初中英语写作课“小组活动”设计
一、教学内容：
新目标九年级Unit 1：写一篇文章，描述关于你在学习另一种语言时对你帮助最大的事情。词数：80～100左右。
二、教学目标
1.能用英语简单描述学习英语的方法及经历。
2.以小组讨论的方式起草和修改作文
三、教学方法
小组讨论、小组合作、竞赛、练习等
四、教学步骤
1、小组活动一：复习词组和句子，用时大约5分钟。
具体活动内容：通过小组竞赛和头脑风暴法复习谈论学习英语的方法及经验。为学生写作做铺垫。如：
Study by doing sth. By working with friends by listening to tapes By making flashcards by asking the teacher for help
By reading the textbook by making vocabulary lists
By watching English-language videos by practice conversations with friends
By studying with a group by using English by studying grammar The best ways to learn more English for example it isn’t easy to learn
2、认真审题，明确题意：
教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。
3、小组活动二：小组讨论，详细构思，用时大约10分钟。
具体活动内容：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己学习英语时的方法及经验。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。
4、独立完成作文：
通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。
5、小组活动三：小组成员互评互改，用时大约10分钟。
具体活动内容：教师简要讲授修改策略，小组内互相阅读作品，并做必要的修改，用红笔划出好词、好句。草稿必须签上批改同学的名字后上交。有争议的地方可以组间讨论。
6、小组活动四：；评比与展示，用时大约6分钟。
具体活动内容：在小组互评互改的基础上，选出本组最佳作品，集体修改润色后参与全班评比。每组推荐一篇作品，在全班进行展示。
7、教师点评：
选出2-3篇有代表性的文章进行点评，相机指导写作方法。
8、誊正作文：
让学生抄正作文后上交。
五、教学反思
本节课共设计四次小组活动，目的分别为：1、复习表达方式，为写作做铺垫；2、讨论构思，拓展思路；3、互评互改，共同提高；4、展示与评比。四次活动分别用时5、10、10、6分钟，共计31分钟左右，占到一课时的一半以上。
整个课堂小组活动、个体活动、集体教学有机结合，对学生进行听说读写各方面特别是写作技巧的训练，使不同层次的学生都尝试成功。
初中英语写作课“小组活动”设计
一、教学内容：
新目标九年级Unit 1：写一篇文章，描述关于你在学习另一种语言时对你帮助最大的事情。词数：80～100左右。
二、教学目标
1.能用英语简单描述学习英语的方法及经历。
2.以小组讨论的方式起草和修改作文
三、教学方法
小组讨论、小组合作、竞赛、练习等
四、教学步骤
1、小组活动一：复习词组和句子，用时大约5分钟。
具体活动内容：通过小组竞赛和头脑风暴法复习谈论学习英语的方法及经验。为学生写作做铺垫。如：
Study by doing sth. By working with friends by listening to tapes By making flashcards by asking the teacher for help
By reading the textbook by making vocabulary lists
By watching English-language videos by practice conversations with friends
By studying with a group by using English by studying grammar The best ways to learn more English for example it isn’t easy to learn
2、认真审题，明确题意：
教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。
3、小组活动二：小组讨论，详细构思，用时大约10分钟。
具体活动内容：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己学习英语时的方法及经验。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。
4、独立完成作文：
通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。
5、小组活动三：小组成员互评互改，用时大约10分钟。
具体活动内容：教师简要讲授修改策略，小组内互相阅读作品，并做必要的修改，用红笔划出好词、好句。草稿必须签上批改同学的名字后上交。有争议的地方可以组间讨论。
6、小组活动四：；评比与展示，用时大约6分钟。
具体活动内容：在小组互评互改的基础上，选出本组最佳作品，集体修改润色后参与全班评比。每组推荐一篇作品，在全班进行展示。
7、教师点评：
选出2-3篇有代表性的文章进行点评，相机指导写作方法。
8、誊正作文：
让学生抄正作文后上交。
五、教学反思
本节课共设计四次小组活动，目的分别为：1、复习表达方式，为写作做铺垫；2、讨论构思，拓展思路；3、互评互改，共同提高；4、展示与评比。四次活动分别用时5、10、10、6分钟，共计31分钟左右，占到一课时的一半以上。
整个课堂小组活动、个体活动、集体教学有机结合，对学生进行听说读写各方面特别是写作技巧的训练，使不同层次的学生都尝试成功。