到刑罚处罚的行为。刑法当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果。
一般违法行为：
情节比较轻微，对社会的危害行对较轻。
（3）一般违法行为和犯罪的区别与联系：
通过比较一般违法行为与犯罪的区别和联系，加深学生对两者的认识和理解，尤其是对一般违法行为到犯罪的发展过程具备较深的认识。
（4）“我是小法官”：
上七年级的一天，黄某看到班上以为同学买了一支十分漂亮的钢笔，非常喜欢，向家里要钱买时，妈妈说他刚买了钢笔，别再买了，他很失望。正巧有一天看到前排的同学把5元钱放到铅笔盒里，于是他就拿了去买钢笔。这一次，他尝到了甜头，于是经常对父母和同学不是“拿”就是“要”。
甚至被公安机关拘留后，任不悔改。后来在一次抢劫的过程中，致使受害人脑部严重受伤不治身亡。
思考（1）黄某前后的行为各属于什么行为？
（2）黄某抢劫、伤人致人死亡的行为应收到什么处罚？说说你的理由？
通过一个由不能抵制诱惑引发的不良行为直至违法犯罪的案例的分析，考察学生对于知识的掌握程度，培养学生的分析问题能力，提高其对不良行为、严重不良行为和违法犯罪之间的密切联系的认识，使其懂得自觉抵制不良诱惑，养成良好的行为习惯的重要性。
四，“小试身手”：
1,选择题：
（1）“蝼蚁之穴溃千里之堤”、“恶不积不足以灭身”这两句古语主要揭示的道理是（ B ）
A必须依法制裁犯罪行为 B一般违法行为和犯罪有着密切的联系
C小错必铸成大错，违法必走向犯罪 D犯罪不一定违法，违法也不一定犯罪
（2）（多选）一般违法和犯罪之间（ C D ）
A.只有联系，没有区别
B.都具有社会危害性，对社会的危害相同
C.都违反了国家法律，只是违反的法律不同
D.二者之间没有不可逾越的鸿沟
（3）李刚从小养成了许多不良习惯，逐渐发展到偷同学、老师的钱包，后来他因为和社会上的“哥们儿”持刀抢劫，被判处有期徒刑。这给我们的启示是（ C ）
（1）.违法一定会发展成犯罪
（2）.青少年要谨慎交友,远离不良行为和不良习惯
（3）.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
（4）.青少年要加强思想道德修养，防微杜渐，防患于未然
A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（2）（3）（4）D（1）（3）（4） 2，材料分析：
2011年2月23日,湖南某法院不公开审理了一起中学生抢劫杀人案,中学生小虎、小年和小冰分别被判处有期徒刑。小虎本是一名优秀的学生，一次偶然的机会和小年、小冰结成了“好朋友”。在小年和小冰的影响下，小虎开始沉迷网络游戏，他们三人经常在网络游戏中联手打杀。由于长时
间泡在网上，他们很快便囊中羞涩了，于是他们便开始在超市里偷一些小食品、学习用品，卖给附近的小学生，曾受到过学校的处罚，小偷小摸还是满足不了他们的上网消费，于是他们决定进行抢劫。他们在深夜来到一家废品收购店准备抢劫看门的老人，遭遇到反抗后，竟然像玩游戏一样痛下杀手，将老人当场打死，抢走了1000元钱后便又若无其事的返回网吧，接着玩起了游戏，直到被警方逮捕，他们才如梦初醒。
（1）上述案例中三位初中生的前后行为各是什么行为？请说出你判断的理由。
（2）上述材料给了你哪些有益的启示？
五，“守法好公民”：
情感提升部分，通过启发式提问，让学生自主谈谈学习本课以后的认识，达到本课的情感高潮，完成学生的思想素质提升：
通过今天学习，你得到是哪些有益的启示？
（1）我们要从现在做起，从点滴做起，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（2）增强法制观念，做一个知法、守法的好公民。
教学反思：
本课的设计结合八年级学生的知识结构和认知水平，在前面学过的知识的基础上进行设置，有利于学生将前后的知识经行系统的掌握。同时，初二的学生具备了一定的总结能力，但还是喜好于对感性知识的掌握，本课各个环节在故事的基础上引入重点，即注意激发学生的兴趣，又注意在教学中锻炼学生的系统总结能力。有表格的形式经行比较和总结，便于学生形成较好的知识体系。
在教学目标的设计上，本课主要是从学生已有的感性认识的基础上让他们系统的了解这方面的知识，所以各个环节呈现层层递进的关系，以材料入手，总结教材重点上升至理性认识，最后再由所学运用于生活实际，指导学生在以后遇到这样的事情如何恰当处理，让所学为所用，发挥思品课程本身的德育作用。
《千里之堤毁于蚁穴》教学设计
一， 教材分析：
1，地位分析：
《千里之堤溃于蚁穴》是教科版教材初中二年级第四单元第二节第一框题的内容。本单元承接本册教材之“友谊的天空”、“走自己的路”的主题，强调了预防未成年人犯罪要立足于教育和保护，从小抓起：对未成年人的不良行为要及时进行预防和矫治；预防犯罪要依赖良好健康的环境，需要青少年掌握自我保护的技巧和方法，最关键的是要防微杜渐，明确不良行为和严重不良行为的有可能发展为违法犯罪，达到进行自我保护、维护权益的目的。学好本课既有助于深刻理解前三课的内容，更有利于学生从总体上了解我国法律规定的未成年人应该远离的不良行为和严重不良行为，进而指导学生的日常生活和学习。
2，结构分析：
本框题第一部分的主题是讲述未成年人的不良行为、严重不良行为和违法犯罪之间的联系，围绕这个主题，这部分教材共分为层意思。
第一层：（第一段）承上启下，提出本框主题。
第二层：（第二、三段）展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条例举的未成年人的不良行为和严重不良行为。
第三层：（第四段）讲不良行为、严重不良行为和违法犯罪之间只是“一步之遥”
第四层：（第五——七段）讲违法、犯罪的含义以及违法包含的三种类型：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
第五层：（第八段）讲犯罪的三个基本特征。
第六层：（地九段）讲一般违法行为和犯罪之间联系密切。
3，教学目标分析：
根据本教材的结构和内容分析，结合初中二年级学生的认知结构和心理特点，我制定了下教学目标：
(1)情感、态度、价值观目标：
增强责任意识和法律意识，树立正确的法制观念和防微杜渐、过则勿惮改的思想，正确、健康的生活态度。
(2)能力目标：
掌握预防不良行为和严重不良行为的的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。学会在复杂的社会生活中作出正确的选择，防微杜渐，知错必改。
(3)知识目标：
了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程，掌握不良行为，一般违法行为和犯罪的概念，认识违法犯罪的危害。了解一般违法行为和犯罪行为之间的区别和联系。
4，教学重、难点：
本着初二新课标标准，在吃透教材的基础上，我确定了一下的教学重、难点。
（1）教学重点：犯罪的基本特征，一般违法行为和犯罪行为的关系。
（2）教学难点：不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。 二，教学方式：
“学、导、练”的教学模式。
教学过程
第一环节:导入新课：
“今日说法”：
小林和小华是某初中八年级的学生，由于受网络游戏的诱惑，无心学习，老师多次教育任不悔改，而且还由迟到、早退发展到逃学、旷课。只要有钱，他俩一定会拿到网吧消费，为了有钱上网，他俩由开始的自己省钱发展到主动找钱，多次向低年级的同学强行索要财物。后来甚至发展到入室
抢劫，而且盗窃财物数额较大。最后，他俩为了弄到更多的钱，持刀抢劫了一位老大爷，并将大爷砍成重伤。
想一想：小林和小华都做了些什么？ 通过他们的行为演变过程，你得到了什么启示？
第一环节主要是引入新课激发学生的兴趣，这里的问题是学生从情感态度和心理上初步感受大错大恶是由小错小恶逐步发展来的，为后面的学习做好准备。
第二环节：学生自主学习：
“自学我能行”：
请同学们阅读教材85—90页的内容，并思考以下问题：
（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》例举的未成年人的不良行为和严重不良行为都有哪些？并思考它们之间的联系？
（2）违法行为的含义及分类？
（3）什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？
（4）思考一般违法与犯罪的联系和区别是什么？
第二环节充分体现学生的课堂主体地位，给予学生广阔的自主学习空间，在教师给出提纲式的问题的引导下自学教材内容，便于学生掌握本课的知
识点。同时，教师在这一过程中及时了解学生的自学情况，并对有困难的地方给予适当的指导。
第三环节：讲授新课：
一，“学法小先锋”:
多媒体展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定的未成年人的不良行为和严重不良行为（教材P85），如下：
不良行为：
(1)旷课、夜不归宿；
(2)携带管制刀具；
(3)打架斗殴、辱骂他人；
(4)强行向他人索要财物；
(5)偷窃、故意毁坏财物；
(6)参与赌博或者变相赌博；
(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
(8)进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
(9)其他严重违背社会公德的不良行为；
识点。同时，教师在这一过程中及时了解学生的自学情况，并对有困难的地方给予适当的指导。
第三环节：讲授新课：
一，“学法小先锋”:
多媒体展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定的未成年人的不良行为和严重不良行为（教材P85），如下：
不良行为：
(1)旷课、夜不归宿；
(2)携带管制刀具；
(3)打架斗殴、辱骂他人；
(4)强行向他人索要财物；
(5)偷窃、故意毁坏财物；
(6)参与赌博或者变相赌博；
(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
(8)进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
(9)其他严重违背社会公德的不良行为；
严重不良行为:
(1)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;
(2)携带管制刀具，屡教不改；
(3)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
(4)传播淫秽的读物或者音像制品等；
(5)进行淫乱或者色情、卖淫活动；
(6)多次偷窃；
(7)参与赌博，屡教不改；
(8)吸食、注射毒品;
(9)其他严重危害社会的行为;
通过对法律规定的不良行为和严重不良行为的例举，让学生明确不良行为和严重不良行为之间只是“一步之遥”，在日常生活和学习中要养成良好的行为习惯，坚决杜绝不良行为和严重不良行为。
二，“明净台”：
请根据教材第86页的四幅图画，编一则故事，并说明小赵和小高是怎样由小恶发展到大恶，最后走上违法犯罪的道路的？
充分结合教材，通过看图编故事的方式，调动学生积极参与课堂，让学生加深对不良行为、严重不良行和违法犯罪之间的发展过程的理解，明确如果经常犯小错，有不良行为又不及时纠正，就极有可能一步一地走向违法犯罪的深渊。
生活中的小恶：
（1）学生例举自己身边都有哪些不良行为或不良习惯？（我们要善于发现身边的不良行为，以做到及时改正）
教师多媒体展示：
遵守规公然违反校规，对自己不约束，自私
随意破坏纪律
考试作弊，欺骗
向同学借钱并拖欠不还
威胁同学 不想学习，只想着轻松享乐
和外校不好的学生来往
打架，逞强好胜
爱占小便宜
在公共场所不遵守规则
（2）说说这些行为对我们自己、家庭、社会和他们的危害？
一个人的行为不能随心所欲，应考虑到行为的后果，个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权利，更不应该损害公共利益。
（3）由此，你得到的启示是什么？在以后的日常生活中我们应该怎么做？ 一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。
三，知法小博士：
(1)学生在教材上找出违法、民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为和犯罪的含义，教师多媒体展示他们之间的关系
一般违反行为
民事法行为 __民事法律法规 ___ 情节轻微
违法 行政违法行为__行政法律法规__对社会危害不大
刑事违法行为__刑事法律法规
（2）犯罪的三个基本特征：
1，犯罪是严重危害社会的行为。严重危害社会性是犯罪的最本质特征 2，犯罪是触犯刑法的行为。刑事违法性是犯罪的法律标志。
3，犯罪是应受到刑罚处罚的行为。刑法当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果。
一般违法行为：
情节比较轻微，对社会的危害行对较轻。
（3）一般违法行为和犯罪的区别与联系：
通过比较一般违法行为与犯罪的区别和联系，加深学生对两者的认识和理解，尤其是对一般违法行为到犯罪的发展过程具备较深的认识。
（4）“我是小法官”：
上七年级的一天，黄某看到班上以为同学买了一支十分漂亮的钢笔，非常喜欢，向家里要钱买时，妈妈说他刚买了钢笔，别再买了，他很失望。正巧有一天看到前排的同学把5元钱放到铅笔盒里，于是他就拿了去买钢笔。这一次，他尝到了甜头，于是经常对父母和同学不是“拿”就是“要”。
甚至被公安机关拘留后，任不悔改。后来在一次抢劫的过程中，致使受害人脑部严重受伤不治身亡。
思考（1）黄某前后的行为各属于什么行为？
（2）黄某抢劫、伤人致人死亡的行为应收到什么处罚？说说你的理由？
通过一个由不能抵制诱惑引发的不良行为直至违法犯罪的案例的分析，考察学生对于知识的掌握程度，培养学生的分析问题能力，提高其对不良行为、严重不良行为和违法犯罪之间的密切联系的认识，使其懂得自觉抵制不良诱惑，养成良好的行为习惯的重要性。
四，“小试身手”：
1,选择题：
（1）“蝼蚁之穴溃千里之堤”、“恶不积不足以灭身”这两句古语主要揭示的道理是（ B ）
A必须依法制裁犯罪行为 B一般违法行为和犯罪有着密切的联系
C小错必铸成大错，违法必走向犯罪 D犯罪不一定违法，违法也不一定犯罪
（2）（多选）一般违法和犯罪之间（ C D ）
A.只有联系，没有区别
B.都具有社会危害性，对社会的危害相同
C.都违反了国家法律，只是违反的法律不同
D.二者之间没有不可逾越的鸿沟
（3）李刚从小养成了许多不良习惯，逐渐发展到偷同学、老师的钱包，后来他因为和社会上的“哥们儿”持刀抢劫，被判处有期徒刑。这给我们的启示是（ C ）
（1）.违法一定会发展成犯罪
（2）.青少年要谨慎交友,远离不良行为和不良习惯
（3）.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
（4）.青少年要加强思想道德修养，防微杜渐，防患于未然
A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（2）（3）（4）D（1）（3）（4） 2，材料分析：
2011年2月23日,湖南某法院不公开审理了一起中学生抢劫杀人案,中学生小虎、小年和小冰分别被判处有期徒刑。小虎本是一名优秀的学生，一次偶然的机会和小年、小冰结成了“好朋友”。在小年和小冰的影响下，小虎开始沉迷网络游戏，他们三人经常在网络游戏中联手打杀。由于长时
间泡在网上，他们很快便囊中羞涩了，于是他们便开始在超市里偷一些小食品、学习用品，卖给附近的小学生，曾受到过学校的处罚，小偷小摸还是满足不了他们的上网消费，于是他们决定进行抢劫。他们在深夜来到一家废品收购店准备抢劫看门的老人，遭遇到反抗后，竟然像玩游戏一样痛下杀手，将老人当场打死，抢走了1000元钱后便又若无其事的返回网吧，接着玩起了游戏，直到被警方逮捕，他们才如梦初醒。
（1）上述案例中三位初中生的前后行为各是什么行为？请说出你判断的理由。
（2）上述材料给了你哪些有益的启示？
五，“守法好公民”：
情感提升部分，通过启发式提问，让学生自主谈谈学习本课以后的认识，达到本课的情感高潮，完成学生的思想素质提升：
通过今天学习，你得到是哪些有益的启示？
（1）我们要从现在做起，从点滴做起，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（2）增强法制观念，做一个知法、守法的好公民。
教学反思：
本课的设计结合八年级学生的知识结构和认知水平，在前面学过的知识的基础上进行设置，有利于学生将前后的知识经行系统的掌握。同时，初二的学生具备了一定的总结能力，但还是喜好于对感性知识的掌握，本课各个环节在故事的基础上引入重点，即注意激发学生的兴趣，又注意在教学中锻炼学生的系统总结能力。有表格的形式经行比较和总结，便于学生形成较好的知识体系。
在教学目标的设计上，本课主要是从学生已有的感性认识的基础上让他们系统的了解这方面的知识，所以各个环节呈现层层递进的关系，以材料入手，总结教材重点上升至理性认识，最后再由所学运用于生活实际，指导学生在以后遇到这样的事情如何恰当处理，让所学为所用，发挥思品课程本身的德育作用。