德育课教学设计教案
践行社会主义核心价值观
濮阳市油田第一中学初中部
童 飞
践行社会主义核心价值观
【学习目标】
1、学习24字社会主义核心价值观；
2、培育独立自主、自力更生、不怕困难、勇于攀登的精神品质；
3、全面准确地理解社会主义核心价值观；
4、践行社会主义核心价值观。
【学习重点】
社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。
【学习内容】
共青团中央日前发出通知，
要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
积极培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值观建设基础工程。党的十八大提出的“三个倡导”的24字社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
一、社会主义核心价值观的发展历程
1、马克思主义及其中国化理论体系是新民主主义时期培育核心价值观的指导思想和理论基石。经过我们党对“什么是马克思主义、怎样坚持马克思主义”的艰辛探索，最终确立了马克思主义的指导地位。
2、“为人民服务”是新民主主义革命时期核心价值观的根本内容和精神动力。毛泽东说：“我们的共产党和共产党所领导的队伍，是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“为人民服务”的根本宗旨和价值取向，为整个新民主主义革命提供了强大的精神动力。
3、推翻“三座大山”、最终建立社会主义是新民主主义革命的目标和核心价值观的实践主题。新民主主义革命的历史任务，是推翻帝国主义、官僚资本主义和封建主义“三座大山”，中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命，明确中国革命的目的是最终走向社会主义，建立人民共和国。
4、集中体现为“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领。毛泽东提出了“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领，深刻、集中、高度地体现了近代以来中华民族面临的两大历史任务，针对性强，价值指向明确。
5、广泛深入开展社会主义共产主义思想道德教育。抗日战争时期，毛泽东写下了《纪念白求恩》《为人民服务》等光辉著作，号召共产党员加强共产主义道德修养；在党的七届二中全会上，我们党提出了要继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的优良传统和艰苦奋斗的优良作风。
二、社会主义核心价值观的基本内容
社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分为国家、社会和公民个人三个层面。
国家层面：富强 民主 文明 和谐
价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为全国人民共同价值追求。
社会层面：自由 平等 公正 法治
回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。 公民层面：爱国 敬业 诚信 友善
价值观最基本的主体还是个人。社会主义核心价值体系践行的主体，既包括政党和国家，也包括广大人民群众，但最主要的主体应是个人，是最广大的人民群众。“三个倡导”，涉及国家、社会、个人三个层次，个人是基础，社会要共同努力，才能实现国家的富强、民主、文明、和谐。 “爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。正是因为热爱，才能做到奉献。
三、培育和践行社会主义核心价值观
当代青年为什么应成为社会主义核心价值体系的积极践行者？
• 社会转型给人们价值观塑造带来客观要求。
• 一些人政治信仰模糊，功利意识严重；
• 一些人价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献；
• 社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期。
• 这更使得青年在价值观方面产生诸多迷茫和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。
中学生应该如何以实际行动实践社会主义核心价值观？
• 作为当代中学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。 • 首先要树立科学的精神，不断加强业务学习。
• 其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯。
• 再次要勇于担当社会责任，肩负中华民族伟大复兴的责任和义务。具体应该做到以下几点：
• 一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。
• 二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。
• 三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
• 四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。 一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。如果说，经济发展水平是一个国家的脸面和躯体，治理水平
是一个国家的内部生理系统，那么价值观、财富观、幸福观则是一个民族的精神与灵魂。我们之所以反复强调培育社会主义核心价值观，不正是要为呼啸前行的中国列车，增添恒久强劲的精神动力？养足健康茁壮的精气神，我们就会在快速的生活节奏里，多一些心灵的沉静；在现代化的外表下，多一些思想的厚重；在市场化的大潮中，多一些内心的坚守。全面准确地理解社会主义核心价值观，是践行的根本前提。践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。
人民有信仰，国家才有力量。一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。
德育课教学设计教案
践行社会主义核心价值观
濮阳市油田第一中学初中部
童 飞
践行社会主义核心价值观
【学习目标】
1、学习24字社会主义核心价值观；
2、培育独立自主、自力更生、不怕困难、勇于攀登的精神品质；
3、全面准确地理解社会主义核心价值观；
4、践行社会主义核心价值观。
【学习重点】
社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。
【学习内容】
共青团中央日前发出通知，
要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
积极培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值观建设基础工程。党的十八大提出的“三个倡导”的24字社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
一、社会主义核心价值观的发展历程
1、马克思主义及其中国化理论体系是新民主主义时期培育核心价值观的指导思想和理论基石。经过我们党对“什么是马克思主义、怎样坚持马克思主义”的艰辛探索，最终确立了马克思主义的指导地位。
2、“为人民服务”是新民主主义革命时期核心价值观的根本内容和精神动力。毛泽东说：“我们的共产党和共产党所领导的队伍，是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“为人民服务”的根本宗旨和价值取向，为整个新民主主义革命提供了强大的精神动力。
3、推翻“三座大山”、最终建立社会主义是新民主主义革命的目标和核心价值观的实践主题。新民主主义革命的历史任务，是推翻帝国主义、官僚资本主义和封建主义“三座大山”，中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命，明确中国革命的目的是最终走向社会主义，建立人民共和国。
4、集中体现为“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领。毛泽东提出了“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领，深刻、集中、高度地体现了近代以来中华民族面临的两大历史任务，针对性强，价值指向明确。
5、广泛深入开展社会主义共产主义思想道德教育。抗日战争时期，毛泽东写下了《纪念白求恩》《为人民服务》等光辉著作，号召共产党员加强共产主义道德修养；在党的七届二中全会上，我们党提出了要继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的优良传统和艰苦奋斗的优良作风。
二、社会主义核心价值观的基本内容
社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分为国家、社会和公民个人三个层面。
国家层面：富强 民主 文明 和谐
价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为全国人民共同价值追求。
社会层面：自由 平等 公正 法治
回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。 公民层面：爱国 敬业 诚信 友善
价值观最基本的主体还是个人。社会主义核心价值体系践行的主体，既包括政党和国家，也包括广大人民群众，但最主要的主体应是个人，是最广大的人民群众。“三个倡导”，涉及国家、社会、个人三个层次，个人是基础，社会要共同努力，才能实现国家的富强、民主、文明、和谐。 “爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。正是因为热爱，才能做到奉献。
三、培育和践行社会主义核心价值观
当代青年为什么应成为社会主义核心价值体系的积极践行者？
• 社会转型给人们价值观塑造带来客观要求。
• 一些人政治信仰模糊，功利意识严重；
• 一些人价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献；
• 社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期。
• 这更使得青年在价值观方面产生诸多迷茫和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。
中学生应该如何以实际行动实践社会主义核心价值观？
• 作为当代中学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。 • 首先要树立科学的精神，不断加强业务学习。
• 其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯。
• 再次要勇于担当社会责任，肩负中华民族伟大复兴的责任和义务。具体应该做到以下几点：
• 一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。
• 二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。
• 三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
• 四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。 一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。如果说，经济发展水平是一个国家的脸面和躯体，治理水平
是一个国家的内部生理系统，那么价值观、财富观、幸福观则是一个民族的精神与灵魂。我们之所以反复强调培育社会主义核心价值观，不正是要为呼啸前行的中国列车，增添恒久强劲的精神动力？养足健康茁壮的精气神，我们就会在快速的生活节奏里，多一些心灵的沉静；在现代化的外表下，多一些思想的厚重；在市场化的大潮中，多一些内心的坚守。全面准确地理解社会主义核心价值观，是践行的根本前提。践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。
人民有信仰，国家才有力量。一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。