高三上学期班主任工作总结 一个学期过去了，回首过去的工作，充满了辛酸。一学期的辛苦，有收获的喜悦，为总
结经验教训，有利于今后工作,现总结如下：
一、加强常规管理，培养健康集体
1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，认真
执行学校的规定，每天做到六查！发现问题，随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自
我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指
导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班会课对学生进行各方面教育。比如,信心教育、学习习惯、
养成教育、学习经验交流会、感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一
定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，
大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更
多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不
突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信
高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听
讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调
工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的
劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高
学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导
学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期
目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，学生基本上适应高三生活，但学习成绩出现了两极分化的现象，有的学生感到
学习压力很大，而有的学生出现了厌学的情绪，多数学生在学习上出现了较大的不适应状况，
如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为
此，我抽时间进行了这方面的学习，阅读了大量的关于学习心理、学习方法的资料，对学生
进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理？如何树立自信心？如何进行考
前复习？如何进行查 漏补缺？如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生进行不同的辅导，收到了一定
的效果。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，
学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在许多问题，不容忽视，任务还很重，工
作还存在很多困难。因此，我将不断努力，及时总结经验教训，争取更加辉煌的成绩。篇二：
高三班级工作总结
高三（3）班工作总结（107班） 高三年级下学期是考试冲刺的关键学期，面临繁重的备考任务， 不仅教学任务重，而且班级管理工作也格外重要。既要为考生做好报 考体检工作、填写各种表格，还要做深入细致的思想工作，关心每一
个学生的思想状态、学习情况，以确保52个学生以健康、稳定的心 理和积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方 面做好班主任工作，总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高 效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规 章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松 对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪 律、卫生、课间操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往 的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情 绪。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处。本学期 各项工作繁重，锁碎，我坚持每天早到校并及时到教室督促早读和午 自习，洞察学生的状态和心理，力争做到知道每个学生的状态，了解 每一天的情况，发现问题及时处理。
（3）经常表扬好人好事，做好激励工作。以表扬为主，对学习 上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同 学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做。班主任对 班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常 叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的 负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重， 教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班 学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我采取了抓两 头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的 指导工作。对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保 持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查， 发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。这样形成了优秀学生带头， 差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次 模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现 弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习 劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗 目标的人，就缺少前进动力，更谈不上发展，无论是知识获取，技能 形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学 习目标的途径有二：一是珍惜时间，二是提高效率。运用激励措施， 通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意 识，以培养学生的学习热情、主动性和进取精神。时时力求将学习情 绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏。”实践证 明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习， 是班主任的一个重要研究课题，为此，我对学生进行心理方面和学习 方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行 考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根 据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
四、配合学校德育处，搞好文明礼仪教育、安全教育和成人教育 利用主题班会对学生进行文明礼仪教育，开展文明礼仪活动，评 出文明礼仪之星，树立学习的榜样，提高了学生文明素质。 安全教育常抓不懈。学生的安全牵挂着众多家长的心，利用看教 育短片、讨论等多种形式，增强学生的安全意识，培养学生应付意外 事件的能力。
成人教育能增强学生的责任感和使命感和学习动力。我班积极配 合学校举行成人宣誓仪式，收到良好效果。 总之，一学期以来，尽心尽力，全力以赴做好高三备考工作，想 方设法调动学生的复习热情，把自己的爱心，希望献给每个学生，让 他们顺利走过这一人生的关键时期。 张俊朵
2007.7.1篇三：高三下学期班主任工作总结 2010年学年度下学期班主任工作总结 时光匆匆，6月高考已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！回顾三年的历程，内心
充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢你们的爱护与宽容，感谢各位老师对我个人及对一
班的关爱与支持！感谢一切关心爱护一班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到
之处，敬请各位同仁多多指教！
一、鼓足干劲，迎战高考。首要任务当然是抓学习。
1、树立危机意识。到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，向大家介绍一
些高考前的信心鼓舞及策略方法。通过比较前几届文科班的成绩、填报志愿及录取情况，再
分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习
上更加自觉认真，积极主动，一改以往文科班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，
不好高骛远。大家一起努力，互相促进，踏实进取！
3、每日晨读三年来坚持如一日。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强
背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读工作就成了
日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王佳欢，英语科代表徐艺、吕沁倩等同学表现突
出，她们对工作认真负责，是高质量完成早读工作的有力保证。
二、加强常规管理，培养健康集体
1、严格考勤、加强管理。我每天早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，
认真执行学校的规定，虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天 也不放松。早上7：15、中午12∶30、晚上6:00的点名，谁也别想抱侥幸心理；教室卫
生、早读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。发现问题，随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。我时常通过谈话等多种方式，注意指导学生
进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也
注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。尤其培养一些得力的班级干部。
3、在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努
力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长朱斯悦，他的责任心非常的强，把
班上的事完全当作自己的事来做。负责记录纪律考勤这—块的蒋贇同学，虽然难度很大，但
她仍然把班内的出勤记录和晨检记录管理得井井有条；还有班长吕沁倩、团支部书记王佳欢，
劳动委员吕雪萍，宣传委员徐艺等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，
筹划组织。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大力表扬他们“一心
为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使我班的各项班务进
行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。
4、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关
的安全知识，也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的系列活动，对学生进行各
方面教育。比如,信心教育、学习习惯、养成教育、学习经验交流会、感恩教育等内容，这些
活动都促进了良好的学风、班风的形成。
三、做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生，加强学习方法的指导。 高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上好大学不仅是光荣的，
而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都
能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内
心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。
班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。 我消除考生心理负重的对策有：
1、明确奋斗目标，激发学生的自信心。 尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心，
教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮
助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认 识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不
亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好
各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的
话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小
步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”。
2、让自己和学生一样保持平常心态。 通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大
的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期待，全方
位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样容
易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只
接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，
只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，
才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长
多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上
去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压
力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩
备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定
的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪
稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考
生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。 结语：今年高考成绩仍未出来，这对我们每一位高三老师来说还是有一定的压力感，但
是我认为我们班级的同学一定会有一个可喜的成绩，所以无论怎样，我必将好好吸收各位老
师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为协和的继续辉煌做贡献。
也希望各位同事继续对我支持与鞭策。
2011年6月17日篇四：高三班主任工作总结 1 高三班主任工作总结
高三28 谢黎平
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各
项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家
汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，高三（28）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，
情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各
种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学
生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我
自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必
须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及
时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消
除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表
现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。 高三下学期班主任工作总结 高三八班 张伟涛 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工
作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，三（8）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情
绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种
问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生
中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自
己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须
首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时
的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋 友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，
让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞
扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特
别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实
效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重
任。
六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次
月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地
克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。 这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成
绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕
业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和
教训，面带微笑，走向未来。 对高三化学复习教学有效性策略的思考 高三生化组 姜晓棠
高三化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果
将直接影响高考成绩。为了使学生有个良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我
注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、进入总复习的第一天就要统一学生认识，确立复习目标。 记得我当时给学生的第一份学案设计了这样几块内容：1、高三化学复习的目的是什么 2、
你该作好什么样的心理准备 3、行为上对自己有什么要求 4、教师对你的具体要求 5、高中
化学的概况 6、高三复习内容安排的思路 ，第4与6由教师填写，其余由学生填写，这份
学案精心批阅，写上寄语，让学生保存。 作为教师起始阶段要做的准备是：研究信息，看准方向 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续
性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来高考形式，重点研究一下近几年
的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力
要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 关注教材的变化。现在使用的人教版教材已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验
比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、
化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉教材变化，将有利于把握
复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而
且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考
查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时
调整复习的方向。
合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获
得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的
使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，
备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复
习、浪费时间。
二、复习的攻坚阶段要抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。如果
这样做“性价比”就太低了，在这一过程中，教师必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几
种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代
的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，
使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的
作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们精选了一本复习资
料，该资料的特点是知识总结很全面，例题分析很详尽，习题设置少而精 ，这本资料帮助学
生系统掌握知识起到了很好的作用。在复习的过程中还应随时回归教材，找到知识在教材中
的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎
根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化
学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知
识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较
强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规
律化，从而做到在需要时易于联系和提 取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、
电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和
技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题
的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重
要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过
练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用
范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
三、复习进入高原期要注意运用灵活多样的教学方法来激发兴趣 在教学过程中我常采用合作学习方式，学习小组长监督管理、组织讨论，让每位同学都
能集中注意力经常变换考试形式，减少学生的疲乏感，指导学生反思，以次提升品质。在复
习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的
复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到
了提高。在每次化学班统考后我们备课组老师首先自我反思，然后一起讨论前一阶段做法的
得与失，后一阶段该做哪些调整。我们再统一要求学生反思，作过几份综合练习后就要求学
生进行二次订正，归纳丢分原因，不断坚持可以让学生对知识得到不断地弥补、完善，又能
举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的
思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。 我们对学生一贯的要求是：会做的
得全分，有点会做的多得分，一点不会的也要抢两分。
四、模考大练兵及高考前更要注意端正心态，培养素质
1.创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学
生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这
对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和
实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时
弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高
自己的素质。在这一时期，教师更要有一个健康向上、团结协作的积极心态，不能焦躁不安、
急功近利，这样你才能把握好与学生沟通的氛围。
2.正确对待考试，培养高考良好的心理素质。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于
受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的
作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后
续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，
既不能因卷子难而心慌意乱，也不能因卷子易而得意忘形，自己打败了自己。记得我们教室
里就常写着这样两句话：我难 人难 我不畏难、我易 人易 比谁心细！篇五：高三(12)高三
下学期班级工作总结 高三（12）班班主任工作总结 班主任 李月兰 作为三（12）班高考备考工作的组织者和管理者，我身感责任重大。作
为班主任，必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期做了以下
几方面的工作：
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，
强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让
学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，
全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2、强化课代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴
心人。
3、加强班级管理岗位责任制 设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实
践能力、社会责任感得到提高。
4、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作； 开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；努力形成你追
我赶的良好学习风气。
5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，
共同进步。
6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，
营建良好的学习环境。
三、关爱学生
1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上
的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，
提高学生积极向上的内在动力。
2、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说； 建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学
生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正
与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋 发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓
励后进生，促进共同进步。
5、加强学生心理教育，促进健康成长。 对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引
导学生心理的健康发展。
四、密切配合课任老师，齐抓共管，形成合力。
1、定期召开教师团队会，总结分析每次统测、模考的成绩并改进计划和教育方法，为下
一阶段的工作做指导。课下经常与课任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。
2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率，形成合力。 在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎
实实地工作；我深信天道酬勤。
高三上学期班主任工作总结 一个学期过去了，回首过去的工作，充满了辛酸。一学期的辛苦，有收获的喜悦，为总
结经验教训，有利于今后工作,现总结如下：
一、加强常规管理，培养健康集体
1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，认真
执行学校的规定，每天做到六查！发现问题，随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自
我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指
导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班会课对学生进行各方面教育。比如,信心教育、学习习惯、
养成教育、学习经验交流会、感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
4、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一
定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，
大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更
多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不
突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信
高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听
讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调
工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的
劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高
学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导
学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期
目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，学生基本上适应高三生活，但学习成绩出现了两极分化的现象，有的学生感到
学习压力很大，而有的学生出现了厌学的情绪，多数学生在学习上出现了较大的不适应状况，
如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为
此，我抽时间进行了这方面的学习，阅读了大量的关于学习心理、学习方法的资料，对学生
进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理？如何树立自信心？如何进行考
前复习？如何进行查 漏补缺？如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生进行不同的辅导，收到了一定
的效果。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，
学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在许多问题，不容忽视，任务还很重，工
作还存在很多困难。因此，我将不断努力，及时总结经验教训，争取更加辉煌的成绩。篇二：
高三班级工作总结
高三（3）班工作总结（107班） 高三年级下学期是考试冲刺的关键学期，面临繁重的备考任务， 不仅教学任务重，而且班级管理工作也格外重要。既要为考生做好报 考体检工作、填写各种表格，还要做深入细致的思想工作，关心每一
个学生的思想状态、学习情况，以确保52个学生以健康、稳定的心 理和积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方 面做好班主任工作，总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高 效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规 章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松 对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪 律、卫生、课间操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往 的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情 绪。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处。本学期 各项工作繁重，锁碎，我坚持每天早到校并及时到教室督促早读和午 自习，洞察学生的状态和心理，力争做到知道每个学生的状态，了解 每一天的情况，发现问题及时处理。
（3）经常表扬好人好事，做好激励工作。以表扬为主，对学习 上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同 学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做。班主任对 班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常 叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的 负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重， 教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班 学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我采取了抓两 头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的 指导工作。对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保 持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查， 发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。这样形成了优秀学生带头， 差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次 模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现 弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习 劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗 目标的人，就缺少前进动力，更谈不上发展，无论是知识获取，技能 形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学 习目标的途径有二：一是珍惜时间，二是提高效率。运用激励措施， 通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意 识，以培养学生的学习热情、主动性和进取精神。时时力求将学习情 绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏。”实践证 明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习， 是班主任的一个重要研究课题，为此，我对学生进行心理方面和学习 方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行 考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根 据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
四、配合学校德育处，搞好文明礼仪教育、安全教育和成人教育 利用主题班会对学生进行文明礼仪教育，开展文明礼仪活动，评 出文明礼仪之星，树立学习的榜样，提高了学生文明素质。 安全教育常抓不懈。学生的安全牵挂着众多家长的心，利用看教 育短片、讨论等多种形式，增强学生的安全意识，培养学生应付意外 事件的能力。
成人教育能增强学生的责任感和使命感和学习动力。我班积极配 合学校举行成人宣誓仪式，收到良好效果。 总之，一学期以来，尽心尽力，全力以赴做好高三备考工作，想 方设法调动学生的复习热情，把自己的爱心，希望献给每个学生，让 他们顺利走过这一人生的关键时期。 张俊朵
2007.7.1篇三：高三下学期班主任工作总结 2010年学年度下学期班主任工作总结 时光匆匆，6月高考已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！回顾三年的历程，内心
充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢你们的爱护与宽容，感谢各位老师对我个人及对一
班的关爱与支持！感谢一切关心爱护一班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到
之处，敬请各位同仁多多指教！
一、鼓足干劲，迎战高考。首要任务当然是抓学习。
1、树立危机意识。到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，向大家介绍一
些高考前的信心鼓舞及策略方法。通过比较前几届文科班的成绩、填报志愿及录取情况，再
分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习
上更加自觉认真，积极主动，一改以往文科班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，
不好高骛远。大家一起努力，互相促进，踏实进取！
3、每日晨读三年来坚持如一日。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强
背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读工作就成了
日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王佳欢，英语科代表徐艺、吕沁倩等同学表现突
出，她们对工作认真负责，是高质量完成早读工作的有力保证。
二、加强常规管理，培养健康集体
1、严格考勤、加强管理。我每天早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，
认真执行学校的规定，虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天 也不放松。早上7：15、中午12∶30、晚上6:00的点名，谁也别想抱侥幸心理；教室卫
生、早读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。发现问题，随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。我时常通过谈话等多种方式，注意指导学生
进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也
注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。尤其培养一些得力的班级干部。
3、在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努
力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长朱斯悦，他的责任心非常的强，把
班上的事完全当作自己的事来做。负责记录纪律考勤这—块的蒋贇同学，虽然难度很大，但
她仍然把班内的出勤记录和晨检记录管理得井井有条；还有班长吕沁倩、团支部书记王佳欢，
劳动委员吕雪萍，宣传委员徐艺等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，
筹划组织。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大力表扬他们“一心
为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使我班的各项班务进
行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。
4、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关
的安全知识，也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的系列活动，对学生进行各
方面教育。比如,信心教育、学习习惯、养成教育、学习经验交流会、感恩教育等内容，这些
活动都促进了良好的学风、班风的形成。
三、做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生，加强学习方法的指导。 高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上好大学不仅是光荣的，
而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都
能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内
心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。
班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。 我消除考生心理负重的对策有：
1、明确奋斗目标，激发学生的自信心。 尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心，
教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮
助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认 识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不
亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好
各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的
话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小
步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”。
2、让自己和学生一样保持平常心态。 通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大
的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期待，全方
位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样容
易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只
接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，
只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，
才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长
多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上
去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压
力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩
备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定
的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪
稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考
生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。 结语：今年高考成绩仍未出来，这对我们每一位高三老师来说还是有一定的压力感，但
是我认为我们班级的同学一定会有一个可喜的成绩，所以无论怎样，我必将好好吸收各位老
师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为协和的继续辉煌做贡献。
也希望各位同事继续对我支持与鞭策。
2011年6月17日篇四：高三班主任工作总结 1 高三班主任工作总结
高三28 谢黎平
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各
项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家
汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，高三（28）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，
情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各
种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学
生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我
自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必
须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及
时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消
除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表
现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。 高三下学期班主任工作总结 高三八班 张伟涛 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持
和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工
作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是
如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨
论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的
威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，
并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完
人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经
常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干
部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查
落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整
个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，三（8）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情
绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种
问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生
中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自
己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须
首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时
的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，
再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，
对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持
对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利
于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任
的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学
生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我
意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管
理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教
育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，
使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋 友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，
让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞
扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特
别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实
效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重
任。
六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次
月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地
克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。 这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成
绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕
业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和
教训，面带微笑，走向未来。 对高三化学复习教学有效性策略的思考 高三生化组 姜晓棠
高三化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果
将直接影响高考成绩。为了使学生有个良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我
注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、进入总复习的第一天就要统一学生认识，确立复习目标。 记得我当时给学生的第一份学案设计了这样几块内容：1、高三化学复习的目的是什么 2、
你该作好什么样的心理准备 3、行为上对自己有什么要求 4、教师对你的具体要求 5、高中
化学的概况 6、高三复习内容安排的思路 ，第4与6由教师填写，其余由学生填写，这份
学案精心批阅，写上寄语，让学生保存。 作为教师起始阶段要做的准备是：研究信息，看准方向 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续
性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来高考形式，重点研究一下近几年
的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力
要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 关注教材的变化。现在使用的人教版教材已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验
比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、
化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉教材变化，将有利于把握
复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而
且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考
查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时
调整复习的方向。
合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获
得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的
使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，
备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复
习、浪费时间。
二、复习的攻坚阶段要抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。如果
这样做“性价比”就太低了，在这一过程中，教师必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几
种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代
的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，
使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的
作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们精选了一本复习资
料，该资料的特点是知识总结很全面，例题分析很详尽，习题设置少而精 ，这本资料帮助学
生系统掌握知识起到了很好的作用。在复习的过程中还应随时回归教材，找到知识在教材中
的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎
根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化
学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知
识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较
强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规
律化，从而做到在需要时易于联系和提 取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、
电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和
技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题
的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重
要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过
练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用
范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
三、复习进入高原期要注意运用灵活多样的教学方法来激发兴趣 在教学过程中我常采用合作学习方式，学习小组长监督管理、组织讨论，让每位同学都
能集中注意力经常变换考试形式，减少学生的疲乏感，指导学生反思，以次提升品质。在复
习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的
复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到
了提高。在每次化学班统考后我们备课组老师首先自我反思，然后一起讨论前一阶段做法的
得与失，后一阶段该做哪些调整。我们再统一要求学生反思，作过几份综合练习后就要求学
生进行二次订正，归纳丢分原因，不断坚持可以让学生对知识得到不断地弥补、完善，又能
举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的
思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。 我们对学生一贯的要求是：会做的
得全分，有点会做的多得分，一点不会的也要抢两分。
四、模考大练兵及高考前更要注意端正心态，培养素质
1.创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学
生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这
对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和
实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时
弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高
自己的素质。在这一时期，教师更要有一个健康向上、团结协作的积极心态，不能焦躁不安、
急功近利，这样你才能把握好与学生沟通的氛围。
2.正确对待考试，培养高考良好的心理素质。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于
受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的
作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后
续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，
既不能因卷子难而心慌意乱，也不能因卷子易而得意忘形，自己打败了自己。记得我们教室
里就常写着这样两句话：我难 人难 我不畏难、我易 人易 比谁心细！篇五：高三(12)高三
下学期班级工作总结 高三（12）班班主任工作总结 班主任 李月兰 作为三（12）班高考备考工作的组织者和管理者，我身感责任重大。作
为班主任，必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期做了以下
几方面的工作：
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，
强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让
学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，
全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2、强化课代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴
心人。
3、加强班级管理岗位责任制 设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实
践能力、社会责任感得到提高。
4、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作； 开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；努力形成你追
我赶的良好学习风气。
5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，
共同进步。
6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，
营建良好的学习环境。
三、关爱学生
1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上
的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，
提高学生积极向上的内在动力。
2、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说； 建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学
生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正
与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋 发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓
励后进生，促进共同进步。
5、加强学生心理教育，促进健康成长。 对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引
导学生心理的健康发展。
四、密切配合课任老师，齐抓共管，形成合力。
1、定期召开教师团队会，总结分析每次统测、模考的成绩并改进计划和教育方法，为下
一阶段的工作做指导。课下经常与课任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。
2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率，形成合力。 在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎
实实地工作；我深信天道酬勤。