数学：感知时间先后
活动目标：
1、分辨事情发生的先后顺序，用数字表示图片的位置。
2、能仔细观察图片，具有一定的逻辑推理能力。
2、能用语言讲述自己的拍图顺序和理由。
活动准备：
材料准备：
教具：教学挂图32-29，逛街卡、“洗手绢”律动音乐，录音机，数字卡。
学具：幼儿用书p58-59，数字印章，笔。
经验准备：
幼儿能分辨三件事情的先后顺序。
活动过程：
一、热身游戏
师幼共同边听音乐边做“洗手绢”律动。
二、问题解决
1、知道事情发生有先后顺序。
（1）教师：刚才，你是怎么洗手绢的？先做什么，在做什么？
引导幼儿回忆律动的动作，了解洗手绢的过程。
（2）如果不按这样的顺序，手绢能洗干净吗？
引导幼儿自由表达自己的想法，讨论不按顺序洗手绢会出现什么情况。
（3）教师：做每一件事情都有它的先后顺序，先做什么，再做什么。这样才能把事情做好。
2、按事情发生的先后顺序给图片排队。
（1）教师出示“逛街”图卡，无序摆放。教师：你知道妹妹和妈妈在做一件什么事情吗？ 你是怎么知道的？鼓励有表达自己的想法。
（2）请幼儿说一说每幅图上妹妹和妈妈再做什么，
（3）教师：他们是怎么逛街的呢？引导幼儿观察图片，请个别幼儿按逛街的先后顺序给图排队。
（4）你是怎么给图排队的？说一说逛街的过程吧！
（5）图片排好了，怎样才能一眼就看出，哪一幅是第一幅，哪一幅是第二幅„„
引导幼儿用数字表示图片的位置和顺序，师幼共同在相应的图片下摆上数字卡1、2、3、4。
数学：感知时间先后
活动目标：
1、分辨事情发生的先后顺序，用数字表示图片的位置。
2、能仔细观察图片，具有一定的逻辑推理能力。
2、能用语言讲述自己的拍图顺序和理由。
活动准备：
材料准备：
教具：教学挂图32-29，逛街卡、“洗手绢”律动音乐，录音机，数字卡。
学具：幼儿用书p58-59，数字印章，笔。
经验准备：
幼儿能分辨三件事情的先后顺序。
活动过程：
一、热身游戏
师幼共同边听音乐边做“洗手绢”律动。
二、问题解决
1、知道事情发生有先后顺序。
（1）教师：刚才，你是怎么洗手绢的？先做什么，在做什么？
引导幼儿回忆律动的动作，了解洗手绢的过程。
（2）如果不按这样的顺序，手绢能洗干净吗？
引导幼儿自由表达自己的想法，讨论不按顺序洗手绢会出现什么情况。
（3）教师：做每一件事情都有它的先后顺序，先做什么，再做什么。这样才能把事情做好。
2、按事情发生的先后顺序给图片排队。
（1）教师出示“逛街”图卡，无序摆放。教师：你知道妹妹和妈妈在做一件什么事情吗？ 你是怎么知道的？鼓励有表达自己的想法。
（2）请幼儿说一说每幅图上妹妹和妈妈再做什么，
（3）教师：他们是怎么逛街的呢？引导幼儿观察图片，请个别幼儿按逛街的先后顺序给图排队。
（4）你是怎么给图排队的？说一说逛街的过程吧！
（5）图片排好了，怎样才能一眼就看出，哪一幅是第一幅，哪一幅是第二幅„„
引导幼儿用数字表示图片的位置和顺序，师幼共同在相应的图片下摆上数字卡1、2、3、4。