◎ 名 师 教 你 ◎
“
一
味 追 求 美 文 嘉 言 、 追 求 单 纯 的 技
【 新闻时评简介 】
新 闻时评 ，又称 时事 评论 ，简称 时评 。它
是 传 播者借 助大 众传播 工具 或载 体 ，对 刚刚 发 生或 发现 的新 闻事 实 、现象 、问题 ，在 第一 时
间表 达 自己看法 的论说 形式 。新 闻时评 ，说 当
巧” “ 求诗意 ，忘却 了理性” ，可以说是 目前 追 高考 写作 有 目共 睹 的症 结所 在 。为寻 求突破 ， ２ ０年 ，不少省市直接以时事材料 作命题材料 ， ０９ 如江西高考作文 ，就 圆明园兽首海外拍卖事件发 表评论 ，辽宁就 明星代言表达 自己的观点等 ，就 是 引导学生直接面对 “ 闻事件 、公共 话题 ”写 新
今社会 之热 点 ，抓 民众 关心之 焦 点 ，破群 众 生 活之难 点 ，在 正 确 引导 社会 舆论 的同时 ，让广
催 这是摆脱浮华文风 ， 使中学写作教学 “ 回归
现实 ，强 化智性 ”的有效途径 ，也是引导学生关
大受众也介入 一 品头论足”的社会生活 ，给公
众提供 自由表述的话语平台。 新 闻时评 ，有以下几个 明显特征 ： ・
注 体验生活 回归 “ 我笔写我心”的写作常识
的有效途径 。 “ 文章 合为 时而 著 ” ，高考 作文 始 终需体
现 时代性 、社会 性 、生活 性 。考查学 生对 发生
１应 时而评 ，新闻性强 ．
。 ’
时 评 的 “时 ” ， 不 仅 是 新 闻 时 效 的
“ 时” ，更是 “ 时事” 的 ’ 时” ， “ “ ， ”的 时代
在 当下 的热 门话题和 热 点事件 的看 法 ，引导他
们对 社会 现象 作 出是 与非 的理 性分析 和正 确评 论 ，更好地 认识社会 ，适应 社 会 ，应 是高考 作 文命 题 的趋 势 。 因而写好 新 闻时评 ，是作 文训
练的重要一环 。
【 ２ＯＯ９． １＇
“ 时” 。 时评 以具体 的新 闻事 实为 最重要 、最 基本 的要素。 其次 ，热 点的新 闻事件 要避 免 出
现 同质 化 的时评 ；必须具 有独特 的话 语立场 与
视 角 ，力求论 点 的原创 性和 论证 、分析 过程 的
Ｉ 雕史威韵惠蓐
孥
◎名师教你 ◎ 创新性。
【 焦点事件 】
一
２ 缘事而发 ，寓理于事 ．
缘事 而发 ，就 是 要求 以新 闻事 实为 由头 ，
个 “ 网瘾少 年” 的 离去
中广 网 南 宁 ８ ２日消 息 ，今 年 刚 初 中毕 月
因事抒 感 ，有感 而发 ；寓理 于 事 ，就是 要摆 事
实 ，讲 道理 ，通 过对 新 闻事 实的选择 性 、补 充 性叙述 和 点评来说 理 ，而不是 天马行 空 ，长篇 大论 。优秀 的新 闻时评 ，
是 事 、理 、情 三位 一 体高度 融合 的产物 ，据事说理 ，析事 明理。
业、尚未满１ 岁的 学生邓森 山，在参加 “ ６ 南宁起 航拯救训 练营”１ 个小时后 离奇死亡 ，全 身布满 ２
伤 痕 ，初 步怀疑 为 殴打 致死 。 涉嫌致使 网瘾 少
年 死 亡的 ４名嫌 疑人 竟是 负责帮 助戒 除 网瘾的 “ 练营”教 官。 训
２ ０ 年 ７ 末 的 一 天 ，邓 飞 无 意 间 从 电视 ０９ 月
３内 容贴近生活 ，题材广泛 ． 新 闻时评 的 内容 ，无 论是 政策 解读 ，法规 阐释 ，经 济展 望 ，还是 社情反 映， 民意表达 ， 市井传 声 ， 多是 受众 关 心 的热 门话 题和 热 点事 件。 新 闻时评 的选题 也是 多方 面 的 ，教 育 、科 技 、体 育 、文 艺、 卫生 ，政 治、军 事 、法制 ，
包 罗 万象 。公众 的 需求千 变万 化 ，时评 也应该 是千姿 百态 的。
上 看到 南 宁起 航拯 救 训 练营 的广告 ，广 告称在
训 练 营 中，通 过 对孩子 进行 适 当的体 能训 练和 心理 辅 导 ，最终 达到 消除 孩子各 种 不 良习惯 ，
培养 良好 品质 的 目的等 等 。看到 广告上 说 的效
果如 此好 ，邓 飞心 想正 好趁 暑假 让孩 子锻 炼一 下 ，也 好 迎接 ９ 月份 的 高 中生 活 。其 实，这 个 “ 练营 ”是在 没有 向 广西任 何部 门注册和备 训
案 的情 况下开展招 生办学的。
这是 一个 怎样 的 “ 拯救 训 练营 ”？在少 年
４ 篇幅短小 ，公 民写作 ．
新 闻 时评 篇 幅 要短 小 ，一般 控 制在 ６ ０到 ０ １０ ｏ ０字。时评 文体 活泼、不 拘形 式，便 于 自由 表达 ，在 开放的时代 里，它是公众表达 自己见解
的实用性文体 。人 人都 可以写时评 ，人人都有权
生 命 中的最 后 １ 个 小时 ，究竟 发 生 了什 么 ？在 ２
网瘾 已成为 一个普 遍 社会 问题 的今 天 ，这 一事 件 引发 了社会 各 界广泛 关注 。对 于 南宁邓 森 山
死亡事件 ，你有什么样 的看法 ？
利借 助媒体表达 自己的意愿、主张和意 见。
【 招武一 】 高看一日 ，深看一层 良
可 以从 写作时 评 立论 的高度 立 意 。高看 一 眼 ，就是 能 够打 破常 规 ，跳 出 旧框 子 ，学会 求 异 思维 。深 看一层 ，就 是 透过现 象 挖掘新 闻背
【 写作立意指导 】
写 作 时 评 ，难 在 立 意 ，立 意 贵 在 “ 得 站 高”， “ 言人所 未 言 ，发人所 未 发 ” ，力 求说
理有力度 、厚度与深度 。学生写作新闻时评 ，
往 往 有 题 无 意 ，题 到 意 不 到 ，这 首先 要 解 决 “ 意 ”的 问题 。所 谓立 意 ，就是 你对所 评
述 立
后 的东 西 ，给读者 以 更多 启迪 。看得 深 一些 、
透一些 ，时评才具有穿透力。
的事件 或 问题 ，要提 出 自己 的看法 ，表 达 自己
的见解 。下 面通 过对 实例 的分 析 ，给 同学们 介
立意举例 ：
① 在 网瘾 已成 为 一个 普遍 性社会 问题 的今
天 ，我们应如何正确看待和救治？
ｌ ２ＯＯ９。 １＇
绍几种立意 的角度——
ｌ 雕建成驹皂路
◎ 名 师 敖 你 ◎
② 如果 大家还 认为 “ 鬼 式体 能军事化 训 魔
‘ 练” 可 以 医治 网瘾 的话 ，邓森 山的死 亡只是 开
始。
钱” ，是到 了该大力清理整 改的时候 了。
④ 要 杜绝 网瘾少 年猝 死等 类似事 件 的再发
生 ，必须规 范相应 的行 业标 准 ，急需 相 关管理 部 门对这些机构加 以审查和规 范、监管。 ⑤ 网瘾 治疗 是 一项 涉及 多学科知 识 的复杂
工 作 ，应通过 建立 相应 的职 业资格考 核制度 ， 对 “ 除网瘾”从业人员提高准入 门槛。 戒
③ 治 网瘾 首先要治教 育。 （ 家长应 与 孩子进行 心理 沟通 ，主动疗 法
才是根 治网瘾之道。
⑤ 这 起 悲 剧 反 映 出相 关 部 门对 这 类 培 训
机构 的监 管不力 ，也 折射 出学校 、家庭 以及 社
会在 对 “ 网瘾 ”少年 的认 识和教 育 方面存在 问
题。
【 名师点评 】
① ② ③ 立 意 意 在 针 砭 时 弊 。① 网瘾 治 疗 已经发 展成 为一个 庞大 的产业 ，但相 应的规 范 至 今 尚未 出 台 ，这 是 邓森 山悲 剧 发生 的 根 本 原 因之一 。② 近年 来 ，网瘾 问题 几成 “ 会之 社
⑥ 在 邓森 山的 悲剧 中 ，我们 的社 会舆论 和
媒体 宣传充 当了什么角色？
【 名师点评 】
① 立 意 透 过 个 案 ，深 入 思 考 的 是 避 免 类 似悲剧 再次 发生所 要解决 的 实质性 问题 。②立
意尖 锐 地 指 出 了 目前 社 会 治疗 网瘾 方 法 的误 区 ，看 问题 比较清 醒透 彻 。③ ④跳 出 了 “ 痛 头 医头 ，脚 痛 医脚 ”的惯 性思维 ，直 指 问题 的根
痛 ” 。 邓森 山的死亡终 结了起航拯救 训练营的 生命 。然而 ，形 形色 色的 “ 特训 训练营 ”依然 遍布 各地 ，而且 繁衍 的趋势 似乎 势不 可挡 。是 谁在 支持他 们 ？③直 接抨 击商 品经济 下惟利是 图 的丑陋 。④⑤ 立意 意在祛 邪扶 正 。直 面新 闻 现实 ，提 出 了当前最 迫切需 要解 决的 问题 ：行 业的规范 、相应 的制度与监管 。
源 。⑤⑥ 立 意深入 挖掘 出 了新 闻事 实表 象所掩
盖 的本质所在 ，可谓高看一 眼 、深看一层 。
【 招式三 】 提
醒疏通，激励敦促 【 招式二 】 针砭时弊，祛邪扶亚
可 以从 新 闻事 件 本 身蕴 涵 的 社 会 价 值 立
可 以从写 作时 评 的 目的立意 。优 秀的 时评
意 。悲剧的 产生 ，提醒我 们应 该吸 取哪 些经验 教 训 ，作 出怎样 的价值 判断 ，采取 何种 措施来
解 决矛盾等等 。
多表 现在 它能 “ 点破 窗纸 ” ，在 事 实的要 害之 处 “ 说长 道短 ” ，勇于碰硬 ，曝光社 会生 活 中
落 后 、丑 恶 的现象 ，充分 发挥 针砭 时弊 、匡正
祛邪的功能 。 立意举例 ：
①谨 防广 告的糖衣炮弹攻击。
立意举例 ：
① 网瘾少 年之 死暴 露 了政策 、法 规 、监 管
的滞后。
② 不 能乱 参加什 么培 训班 ，要 注意 治疗 的
科 学性 、有效性。
③ 父母 对 孩子 的教 育在 平 时 ，切 忌病 急乱
投 医。
② “ 训练营”形形色色乱象 ，谁来管？
③ 眼下 的戒 网瘾机 构大 多数就 是 为 了 “ 圈
ｌ ２ＯＯ９． ＇＇
④ 管理 者 ，对 网瘾训 练营这・ 构要切 实 类机
Ｉ 点糟竞露 雕史．
◎名师教你 ◎
履行监 管职责 ，不要再放任 自流。 ⑤ 网瘾 应 由专业的医疗机构来 治疗 。 ⑥ “ 病症 ”在 孩子 ， “ 病根 ”在 父母 。 要
使 孩 子真正 戒 除 网瘾 ，家庭 教 育 比医学 治疗 更
重要 。
③ 到 底是 网瘾 害 孩子 ，还 是那 个 训练 营有
问题 ？
④ 到 底谁 该 为这 场 悲剧 负责？ 学校 、监 管
部 门 、 家长 还 是 整 个 社 会 ？
⑤ 网瘾 究竟是 心理 问题 、行为 问题 ，还 是
心理疾病？
⑦ 让那 些 能帮助 孩 子成长 的科 学的合 理 的
辅助治疗真正发挥 出作用。
⑥ 争议 魔鬼训练模 式。
⑦ 网瘾不全 是 孩子 的错 ，而在 于不合 格 的
【 名师点评 】
① ② ③ ④ 立 意 侧 重 于 提 醒 疏 通 。社 会 上 以 “ 航” “ 救” “ 起 拯 励志 ” 等为 “ 口号” 办
的 “ 网 ”学校 林林 总总 ，家 长千万 不 要只看 戒
家庭教育。
【 名师点评 】
①② ③④ ⑤ 立意 重在 释疑解 惑 。一 个花 季 少年猝 然 离去 ，到底 能惊 醒 多少人 ？在 这场 悲 剧 中 ，学校 、监 管部 门、家长 和整 个社会 应 该 做 出怎样 的反思 ，才 能杜 绝类 似的 悲剧 再次 发 生 ？这 是新 闻事 件无 法 回避的现 实 问题 。⑥⑦ 立 意重在 明辨 是非 。邓森 山之死 已 经可 以让我
们做 出清 醒 的判 断 ，通 过对 孩子 进行 消耗 式体
广 告行事 。在选 择特 训学校 时 ，要慎 重考 察 ，
不 能只 了解 表面 的情况 ，要 争取 孩子 在里 面学
习生活 的知情 权 。一些 老师 和家 长过 分强 调 网
络 的危害 ，对 于孩 子上 网过于 忧 虑 。在 这 种情
况 下 ，各种 各样 的戒 “ 网瘾 ”机 构趁机 大量 涌 现 ，而 无 能 为 力 的 家 长 们 很 容 易 “ 急 乱 投 病
医 ”。⑤⑥ ⑦立 意重 点在 激励 敦促 。少 年生 命 的悲 剧 ，敦 促我 们乃 至整 个社 会要 正确 看待 和 治疗 网瘾 。
能训 练 ，最终达 到消除孩 子 各种 不 良 习惯 、培 养 良好 品质 的 目的的 认识是 幼稚 的 。网瘾 已成 为一 个普 遍 的社 会 问题 ，人 们在关 注 其救 治 问 题 上 ，不 能忽略 问题 产生 的 源头之 一 的家庭 教
【 招式 四 】 释疑解感 ，明耕 是非
可以从 新 闻事件 带来 的追 问与反 思立 意 。
时评 “ 在 当 口” ，需 紧扣社 会 上所绷 紧 的那 评
育。
【 时评写作演练 】
ｏ经典文题
根 “ 弦” ，提 出具 有现 实意义 的 问题 ，解决 实 际工 作和 日常 生活 中迫切 需要 解决 的 问题 ，以 及与大 家切 身利 益 密切相关 的问题 。 同时 ，通
复 旦破 格录取３ 岁三轮 车夫 读博士 ８
４ ３日，复旦 大 学经过 专 家考试 和校招 生 月２
领导 小组讨论 ，把３ 岁的蔡伟列入 了２ ０ 年度博 ８ ０９
过专业 化思考 ，认清真相 。
立 意举例 ：
① 邓森 山的死惊醒 了多少 人？ ② 为 何连 南 宁起航 拯救 训 练营这 种 学校 也
能正常招 生？
士生 拟 录取 名 单 ，导师 为 古文 字学泰 斗裘锡 圭
先生。
３ 岁读博 士并 不稀 罕 ，稀 罕 的是蔡伟 只有 ８ 高 中学历 ，下 岗十余 年—— ８ 个月前 ，他还在 辽
Ｉ ２ＯＯ９． ＇＇
Ｉ 壅 壁 壁
◎名师教你 ◎
宁锦 州Ｎ ２ 轮 养 家糊 口，从 未想过 人 生最大 的 －－ 转折 即将到来 。Ｎ３ 岁的三轮 车夫直升复旦读博 ８
士 ， 亦系复旦 百年来 首例 。一石激 起 千层 浪 ，
引起 了社 会 各 界 的 关 注 与议 论 。
的尺 度却 不 变？这显 然不利 于社会 的发展 和进
步。
、
复旦破格录取真正人 才的做法应该提倡 。
俗 话 说 ， 英雄 不 问 出处 。蔡 伟 虽 只是 个 三轮 车 夫 ，但是 ，凭 着十 多年对 古汉语 学的 钻
复旦 的破格 做 法值得 提倡 吗？ 这对其 他 竞
争者公 平吗 ？把 招聘权 还给教 授 ，这样是 不是 有暗 箱操作 的可 能？教授 自主录取 硕 士或博 士
生 的模 式 ，该 不 该 更 大 范 围推 广 … …
研 ，他 已术 业 有 专 攻 ，学 术 成 就 甚 至超 过 了
某 些教 授 ，这 不是 那些在校 混 文凭的人 能做 到
的
。蔡伟 是有博 士之 实，无博 士之 名 而 已，现 在 复旦 只是给他 正 名 ，有 能者居之 ，这有何 不
可？
对 上 则新 闻材料 ，你 是 怎么看 的 ，持 什 么
观点？
今 天 的 中国是 开放 的 大 国 ，我们 应该兼 容
ｏ构思导 引
提醒 疏通 ，激 励推 动 ：由蔡伟 事件 ，肯 定 与提倡 破格 录用人 才 的选拔机 制 。 当然 ，也 可
以反向立意，提 出不同看法。
并 包，这 才是 一个 开放 民族应有 的姿 态。教 育
应该是一种全民共享的资源。 再 者 ，人 才的 录用趋 于 多样化 ，更注重 个
人 能 力而不 只是文 凭 ，这 本 身就是一 种进 步。
这 正 可以警 醒那 些认 为进 了大学就 可 以高枕 无
【 僮作 晨 一 】
忧 的人 ，让他 们知 道 ，社 会 已越 来越 倚 重真才 实 学 ，能 力才是真 正 的文凭 ，社会 竞争激 烈 ，
角篷者居 之 ，有何尔可
郑伟健
３ 岁的三轮 车 夫蔡伟 成 为复旦 大 学博 士 的 ８ 消息 引发 了社 会各 界 的广泛 关 注。有人说 ，这
自身能力的发展 才是硬道 理 。这对 于 当今部 分
不 学无术 的大 学生 ，无 异 于给他们 打 了一针 清
醒剂。
让 更 多的人 发 挥 自己的特 长 ，从 事 自己最 擅 长的事 业 ，这 本 身就是衡 量社会 文 明的一把
尺度 。希 望有 更 多像蔡 伟这 样还在 流 浪的人 才
被发 现 ，得 到提 高、发挥 自己所长的机 会 。我
不公 平 ，只有 高 中文凭 就读博 士 ，那莘 莘 学子
的苦读 不是 多此 一举吗 ？有人 说 ，破格 录用从
来就存在 ，甭管什 么文凭 ，有能者 居之 ，有何
不可！
们也要 为 那些有 志 于 “ 下求 索”的人 ，营造 上
良好 的社会 环境 ，不要 让社 会 的人 才 流失 ，甚
至 埋 没 于槽 枥 问 。
中 国一 向重 文 凭是 不 争 的 社 会 事 实 ：单
位看 文凭 招人 ，领 导看文凭 用人 ，甭管能 力不
能 力 ，先 看文 凭。这 种文凭 至上 的选人 用人 标
Ｏ点 评
作者 首先 不动 声色 地批评 了中国 目前 的教
准不知 打 击、放逐 了多 少有 能 力却 没 文凭的偏
才 、专才 。我 不否认 ，在很 大程度 上 文凭是 才
育重 “ 文凭 ”的弊端 ，然后 顺理成 章地 亮 出了
自己的看 法 ：支持高校 破格 录取 人才 。理 由很
学 的保 证 ，但 在 大 学生 、研 究生 中，只有一 纸
文凭 ，而 无真 才实 学者还 少吗？ 时代在 向前 ， 许 多观 念都 在发 生改 变 ，为什 么我 们 选人 用人
Ｉ ２ＯＯ９。 １１
充分 ：首先 ，破格 录 取的是 真正在 某个 领域有
成就 的人 才 ，
能者居 之 ，有 何不 可 ；其 次 ，教
ｌ 傩建成韵建路
◎ 名 师 教 你 ◎
育本 来就是 一 种全 民共 享的资 源 ，对人 才 ，开 放 的中国应 该 惜之 、爱之 ；再 次 ，人才 的录 用 趋 于 多样 化 ，更注重 个人 能 力 ，这 本身 就是 一 种拨 乱反正 的进 步 。条条 在理 ，理 性 的批评 与
生 。时代 更 需要 的难道 不是 像蔡 伟这 样在 某一
领域独树一帜的专才吗？
其 次是 其单 一化 ，缺 失 兼容度 。 “ 蔡伟 事 件 ”是一 个 契机 ，提 醒我们 选拔人 才的方 式可
以是 多样 的 ，我们 国家需要 一种接 纳 偏 才 ，欣
多角 度的 思考 ，显示 出作 者挥 洒 自如 的逻辑 思
维 能力。
赏专才 的 大氛 围。如今 ，各 种各样 的 让学 者一
展 才华 的平 台正在 衍 生。 时代急 需真 正人 才 ，
【 １ 僮Ｔ晨 二 】 ：
应 该 大胆 迈 出步伐 ，创 新选拔 人 才制度 ，鼓 励
各 种新 途径 ，而不应 一味 地给 予打 击 ，将 幼苗
从车夫鄹博 士昀思 考
岑 杰 鹏
“ 伟 事 件 ”站 在 了舆 论 的巅 峰 。相 对 蔡
于那 些质 疑 的声音 ，我 看到 的 更 多是 沉痛 与惋 惜 。在整个事件 中，蔡 伟直到３ 岁才跨过 了一展 ８
扼 杀在 摇篮 当中。 当年 邓小平 决 定改革 开放 不
正 是 为 顺 应 时 代 发 展 需 要 吗 ？ 人 才 选 拔 制 度 也
应 来一 次改革 了，而且迫在眉睫。 当然 ，我 们 拒 绝 暗 箱 操 作 。 应 在 高呼 公
平 、公 开 的 同时 ，积极 地 支持 新的 选拔模 式 严
格化 、透 明化 、制度化 。 “ 蔡伟 事件 ” 中导 师
选博 士 的模 式 ，倘 若推 广 开来 ，将会 有 更 多的 人才被发现 ，社会发展 的步伐将 更快。
抱 负的 门槛 。对此 ，必须要称 赞 的是 裘教授 等
人 敢 于 突破 传 统 体 制 的 勇 气 以 及 对 真 正 人 才 的
爱 惜之情 。蔡伟 遇到 了惜才 的伯 乐 ，毕 竞是 一 个特 例 ，纵 观整 个 中国社 会 ，有 多少 “ 蔡伟 ” 还 被埋 没在 现 实的艰 辛探 索 中？如 果选拔 人 才
的模 式不革新 ，千里马将继续 悲哀下去。
ｏ点 评
此篇 时评 ，文 题 即显 出作者 学 养之 丰厚 、 文 笔之 大气 。这 是有 思想 的文 章 ，作者 的观 点
我认 为人 才的 选拔 与招 录 的制度 有 问题 。
与 大众所 关注 的 观点 如公 平 问题 、黑箱操 作 问 题 、破 格 做 法 等 问 题 不 一 样 ，而 是 深 入 事 件
内核 探 讨体 制制度 改革 问题 。３ 岁直 升复 旦博 ８
如 果制度 本 身就是 畸 形的 ，那被 选 出来 的只 能
是 走样 的人 才。 那 么眼下
的制度 存在 哪 些 问题
呢？
士 ，在这 一事 件 中 ，更 多 的人可 能会 把羡 慕 的 目光 投 向 蔡 伟 。但 作 者 没 有 ，他 看 到 的 更 多 是沉 痛 与惋惜 ，蔡 伟作 为人 才直 到３ 岁才被 发 ８ 掘 ，这 对 于 一 个 人 才 的健 康 成 长 是 怎 样 的 悲
首先是 其僵硬 化 ，认 分 不认人 。 导师本 身
就该 有考 核和 收 录人 才的权 利 。而面 对被各 种 因素 、关 系渗透 得 太深 的整 个体 系，选择 者 与
被选择 者 的权利 都被 剥夺 ，最终 沦为 分数 与制
度 的牺 牲 品 。 正 所 谓 ，不 该 灵 活 处 它 “ 活 ” 灵
哀 ，作者 以此 为思考 的起 点 ，由点 到面 ，想到
社 会上 的 “ 伟” ，再 以小见 大 ，直点 问题 的 蔡 穴 位 ：人 才选 拔 与 招 录 制 度 的改 革 ，迫 在 眉 睫 。文 章 条 分 缕 析 ，犀 利 深 刻 ，颇 有 大 家风
范。 ’
Ｉ ２００９． １１
了，该 “ 灵活 ”处 它没有 灵 活。 当今 教 育培 养
出来 的只有 文凭 ，没 有思 想的人 还 少吗 ？但相 比 不 少 所谓 全 面 发展 却 只 能 全 面平 庸 的 大 学
Ｉ 壁壅堡 壁
◎ 名 师 教 你 ◎
“
一
味 追 求 美 文 嘉 言 、 追 求 单 纯 的 技
【 新闻时评简介 】
新 闻时评 ，又称 时事 评论 ，简称 时评 。它
是 传 播者借 助大 众传播 工具 或载 体 ，对 刚刚 发 生或 发现 的新 闻事 实 、现象 、问题 ，在 第一 时
间表 达 自己看法 的论说 形式 。新 闻时评 ，说 当
巧” “ 求诗意 ，忘却 了理性” ，可以说是 目前 追 高考 写作 有 目共 睹 的症 结所 在 。为寻 求突破 ， ２ ０年 ，不少省市直接以时事材料 作命题材料 ， ０９ 如江西高考作文 ，就 圆明园兽首海外拍卖事件发 表评论 ，辽宁就 明星代言表达 自己的观点等 ，就 是 引导学生直接面对 “ 闻事件 、公共 话题 ”写 新
今社会 之热 点 ，抓 民众 关心之 焦 点 ，破群 众 生 活之难 点 ，在 正 确 引导 社会 舆论 的同时 ，让广
催 这是摆脱浮华文风 ， 使中学写作教学 “ 回归
现实 ，强 化智性 ”的有效途径 ，也是引导学生关
大受众也介入 一 品头论足”的社会生活 ，给公
众提供 自由表述的话语平台。 新 闻时评 ，有以下几个 明显特征 ： ・
注 体验生活 回归 “ 我笔写我心”的写作常识
的有效途径 。 “ 文章 合为 时而 著 ” ，高考 作文 始 终需体
现 时代性 、社会 性 、生活 性 。考查学 生对 发生
１应 时而评 ，新闻性强 ．
。 ’
时 评 的 “时 ” ， 不 仅 是 新 闻 时 效 的
“ 时” ，更是 “ 时事” 的 ’ 时” ， “ “ ， ”的 时代
在 当下 的热 门话题和 热 点事件 的看 法 ，引导他
们对 社会 现象 作 出是 与非 的理 性分析 和正 确评 论 ，更好地 认识社会 ，适应 社 会 ，应 是高考 作 文命 题 的趋 势 。 因而写好 新 闻时评 ，是作 文训
练的重要一环 。
【 ２ＯＯ９． １＇
“ 时” 。 时评 以具体 的新 闻事 实为 最重要 、最 基本 的要素。 其次 ，热 点的新 闻事件 要避 免 出
现 同质 化 的时评 ；必须具 有独特 的话 语立场 与
视 角 ，力求论 点 的原创 性和 论证 、分析 过程 的
Ｉ 雕史威韵惠蓐
孥
◎名师教你 ◎ 创新性。
【 焦点事件 】
一
２ 缘事而发 ，寓理于事 ．
缘事 而发 ，就 是 要求 以新 闻事 实为 由头 ，
个 “ 网瘾少 年” 的 离去
中广 网 南 宁 ８ ２日消 息 ，今 年 刚 初 中毕 月
因事抒 感 ，有感 而发 ；寓理 于 事 ，就是 要摆 事
实 ，讲 道理 ，通 过对 新 闻事 实的选择 性 、补 充 性叙述 和 点评来说 理 ，而不是 天马行 空 ，长篇 大论 。优秀 的新 闻时评 ，
是 事 、理 、情 三位 一 体高度 融合 的产物 ，据事说理 ，析事 明理。
业、尚未满１ 岁的 学生邓森 山，在参加 “ ６ 南宁起 航拯救训 练营”１ 个小时后 离奇死亡 ，全 身布满 ２
伤 痕 ，初 步怀疑 为 殴打 致死 。 涉嫌致使 网瘾 少
年 死 亡的 ４名嫌 疑人 竟是 负责帮 助戒 除 网瘾的 “ 练营”教 官。 训
２ ０ 年 ７ 末 的 一 天 ，邓 飞 无 意 间 从 电视 ０９ 月
３内 容贴近生活 ，题材广泛 ． 新 闻时评 的 内容 ，无 论是 政策 解读 ，法规 阐释 ，经 济展 望 ，还是 社情反 映， 民意表达 ， 市井传 声 ， 多是 受众 关 心 的热 门话 题和 热 点事 件。 新 闻时评 的选题 也是 多方 面 的 ，教 育 、科 技 、体 育 、文 艺、 卫生 ，政 治、军 事 、法制 ，
包 罗 万象 。公众 的 需求千 变万 化 ，时评 也应该 是千姿 百态 的。
上 看到 南 宁起 航拯 救 训 练营 的广告 ，广 告称在
训 练 营 中，通 过 对孩子 进行 适 当的体 能训 练和 心理 辅 导 ，最终 达到 消除 孩子各 种 不 良习惯 ，
培养 良好 品质 的 目的等 等 。看到 广告上 说 的效
果如 此好 ，邓 飞心 想正 好趁 暑假 让孩 子锻 炼一 下 ，也 好 迎接 ９ 月份 的 高 中生 活 。其 实，这 个 “ 练营 ”是在 没有 向 广西任 何部 门注册和备 训
案 的情 况下开展招 生办学的。
这是 一个 怎样 的 “ 拯救 训 练营 ”？在少 年
４ 篇幅短小 ，公 民写作 ．
新 闻 时评 篇 幅 要短 小 ，一般 控 制在 ６ ０到 ０ １０ ｏ ０字。时评 文体 活泼、不 拘形 式，便 于 自由 表达 ，在 开放的时代 里，它是公众表达 自己见解
的实用性文体 。人 人都 可以写时评 ，人人都有权
生 命 中的最 后 １ 个 小时 ，究竟 发 生 了什 么 ？在 ２
网瘾 已成为 一个普 遍 社会 问题 的今 天 ，这 一事 件 引发 了社会 各 界广泛 关注 。对 于 南宁邓 森 山
死亡事件 ，你有什么样 的看法 ？
利借 助媒体表达 自己的意愿、主张和意 见。
【 招武一 】 高看一日 ，深看一层 良
可 以从 写作时 评 立论 的高度 立 意 。高看 一 眼 ，就是 能 够打 破常 规 ，跳 出 旧框 子 ，学会 求 异 思维 。深 看一层 ，就 是 透过现 象 挖掘新 闻背
【 写作立意指导 】
写 作 时 评 ，难 在 立 意 ，立 意 贵 在 “ 得 站 高”， “ 言人所 未 言 ，发人所 未 发 ” ，力 求说
理有力度 、厚度与深度 。学生写作新闻时评 ，
往 往 有 题 无 意 ，题 到 意 不 到 ，这 首先 要 解 决 “ 意 ”的 问题 。所 谓立 意 ，就是 你对所 评
述 立
后 的东 西 ，给读者 以 更多 启迪 。看得 深 一些 、
透一些 ，时评才具有穿透力。
的事件 或 问题 ，要提 出 自己 的看法 ，表 达 自己
的见解 。下 面通 过对 实例 的分 析 ，给 同学们 介
立意举例 ：
① 在 网瘾 已成 为 一个 普遍 性社会 问题 的今
天 ，我们应如何正确看待和救治？
ｌ ２ＯＯ９。 １＇
绍几种立意 的角度——
ｌ 雕建成驹皂路
◎ 名 师 敖 你 ◎
② 如果 大家还 认为 “ 鬼 式体 能军事化 训 魔
‘ 练” 可 以 医治 网瘾 的话 ，邓森 山的死 亡只是 开
始。
钱” ，是到 了该大力清理整 改的时候 了。
④ 要 杜绝 网瘾少 年猝 死等 类似事 件 的再发
生 ，必须规 范相应 的行 业标 准 ，急需 相 关管理 部 门对这些机构加 以审查和规 范、监管。 ⑤ 网瘾 治疗 是 一项 涉及 多学科知 识 的复杂
工 作 ，应通过 建立 相应 的职 业资格考 核制度 ， 对 “ 除网瘾”从业人员提高准入 门槛。 戒
③ 治 网瘾 首先要治教 育。 （ 家长应 与 孩子进行 心理 沟通 ，主动疗 法
才是根 治网瘾之道。
⑤ 这 起 悲 剧 反 映 出相 关 部 门对 这 类 培 训
机构 的监 管不力 ，也 折射 出学校 、家庭 以及 社
会在 对 “ 网瘾 ”少年 的认 识和教 育 方面存在 问
题。
【 名师点评 】
① ② ③ 立 意 意 在 针 砭 时 弊 。① 网瘾 治 疗 已经发 展成 为一个 庞大 的产业 ，但相 应的规 范 至 今 尚未 出 台 ，这 是 邓森 山悲 剧 发生 的 根 本 原 因之一 。② 近年 来 ，网瘾 问题 几成 “ 会之 社
⑥ 在 邓森 山的 悲剧 中 ，我们 的社 会舆论 和
媒体 宣传充 当了什么角色？
【 名师点评 】
① 立 意 透 过 个 案 ，深 入 思 考 的 是 避 免 类 似悲剧 再次 发生所 要解决 的 实质性 问题 。②立
意尖 锐 地 指 出 了 目前 社 会 治疗 网瘾 方 法 的误 区 ，看 问题 比较清 醒透 彻 。③ ④跳 出 了 “ 痛 头 医头 ，脚 痛 医脚 ”的惯 性思维 ，直 指 问题 的根
痛 ” 。 邓森 山的死亡终 结了起航拯救 训练营的 生命 。然而 ，形 形色 色的 “ 特训 训练营 ”依然 遍布 各地 ，而且 繁衍 的趋势 似乎 势不 可挡 。是 谁在 支持他 们 ？③直 接抨 击商 品经济 下惟利是 图 的丑陋 。④⑤ 立意 意在祛 邪扶 正 。直 面新 闻 现实 ，提 出 了当前最 迫切需 要解 决的 问题 ：行 业的规范 、相应 的制度与监管 。
源 。⑤⑥ 立 意深入 挖掘 出 了新 闻事 实表 象所掩
盖 的本质所在 ，可谓高看一 眼 、深看一层 。
【 招式三 】 提
醒疏通，激励敦促 【 招式二 】 针砭时弊，祛邪扶亚
可 以从 新 闻事 件 本 身蕴 涵 的 社 会 价 值 立
可 以从写 作时 评 的 目的立意 。优 秀的 时评
意 。悲剧的 产生 ，提醒我 们应 该吸 取哪 些经验 教 训 ，作 出怎样 的价值 判断 ，采取 何种 措施来
解 决矛盾等等 。
多表 现在 它能 “ 点破 窗纸 ” ，在 事 实的要 害之 处 “ 说长 道短 ” ，勇于碰硬 ，曝光社 会生 活 中
落 后 、丑 恶 的现象 ，充分 发挥 针砭 时弊 、匡正
祛邪的功能 。 立意举例 ：
①谨 防广 告的糖衣炮弹攻击。
立意举例 ：
① 网瘾少 年之 死暴 露 了政策 、法 规 、监 管
的滞后。
② 不 能乱 参加什 么培 训班 ，要 注意 治疗 的
科 学性 、有效性。
③ 父母 对 孩子 的教 育在 平 时 ，切 忌病 急乱
投 医。
② “ 训练营”形形色色乱象 ，谁来管？
③ 眼下 的戒 网瘾机 构大 多数就 是 为 了 “ 圈
ｌ ２ＯＯ９． ＇＇
④ 管理 者 ，对 网瘾训 练营这・ 构要切 实 类机
Ｉ 点糟竞露 雕史．
◎名师教你 ◎
履行监 管职责 ，不要再放任 自流。 ⑤ 网瘾 应 由专业的医疗机构来 治疗 。 ⑥ “ 病症 ”在 孩子 ， “ 病根 ”在 父母 。 要
使 孩 子真正 戒 除 网瘾 ，家庭 教 育 比医学 治疗 更
重要 。
③ 到 底是 网瘾 害 孩子 ，还 是那 个 训练 营有
问题 ？
④ 到 底谁 该 为这 场 悲剧 负责？ 学校 、监 管
部 门 、 家长 还 是 整 个 社 会 ？
⑤ 网瘾 究竟是 心理 问题 、行为 问题 ，还 是
心理疾病？
⑦ 让那 些 能帮助 孩 子成长 的科 学的合 理 的
辅助治疗真正发挥 出作用。
⑥ 争议 魔鬼训练模 式。
⑦ 网瘾不全 是 孩子 的错 ，而在 于不合 格 的
【 名师点评 】
① ② ③ ④ 立 意 侧 重 于 提 醒 疏 通 。社 会 上 以 “ 航” “ 救” “ 起 拯 励志 ” 等为 “ 口号” 办
的 “ 网 ”学校 林林 总总 ，家 长千万 不 要只看 戒
家庭教育。
【 名师点评 】
①② ③④ ⑤ 立意 重在 释疑解 惑 。一 个花 季 少年猝 然 离去 ，到底 能惊 醒 多少人 ？在 这场 悲 剧 中 ，学校 、监 管部 门、家长 和整 个社会 应 该 做 出怎样 的反思 ，才 能杜 绝类 似的 悲剧 再次 发 生 ？这 是新 闻事 件无 法 回避的现 实 问题 。⑥⑦ 立 意重在 明辨 是非 。邓森 山之死 已 经可 以让我
们做 出清 醒 的判 断 ，通 过对 孩子 进行 消耗 式体
广 告行事 。在选 择特 训学校 时 ，要慎 重考 察 ，
不 能只 了解 表面 的情况 ，要 争取 孩子 在里 面学
习生活 的知情 权 。一些 老师 和家 长过 分强 调 网
络 的危害 ，对 于孩 子上 网过于 忧 虑 。在 这 种情
况 下 ，各种 各样 的戒 “ 网瘾 ”机 构趁机 大量 涌 现 ，而 无 能 为 力 的 家 长 们 很 容 易 “ 急 乱 投 病
医 ”。⑤⑥ ⑦立 意重 点在 激励 敦促 。少 年生 命 的悲 剧 ，敦 促我 们乃 至整 个社 会要 正确 看待 和 治疗 网瘾 。
能训 练 ，最终达 到消除孩 子 各种 不 良 习惯 、培 养 良好 品质 的 目的的 认识是 幼稚 的 。网瘾 已成 为一 个普 遍 的社 会 问题 ，人 们在关 注 其救 治 问 题 上 ，不 能忽略 问题 产生 的 源头之 一 的家庭 教
【 招式 四 】 释疑解感 ，明耕 是非
可以从 新 闻事件 带来 的追 问与反 思立 意 。
时评 “ 在 当 口” ，需 紧扣社 会 上所绷 紧 的那 评
育。
【 时评写作演练 】
ｏ经典文题
根 “ 弦” ，提 出具 有现 实意义 的 问题 ，解决 实 际工 作和 日常 生活 中迫切 需要 解决 的 问题 ，以 及与大 家切 身利 益 密切相关 的问题 。 同时 ，通
复 旦破 格录取３ 岁三轮 车夫 读博士 ８
４ ３日，复旦 大 学经过 专 家考试 和校招 生 月２
领导 小组讨论 ，把３ 岁的蔡伟列入 了２ ０ 年度博 ８ ０９
过专业 化思考 ，认清真相 。
立 意举例 ：
① 邓森 山的死惊醒 了多少 人？ ② 为 何连 南 宁起航 拯救 训 练营这 种 学校 也
能正常招 生？
士生 拟 录取 名 单 ，导师 为 古文 字学泰 斗裘锡 圭
先生。
３ 岁读博 士并 不稀 罕 ，稀 罕 的是蔡伟 只有 ８ 高 中学历 ，下 岗十余 年—— ８ 个月前 ，他还在 辽
Ｉ ２ＯＯ９． ＇＇
Ｉ 壅 壁 壁
◎名师教你 ◎
宁锦 州Ｎ ２ 轮 养 家糊 口，从 未想过 人 生最大 的 －－ 转折 即将到来 。Ｎ３ 岁的三轮 车夫直升复旦读博 ８
士 ， 亦系复旦 百年来 首例 。一石激 起 千层 浪 ，
引起 了社 会 各 界 的 关 注 与议 论 。
的尺 度却 不 变？这显 然不利 于社会 的发展 和进
步。
、
复旦破格录取真正人 才的做法应该提倡 。
俗 话 说 ， 英雄 不 问 出处 。蔡 伟 虽 只是 个 三轮 车 夫 ，但是 ，凭 着十 多年对 古汉语 学的 钻
复旦 的破格 做 法值得 提倡 吗？ 这对其 他 竞
争者公 平吗 ？把 招聘权 还给教 授 ，这样是 不是 有暗 箱操作 的可 能？教授 自主录取 硕 士或博 士
生 的模 式 ，该 不 该 更 大 范 围推 广 … …
研 ，他 已术 业 有 专 攻 ，学 术 成 就 甚 至超 过 了
某 些教 授 ，这 不是 那些在校 混 文凭的人 能做 到
的
。蔡伟 是有博 士之 实，无博 士之 名 而 已，现 在 复旦 只是给他 正 名 ，有 能者居之 ，这有何 不
可？
对 上 则新 闻材料 ，你 是 怎么看 的 ，持 什 么
观点？
今 天 的 中国是 开放 的 大 国 ，我们 应该兼 容
ｏ构思导 引
提醒 疏通 ，激 励推 动 ：由蔡伟 事件 ，肯 定 与提倡 破格 录用人 才 的选拔机 制 。 当然 ，也 可
以反向立意，提 出不同看法。
并 包，这 才是 一个 开放 民族应有 的姿 态。教 育
应该是一种全民共享的资源。 再 者 ，人 才的 录用趋 于 多样化 ，更注重 个
人 能 力而不 只是文 凭 ，这 本 身就是一 种进 步。
这 正 可以警 醒那 些认 为进 了大学就 可 以高枕 无
【 僮作 晨 一 】
忧 的人 ，让他 们知 道 ，社 会 已越 来越 倚 重真才 实 学 ，能 力才是真 正 的文凭 ，社会 竞争激 烈 ，
角篷者居 之 ，有何尔可
郑伟健
３ 岁的三轮 车 夫蔡伟 成 为复旦 大 学博 士 的 ８ 消息 引发 了社 会各 界 的广泛 关 注。有人说 ，这
自身能力的发展 才是硬道 理 。这对 于 当今部 分
不 学无术 的大 学生 ，无 异 于给他们 打 了一针 清
醒剂。
让 更 多的人 发 挥 自己的特 长 ，从 事 自己最 擅 长的事 业 ，这 本 身就是衡 量社会 文 明的一把
尺度 。希 望有 更 多像蔡 伟这 样还在 流 浪的人 才
被发 现 ，得 到提 高、发挥 自己所长的机 会 。我
不公 平 ，只有 高 中文凭 就读博 士 ，那莘 莘 学子
的苦读 不是 多此 一举吗 ？有人 说 ，破格 录用从
来就存在 ，甭管什 么文凭 ，有能者 居之 ，有何
不可！
们也要 为 那些有 志 于 “ 下求 索”的人 ，营造 上
良好 的社会 环境 ，不要 让社 会 的人 才 流失 ，甚
至 埋 没 于槽 枥 问 。
中 国一 向重 文 凭是 不 争 的 社 会 事 实 ：单
位看 文凭 招人 ，领 导看文凭 用人 ，甭管能 力不
能 力 ，先 看文 凭。这 种文凭 至上 的选人 用人 标
Ｏ点 评
作者 首先 不动 声色 地批评 了中国 目前 的教
准不知 打 击、放逐 了多 少有 能 力却 没 文凭的偏
才 、专才 。我 不否认 ，在很 大程度 上 文凭是 才
育重 “ 文凭 ”的弊端 ，然后 顺理成 章地 亮 出了
自己的看 法 ：支持高校 破格 录取 人才 。理 由很
学 的保 证 ，但 在 大 学生 、研 究生 中，只有一 纸
文凭 ，而 无真 才实 学者还 少吗？ 时代在 向前 ， 许 多观 念都 在发 生改 变 ，为什 么我 们 选人 用人
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充分 ：首先 ，破格 录 取的是 真正在 某个 领域有
成就 的人 才 ，
能者居 之 ，有 何不 可 ；其 次 ，教
ｌ 傩建成韵建路
◎ 名 师 教 你 ◎
育本 来就是 一 种全 民共 享的资 源 ，对人 才 ，开 放 的中国应 该 惜之 、爱之 ；再 次 ，人才 的录 用 趋 于 多样 化 ，更注重 个人 能 力 ，这 本身 就是 一 种拨 乱反正 的进 步 。条条 在理 ，理 性 的批评 与
生 。时代 更 需要 的难道 不是 像蔡 伟这 样在 某一
领域独树一帜的专才吗？
其 次是 其单 一化 ，缺 失 兼容度 。 “ 蔡伟 事 件 ”是一 个 契机 ，提 醒我们 选拔人 才的方 式可
以是 多样 的 ，我们 国家需要 一种接 纳 偏 才 ，欣
多角 度的 思考 ，显示 出作 者挥 洒 自如 的逻辑 思
维 能力。
赏专才 的 大氛 围。如今 ，各 种各样 的 让学 者一
展 才华 的平 台正在 衍 生。 时代急 需真 正人 才 ，
【 １ 僮Ｔ晨 二 】 ：
应 该 大胆 迈 出步伐 ，创 新选拔 人 才制度 ，鼓 励
各 种新 途径 ，而不应 一味 地给 予打 击 ，将 幼苗
从车夫鄹博 士昀思 考
岑 杰 鹏
“ 伟 事 件 ”站 在 了舆 论 的巅 峰 。相 对 蔡
于那 些质 疑 的声音 ，我 看到 的 更 多是 沉痛 与惋 惜 。在整个事件 中，蔡 伟直到３ 岁才跨过 了一展 ８
扼 杀在 摇篮 当中。 当年 邓小平 决 定改革 开放 不
正 是 为 顺 应 时 代 发 展 需 要 吗 ？ 人 才 选 拔 制 度 也
应 来一 次改革 了，而且迫在眉睫。 当然 ，我 们 拒 绝 暗 箱 操 作 。 应 在 高呼 公
平 、公 开 的 同时 ，积极 地 支持 新的 选拔模 式 严
格化 、透 明化 、制度化 。 “ 蔡伟 事件 ” 中导 师
选博 士 的模 式 ，倘 若推 广 开来 ，将会 有 更 多的 人才被发现 ，社会发展 的步伐将 更快。
抱 负的 门槛 。对此 ，必须要称 赞 的是 裘教授 等
人 敢 于 突破 传 统 体 制 的 勇 气 以 及 对 真 正 人 才 的
爱 惜之情 。蔡伟 遇到 了惜才 的伯 乐 ，毕 竞是 一 个特 例 ，纵 观整 个 中国社 会 ，有 多少 “ 蔡伟 ” 还 被埋 没在 现 实的艰 辛探 索 中？如 果选拔 人 才
的模 式不革新 ，千里马将继续 悲哀下去。
ｏ点 评
此篇 时评 ，文 题 即显 出作者 学 养之 丰厚 、 文 笔之 大气 。这 是有 思想 的文 章 ，作者 的观 点
我认 为人 才的 选拔 与招 录 的制度 有 问题 。
与 大众所 关注 的 观点 如公 平 问题 、黑箱操 作 问 题 、破 格 做 法 等 问 题 不 一 样 ，而 是 深 入 事 件
内核 探 讨体 制制度 改革 问题 。３ 岁直 升复 旦博 ８
如 果制度 本 身就是 畸 形的 ，那被 选 出来 的只 能
是 走样 的人 才。 那 么眼下
的制度 存在 哪 些 问题
呢？
士 ，在这 一事 件 中 ，更 多 的人可 能会 把羡 慕 的 目光 投 向 蔡 伟 。但 作 者 没 有 ，他 看 到 的 更 多 是沉 痛 与惋惜 ，蔡 伟作 为人 才直 到３ 岁才被 发 ８ 掘 ，这 对 于 一 个 人 才 的健 康 成 长 是 怎 样 的 悲
首先是 其僵硬 化 ，认 分 不认人 。 导师本 身
就该 有考 核和 收 录人 才的权 利 。而面 对被各 种 因素 、关 系渗透 得 太深 的整 个体 系，选择 者 与
被选择 者 的权利 都被 剥夺 ，最终 沦为 分数 与制
度 的牺 牲 品 。 正 所 谓 ，不 该 灵 活 处 它 “ 活 ” 灵
哀 ，作者 以此 为思考 的起 点 ，由点 到面 ，想到
社 会上 的 “ 伟” ，再 以小见 大 ，直点 问题 的 蔡 穴 位 ：人 才选 拔 与 招 录 制 度 的改 革 ，迫 在 眉 睫 。文 章 条 分 缕 析 ，犀 利 深 刻 ，颇 有 大 家风
范。 ’
Ｉ ２００９． １１
了，该 “ 灵活 ”处 它没有 灵 活。 当今 教 育培 养
出来 的只有 文凭 ，没 有思 想的人 还 少吗 ？但相 比 不 少 所谓 全 面 发展 却 只 能 全 面平 庸 的 大 学
Ｉ 壁壅堡 壁