小学生法制教育读本
单位：龙王李小学
第十一课法律对未成年人受教育权的保护
教学目标：
1、使学生懂得每一个适龄的少年儿童都有进学校学习的权利；学校、家长、社会也有保证少年儿童实现受教育权利的责任和义务。
2、初步了解义务教育制度，懂得每一个适龄的少年儿童都必须按国家规定接受义务教育。
3、知道受教育权是每个公民平等享有的权利，即使是身体残疾也有到学校接受教育的权利。
4、知道国家每年都要为教育事业投入大量经费，懂得珍惜受教育的机会，不辜负国家、父母、老师的期望，努力成为对国家有用的人才。
教学重难点：
让学生懂得每一个适龄的少年儿童都有进学校学习的权利；学校、家长、社会也有保证少年儿童实现受教育权利的责任和义务。
教学过程：
一、设置情境，引发思考
1、同学们，当你们坐在整洁明亮的教室里读书、学习时，有没有想到如果有一天爸爸妈妈突然不让你上学了你该怎么办？家住农村的小芳就遇到了这样的伤心事：
二、上学读书男女平等
1、指名读后讨论
2、 大家讨论得很好。听听法博士是怎么说的吧！（出示P54法博士的话，指名读）
3、 有了法博士的指点，你知道该怎样说服小芳的爸爸了吗？
（在学生发言的过程中引导学生注意《中华人民共和国义务教育法》第5条：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。“凡”意味着所有，“应当”意味着必须，那么什么叫“义务教育”，义务教育规定的年限又是几年呢？）
4、知识窗”
a) 指名读
b) 你对这个知识的理解是什么？（重点理解“义务”二字：国家有提供教育机会的义务，适龄儿童有接受教育的义务，适龄儿童家长有送孩子去学校接受教育的义务。这种教育带有强制性。那么国家为什么要强制孩子们接受教育呢？你能从课文中找到答案吗？）
5、出示：儿童是祖国的未来。儿童受教育的程度，不仅关系到自己的成长，而且关系到国家的兴衰。
你对这句话是怎么理解的？（引导学生明白：学习不仅是为自己，也是为祖国。只有学好本领，才能成为祖国的合格建设者和保卫者。）
三、 残疾人也有权上学
1、可是对于张海迪、桑兰这样的残疾人，她们也能接受义务教育吗？
2、学生自学相关内容
3、哪位法博士、小法官能给我们讲讲？
四、不能把淘气的学生赶出课堂
1、出示P55卫卫的事例。
2、指名读后让学生自由发表看法
3、卫卫上课调皮，老师又不能赶他出教室，那其他同学的受教育权不是受到侵害了吗？（让学生明白，扰乱课堂纪律，最吃亏的其实是自己。）
4、如果我们想到国家为了保证我们受教育的权利付出了多少代价，我们就更清楚该怎么做了。（出示“知识窗”及“小小论坛”、“法博士”）
5、看了这些，你想对卫卫这样的孩子说些什么？
五、 总结
1、通过今天的学习，你对自己的受教育权了解了多少？
2、你打算怎样珍惜国家法律赋予你的这项权利呢？
六、活动延伸
查找有关资料，了解国家在教育方面投资的情况和国家为教育事业制定了哪些特殊政策。
第十二课法律对未成年人财产权的保护
教学目标：
认知：
明确财产所有权的概念，浅显地说就是什么东西归谁所有。
树立财产所有权受法律的保护，别人不得侵犯。
行为：
保护自己的财产权不受侵犯，不侵犯别人的财产权。
教学重点：
财产权的概念，财产权受法律保护。
教学难点：
财产权包含的范围
教学准备：
1、将课文中的图和故事制作成幻灯片。
2、准备“法官”牌多张。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
小朋友，今天我们来到了海边。大海退潮了，辽阔的海滩上有很多美丽的贝壳和小螃蟹。你想去捡拾吗？你认为这么做是可以的吗？（可以，因为海滩上的贝壳和小螃蟹不属于任何人，谁都可以抓，谁抓到就归谁所有。）
如果今天我们来到的是养殖场呢？螃蟹可以随便拿吗？（不可以，因为养殖场的螃蟹是属于主人所有的财产，没有经过主人的同意，别人是没有权利去拿的。）
是啊，今天我们的国家日益强大，每个家庭都逐渐富裕，人们在创造财富的同时也应该保护好自己的财产的权利，否则所有东西都去随便拿，就不会还有谁愿意去创造财富了。保护财产的所有权也是法律的一项重要任务。今天就让我们来——保护财富 创造财富 （齐读课题）
二、集体讨论，初步明理
1 、《宪法》第13条规定：国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。财产权是公民的基本权利，少年儿童同样享有。
2 、出示：《这笔钱该不该留给玲玲》
（1）学生默读
（2）自由讨论
（3集体交流
该留。因为这是奶奶的遗嘱里立下的
（小结：公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或数人继承。） 该留。因为爸爸虽然去世了，但是玲玲有代替爸爸继承遗产的权利。
（《继承法》第11条规定：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。）
公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。
三、分组讨论，进一步明理
现在我们都是小法官，就让我们来判断一下你手上的案例吧。
1 、《奖品应该归兰兰，还是归少年宫》
2 、《压岁钱太多得存在爸爸妈妈那儿吗？》
3 、《小明能不能留下这块表》
4 、《应当把别人的车骑走吗？》
（1）学生默读
（2）自由讨论
（4）集体交流
分案例小结：
未成年人的财产权利同样受到法律的保护。如果学生得的是个人奖，奖品应该留给学生，这属于学生个人的财产，学校不应该截留学生的奖品。学校把学生获得的个人奖品或奖金充公的做法是错误的，是不符合法律规定的。
菲菲的爸爸说的对。菲菲的压岁钱虽然是亲朋好友给菲菲的，应当归菲菲所有。但是菲菲在法律上还没有完全的民事行为能力，她还不知道怎样用好这些钱，所以要由父母替她保管和使用，菲菲可以留些零用钱，买些小的日用品。如果要买比较贵重的东西，就要经过爸爸妈妈的同意，否则买卖行为将是无效的。
拾金不昧是法律的要求。拾到别人丢失的东西是不能获得合法的财产所有权。如果晓明把手表留下就属于不正当地获得了利益，是不受法律保护的。晓明
错就错在没有考虑和尊重他人的财产权利。
小雨和表哥因为一时的好奇，做了违法的事情，侵犯了他人的财产权利，受到了法律的惩罚。我们不可以因为一时的贪心或者好奇，而侵犯他人的财产权利，这样做会触犯法律，会给自己带来严重的后果。
四、联系实际，明理导行
1、评选最佳法官，颁发“法官”牌
2、学习了这课你明白了什么？
3 、在以后的生活中我们应该怎么做呢？
十三讲 讲究文明礼貌 遵守公共秩序
教学要求：
认知：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
行为：
l、在校外自觉遵守公共秩序。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学要点：
1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学准备：
1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料。
教学过程：
一、谈话，引入新课
1、你在哪些公共场所见过这样的标语？
（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）
2、当你看到这些标语时你是怎样做的？
师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）
二、学文、明理、导行
1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）
思考：我们为什么要遵守公共秩序？
2、师讲解告诉学生：
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生
活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）
教师提问、学生讨论：
①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？
（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳） ②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？
③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？
（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈） 师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度，但是有些学校个别同学就不是这样。
4、出示图：
（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）
问：①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？
师小结：不遵守公共秩序害处大
板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。
三、深化认识
下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？
2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
板书：个人行为影响公共秩序 遵守公共秩序从我做起
六、课堂总结 师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？
在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，
如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败。
课题：第十四讲 爱护动植物，保护环境
教学目标
认知：
知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。
懂得遵守公德，如何爱护动植物。
情感：
对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤。
激发关心热爱动植物的情感。
唤起保护动植物的意识。
行为：
在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事。
积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备
课前搜集有关资料。
制作电脑课件。
教学过程
一、情景导入，激趣导学
1、师：同学们，在五彩缤纷的大自然里，有许许多多的动植物。现在，老师带大家一起去看一看，好吗？
2、播放课件1（录象），师生共赏。
3、提问：看了刚才的画面，你有什么感受？
4、师：对，动植物给我们的生活增添乐趣，是人类的好朋友，我们应该----（板书：十二、爱护动植物）这节课，我们就一起来学习第十二课，请同学们齐读课题。
二、自主学文，明白道理
1、大家先自学课文1--4自然段，边读边思考：课文介绍了哪些益鸟？它们对大自然及人类生存有什么好处？（播课件2，课文图1）你喜欢怎么读就怎么读。
2、师指图并相机小结：这些益鸟对人类的好处真大，所以，我们要--爱护益鸟。
3、我们还要保护各种动植物，这是为什么呢？让我们边看课文边来听听李老师是怎么说的。（课件3，录音）
4、李老师的话真有道理，你能说说动植物为什么是人类的好朋友吗？（适时板书：人类的好朋友、动物、植物）
5、动物对人类有哪些好处？请同学们看这幅图，（课件4，课后图1）你熟悉哪种就说哪种。（同桌交流资料，师随机点拨）
6、除了这些益鸟、益兽、益虫，自然界中还有许许多多的动物对我们好处
都很大。植物对我们又有什么好处呢？
7、小结：通过刚才的学习，我们知道，动植物真是人类的好朋友。请同学们齐读这段话：动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个舒适美丽、生意盎然的生存环境。（课件5）
三、情景体验，激发情感
1、动植物对我们的好处这么多。可是，现在社会上仍有些人为了个人的利益，对动植物任意破坏，请看这幅图（课件6，课文图2）这是多么残忍啊！我们再来看一段录象（课件7，补充资料1）
2、看了刚才的两幅画面，你有什么感受？
3、这些愚蠢的人害得动物们无家可归，植物们伤痕累累。动植物们忍无可忍，向人类发出了呼吁，请看动画片（播放课件8，《森林会议的呼吁》）
4、现在我们也来召开一个会议，你们来扮演受到伤害的动植物，向人类痛诉他们的愚蠢行为。请同学们站起来，分小组表演。
5、生上台表演。
6、同学们，听了动植物朋友的呼吁，我们要行动起来保护它们。
7、我们应怎样爱护动物、植物？（师板书：不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐）
8、结：我们要铭记：动植物是人类的好朋友--（课件9，记一记）
四、合作探究，辨析导行
1、师：看来，我们的同学都明白了要爱护动植物这道理，接下来，老师要考考大家的辨析能力，请看题：下面两幅图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？（课件10，课后题3）
2、你们的辨析能力挺强，真不错！那么，如果遇到下面情况，你应该怎么做？（课件11，课后题2）
1）野外活动时，忽然有一只受伤的白鹭跌落在你面前。
2）爸爸或其他亲戚朋友要带你到野味馆吃野生动物。
3）看见有小孩在山林边玩火。
3、爱护动植物，是每个人的职责。现在我们每年都有：
4、我们的汕头也越来越重视对动植物的保护，请看这则新闻（课件13，补充资料3）
5、同学们，做为汕头市的小市民，我们应加入保护动植物的行列中。老师早就听说，我们的报本小学是广东省的
6、平时你或家人在这方面有什么做得不够的？请大家实话实说。
7、同学们，我们不但要自己爱护动植物，还要发动全社会的人都来爱护动植物！老师建议你们成立一支
8、同学们，让我们都来为地球妈妈穿上绿衣，让美丽的白鸽送去我们爱护动植物的心声。（全体学生上台在黑板上贴画，播放课件14，歌曲《可爱的白鸽》）
五、总结延伸，提出希望
同学们，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当
课题：第十五讲 了解违法和犯罪
教学目标
（一）情感、态度、价值观：
1、尊重法律，增强法律意识和自我防范意识；
2、自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；
3、提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
（二）能力目标
1、发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。
2、逐步增强法律意识和法制观念。
（三）知 识
1、知道法律是一种特殊的行为规范，明白“法不可违”的道理；
2、了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；
3、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学重难点
1、重点：遵纪守法，防微杜渐
学法就要守法，学生在学习了有关法律知识之后，认识到不良行为和严重不良行为很可能发展为违法犯罪，因此要防微杜渐，防患于未然，就应落实在行动上，杜绝不良行为，自觉遵纪守法，使自己健康成长。
2、难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
因为中学生抽象思维能力不强，再加上刚刚学习法律知识，要理解一般违法与犯罪之间有什么区别，又存在哪些密切的联系，确实有一定的难度。
教学过程：
一、创设情境
播放风筝视频、背景音乐
同学们能不能告诉我，风筝为什么能在天上飞。
生：答„„
这根线断了，风筝会怎么样？
生：答„„
师：我们青少年都渴望像风筝一样在蓝天上自由翱翔。但有的青少年却像断了线的风筝一样跌进了万丈深渊。
出示课件：反映青少年违法犯罪的情形
师：青少年违法犯罪已经引起全社会的普遍关注，青少年，自己更要提高警惕。今天我们就一起来探讨这个问题-------预防违法犯罪从杜绝不良行为做起
合作交流
二、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
师：青少年违法犯罪向我们敲响了警钟，请看〈系列节目——张明的忏悔〉 出示课件：2007年 10月 28日，深圳宝安区法院少年综合审判庭法官主持了“以案说法、孝亲尊师”的主题法制教育讲座，年仅16岁的湖北籍少年犯张明现身说法，触动了在场学生的心灵„„
出示漫画：张明由一般违法一步一步走向了监狱的大门
师：从这幅漫画中，你看到了什么？
生：答„„
师：对，要预防违法犯罪，首先应该学法懂法守法， 常言说的好：“无规矩不成方圆”，我们学校有《中学生日常行为规范》，哪位同学说说它都要求我们怎样做？
生：抢答„„
师：请看一组漫画
出示四幅漫画：
1、在公共车上，见到老人不让座，视而不见。
2、在课堂上说话，做小动作。
3、在十字路口骑自行车闯红灯。
4、在马路上持刀拦路抢劫。
师：这些都是什么行为？
生：答„„
师：这里有的是不讲道德的行为，有的是违纪的行为，还有的是违反法律的行为，
道德、纪律、法律都是我们要遵守的行为准则，但法律与道德、纪律相比，有它的特殊性。
《道路交通安全法》由谁制定，谁来遵守？
生：答„„
师：法律有国家制定或认可。校有校纪，厂有厂规，而法律面前人人平等——对全体社会成员具有普遍约束力。这些行为谁来管？
生：答„„
出示课件： 法律的三个特征： 一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。
出示课件：生活中违法犯罪的案例
师：你知道哪些行为是违法行为？
学生回答后，师归纳：违法行为 ，是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
师：违反了法律，就要受到法律的制裁，这些行为都具有一定的社会危
害性，但由于危害的程度不同，就要受到不同的惩罚。
出示课件：《刑法》《道路交通安全法》的相关规定
师：所以违法行为根据违法行为的性质、情节、和对社会的危害程度，可分为一般违法和犯罪。并出示课件二者的含义。请同学找出二者的相同点和不同点
生：答„„
师：一般违法与犯罪二者有严格的界限。但也有着密切的联系，现在我们接着看“系列节目——张明的忏悔”
出示课件：张明向同学们陈述了自己的犯罪过程
（1）张明的哪些做法属于一般违法？哪些做法属于犯罪？
（2）在张明从一般违法发展到犯罪的过程中我们可以吸取什么教训？ 生：同桌讨论、交流、回答
师：有一般违法行为的人，如果不及时改正，就有可能发展为犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟。让我们来听听青少年问题专家是怎么说的。
出示视频：专家评述：不良行为是青少年违法犯罪的开端
师：专家说的很明确。不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。 哪些行为属于不良行为呢？请看课本46页的相关链接，自己有没有这些不良行为？
你周围的同学中存在着哪些不良行为？
生：仔细阅读课本后回答„„
师：有的同学认为，自己有些小毛病，没什么了不起，算不上不良行为，离违法犯罪更是相距甚远。这种观点对吗？
生：不对
出示课件：三幅漫画：做小抄；吸烟；帮同学打架；
1、如果你答应了别人的要求，会有什么结果？请续编故事。（分步出现）
2、你遇到这样的事该怎么办？
生：小组讨论派代表发言
师：这些事情看起来好像不大，但却是对我们的考验。在现实生活中，许多人走上违法犯罪的道路，都是从这些不起眼的小事开始。我们要牢记这样的教训。 “小洞不补，大洞吃”。因此，我们要“遵纪守法，防微杜渐”
三、遵纪守法，防微杜渐
出示课件： 张明向同学们分析了自己走上犯罪道路的原因 。
师：如果时光能够倒流，张明应该怎么做？
生：自由发言
师：要杜绝不良行为、预防违法犯罪就要做到以下几点：加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，抵制不良诱惑，自觉遵纪守法，使自己健康成长。
人非圣贤孰能无过，我们身上都或多或少的存在这样或那样的不良行为，今天我们就要和这些不良行为说再见，请同学们拿出纸和笔写写自己身上存在的不良行为，你准备怎样改正?
生：答„„
师：这节课，通过学习，相信同学们都有不少收获，从张明身上，同学们也一定吸取了很多的教训，现在请大家畅谈一下自己的收获和体会。
生：畅谈
师总结：通过这节课的学习，我们懂得“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”。要预防违法犯罪，就必须“遵纪守法，防微杜渐。”让我们共同朗诵“预防违法三字经”
出示课件：预防违法三字经
恶再小，应禁之。善再小，应为之。小窃针，大偷金。此古训，应牢记。 防犯罪，吸教训。杜恶习，当自律。勤学习，求上进，交良友，共成长。 遵法律，莫放松。守纪律，要记清。讲道德，勤修养。家和谐，国昌盛。 教师号召倡导：从现在起，在班里设立“不良行为监督岗”。由班干部轮流值勤，及时纠正班里的不良现象；建立三级防护网——同学之间互相提醒。老师及时给予帮助，每周与家长取得联系。——课后作业
教师寄语】
少年兴，则国兴；少年强，则国强。青少年不仅要努力学习，勇于创新，更要规范言行，德才兼备。
同学们，让我们杜绝不良行为，预防违法犯罪，去拥抱灿烂、美好的明天！ 播放歌曲：《少年少年，祖国的春天》
课题：第十六讲 远离不良行为
教学目标：
1、使广大学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为.
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。 教学重点：对未成年人不良行为的预防
教学过程：
一、导入。
师： 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。 今天我们重点学习本法中的第16条和第14条。
二、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，用这句话比喻一个人养成坏习惯或者走上犯罪 道路的过程是非常合适的。就像厚厚的冰层不是一天冻成的一样，坏习惯也不是一天养成的，而是由从小的不良行为开始 ，之后任其发展，以至越来越严重，最后才走上犯罪道路的。因此，未成年人只有从小远离不良行为，才能预防犯罪。
根据常见的违法犯罪迹象，根据外部表象的差异其前兆分成以下几种：（投影出示）
1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、迷恋网吧。
7、携物回家、护身器具。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
（1）旷课、夜不归宿；
（2）携带管制道具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（4）强行向他人索要财物；
（5）偷窃、故意毁坏财物；
（6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（9）其它严重违背社会公德的不良行为。
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪
事实。下面我们看课本中的几个具体实例：
例一：不能让孩子旷课。
指名学生朗读法制教育课本第69页案例。
课件出示：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第16条规定：中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人联系。
例二：警察把小宁找回家。
指名学生朗读法制教育课本第70页案例。
课件出示：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第16条规定：未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。
例三：不能私自拿别人的东西。
指名学生朗读法制教育课本第70——71页案例。
课件出示：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第14条规定：未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
（1）旷课、夜不归宿；
（2）携带管制道具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（4）强行向他人索要财物；
（5）偷窃、故意毁坏财物；
（6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（9）其它严重违背社会公德的不良行为。
三、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
小组讨论：如何预防未成年人不良行为的形成？
教师小结：
1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。
良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；
2、预防不良行为要从具体的小事抓，小事不小。小事不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
四、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
小组讨论：如何遵守小学生日常行为规范？
教师小结：
《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。
五、师生一起定班规。
为预防未成年人不良行为的形成，师生一起定符合本班情况的班规。
课题：第十七讲 远离毒品
教学目标:
1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品。
教学重难点:
1、知道什么是毒品,认识毒品的危害。
2、知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。
教学准备:
1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
3、制作课件
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：同学们，世界上有许许多多美丽的花。你喜欢什么花？
2、学生畅谈自己喜欢的花。
3、课件播放：满山遍野、艳丽无比的罂粟花
师：同学们，看，这花美不美？
（生：美）
师：知道这是什么花吗？对，它的名字叫罂粟。有人说罂粟花是世界上最美丽的花，但就在它美丽的外表下流出的却是罪恶的浆液。使多少人为之失去了如花的生命。
二、认识毒品：
看录相〈鬼一样活着〉：大学女生亲述吸毒经历
1、师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？（学生畅所欲言，请五六个学生说，其他的同学同桌交流）
2、师：是呀，毒品实在是太可恨了，它不仅夺取了如花的生命，而且还千千万万个家庭支离破碎，此时在你们眼里这花还美吗？
学生：不美了。
老师：此刻在我们的眼里它就是毒花，是毒品，是罪恶之源。下面就让我们先去认识一下这毒花的真面目吧！
3、谈谈你们所知道的毒品。
生：海洛因、吗啡、冰毒、摇头丸……
（指名三四个说）
4、师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（看图片，师介绍）
（１）、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
（2）、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有较强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗
啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。
（3）、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
（4）、冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
（5）、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
（6）、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。
３、师：孩子们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了！
三．了解毒品的危害
学生交流、讨论吸毒对个人、家庭和社会有什么样的影响？会造成什么样 的后果？
学生讨论并将结果总结为以下三个方面：
1、毁灭自己：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生活的兴趣与能力。长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”
2、祸及家庭：一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不认娘：。家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充满矛盾的开始。妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。
3、危害社会：吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。据报道，在英国有一半吸毒者是靠犯罪获得买毒品的钱。
吸毒者丧失工作能力与正常生活，对吸毒者各种医疗费用，辑毒、戒毒力量的投入，药物滥用防治工作的开展，这些都给社会经济带来严重的损失。如今，吸毒成为社会痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的社会包袱。
课件展示：
现在不把贩毒、吸毒的问题解决掉，从某种意义上说是涉及中华民族兴衰的问题，这不是危言耸听，必须提到这样的高度来认识。
——江泽民
师：毒品的确是祸国殃民，让我们来听听一位吸毒者临终前说的话。
播放吸毒者瘦骨嶙峋的样子。
师：从126到斤45斤，多么惊人，毒品可怕吗？
（数据统计吸毒致死的人数）
生：可怕
师：这些吸毒者的毒瘾越来越大。一些吸毒者后期往往靠吸食毒品不能满足要求，转而采用静脉注射的方式，他们共用未经消毒处理的注射器和针头，这样致使了艾滋病的传播。
师：多么无辜的孩子，因为父母吸毒感染艾滋病，即将凋谢在生命的起跑线上。（数据统计因吸毒患艾滋病的例子）多少个家庭分崩离析，孩子们在哭喊。听！
（丢丢的自白）
师：听了丢丢的故事，你想对丢丢的妈妈说什么呢？
师：是啊，吸毒让原本善良的他们丧失了人性，在毒瘾面前，他们铤而走险，用各种手段欺骗、诱导人们吸毒。无知的人们一旦上瘾，就会被榨干所有的钱财，乃至生命。
师：你还知道哪些这样悲惨的故事？
生讲述：走上歧途的少年北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转来的新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面对这一切，他逃遁在毒品的虚幻梦境中，又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧！
生讲述：云南省艺术学校一名 19 岁的女生，以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。她第一次吸毒是因为胃疼，听人说吸了马上就不疼。第二次还想找点感觉，第三次就什么都不想了。吃饭、穿衣都成了额外的负担，更何况起早练功、晚上演出了。直到有一天她在排练厅犯了毒瘾，人们才得出这样的结论：海洛因扼杀了孔雀，毒品埋葬了她的艺术青春。
师总结：吸毒危害社会，成为世界公害
四．认识＂国际禁毒日＂的由来
１．师：同学们，故事中的一个个人，一件件事无不让我们痛心疾首！毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。
２． 1987年6月，联合国召开了国际会议，6月26日大会结束,与会代表一致通过决议,确定将每年的6月26日定为国际禁毒日,以引起世界各国对毒品问题的重视,号召全世界人民行动起来，共同抵御毒品。
五．我们该怎样做
了解毒贩们的狡猾手段，远离毒品
师：大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有很多毒贩子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向了不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界，每一年都有一些青少年上当受骗。总结贩毒份子的各种手段，不外乎下面这几种。（让学生读一读）
１．不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等
2．不随便帮不认识的人带行李
3．不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话
4．不给面子，讲兄弟感情
5．不对女孩子标榜吸毒可以减肥，诱其吸毒
6．不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱
7．不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西
六．远离毒品，珍爱生命
师：同学们，相信你们现在的心情一定非常沉重。在这节课上，你所学到的一定也非常多。此时此刻，你想对谁说些什么呢？
生交流
师：孩子们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解．让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌！
课题：第十八讲 远离网瘾
教学目标：
1、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。
2、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。
3、建立上网自我保护意识，预防网络上瘾。
教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。
教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。
教学过程：
（一）材料启发，导入主题（10分钟）
显示材料：小故事：“第二陈天桥”的悲剧
1.老师提问“学生每天上网的时间和内容”导入本课。
2.讲述“砰然心动”小故事“‘第二陈天桥’的悲剧”
学生交流、介绍自己所了解的有关学生上网成瘾影响学业的事例。（通过分享他们了解的相关示例，结合“心心点灯”的 内容，帮助学生提高对过度使用网络的危害和网瘾症状的认识。同时提醒学生“己所不欲，勿施与人”。）
心心点灯：
计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活。
● 众所周之，网络也有弊端。网络成瘾的初始迹象是：
（1）沉迷于网络色情，如在网络上浏览、下载或交换色情图文信息，或从事色情交易；
（2）沉迷于网络交友，如在网络上的聊天室跟网友聊天；
（3）沉迷于网络赌博，如上赌博性的网站；
（4）沉迷于游戏软件，如上交互式电玩网站。这些迹象如不加控制，很可能一步一步陷入网瘾而不能自拔。
●“网瘾”是一种现代的心理疾病。北京有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父；天津更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡„„医学界已正式将这种病态定义为“网络成瘾综合症”，简称“网瘾”。其基本症状是上网时间失控。日常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。
● 成瘾行为不单是药物成瘾，还包括烟酒成瘾、赌博成瘾、网络成瘾、性行为成瘾、异食成瘾等。烟酒成瘾虽不似吸毒，但滥用者众多，获得容易，同样
对社会造成巨大的危害。另外，烟酒成瘾还是吸毒的“入门药”，许多人由吸烟、酗酒开始，逐步走上吸毒成瘾之路，故对此应特别重视。
● 如果已经因为网络成瘾而出现一些问题，如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及社会交往困难等症状，甚至行为冲动、情绪抑郁等严重情况，你需要尽快找心理咨询师或精神科医师进行心理评估、治疗。
● 在网络上玩游戏，是因为我们输得起；真实生活里玩游戏，我们绝对输不起。选择虚幻还是真实，在于自己的自制力。很多网游瘾者都明白这个问题，但是一开电脑就情不自禁地陷入虚拟游戏而不能自控。避免网瘾要从以下几方面努力：
（1）发展新的爱好：如果你没有多方面的兴趣爱好，与父母沟通又不良，缺少朋友，背负着沉重的课业压力，则很容易沉迷于网络游戏。因此，发展新兴趣，比如练书法、画画、登山、打篮球或者踢足球等等，是一种避免网瘾的积极方式。
（2）自我限制法：给自己规定，如每天作业完成后玩一个半小时，周六、周日3个小时。如果你不能控制自己，可邀请父母、家人帮助自己控制上网时间。
（3）还可以将电脑放在客厅或者父母的房间。这样在很大程度上可以限制自己的上网时间。
2、 小结：网络成瘾一般会出现如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及社会交往困难等症状，严重的还会出现行为冲动、情绪抑郁等情况，如果出现这些症状，应尽快请专业人员，如心理医生心理评估、治疗。
（二）活动一：上网情况自查
* 测测你的“网瘾”
请根据自己的情况，很快回答下面的题目，“是”或“否”：
1．平均每天上网4小时以上。
2．头脑中一直浮现和网络有关的事情。
3．无法抑制上网的冲动
4．上网是为了逃避现实、戒除焦虑。
5．不敢和亲人说明上网的时间。
6．因上网造成课业及人际关系问题。
7．上网时间往往比自己预期的时间久。
8．花许多钱更新网络设备或上网。
9．花更多时间在网上才能满足。
（以上只要有5项以上的回答为“是”，就能说明你已上网成瘾。）
* 我诉我心
1．我会轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人吗？
2．我想独自与尚未谋面的网友见面吗？
3．在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，我会参与或攻击别人吗？
4．我在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开过自己的E-mail地址吗？
5.我收到垃圾邮件会立刻删除吗？
6.我能控制上网时间（一般每次不要超过1小时，每天不要超过3小时）吗？ 学生讨论分享：
1．学生分组自查“我诉我心”问题单，并统计每项“是”的人数。
2．各小组汇报，全班统计每项“是”的人数。
3．学会生交流回答“是”或“否”的理由。
4．小结：网络信息海量，鱼龙混杂。我们一要有自我保护意识，避免其受害，二也不要利用网络去损害别人的利益。
（三）活动二：网络利弊大讨论（“成功教练”的四列内容）
网络功能、网络特性的利弊剖析
网络功能
和特性 利 弊 用其所利，警惕其所弊
虚拟性 最适合虚拟训练 被虚拟现象蒙蔽
隐秘性 减少不必要的暴露 不自觉地出现不当或违法的言论 多向性 传播快，面广 坏信息的危害也更大
跨国性
互动性
邮件
信息丰富
24小时全天候
1.每组一张海报纸，小组讨论“成功教练”的四列内容，并抄写在海报上。
2.各组展示海报。每人三个粘贴小点纸，在“用其所利，警惕其所弊”栏选择自己最任课的意见，在其旁粘贴一个点，表示其投其一票。
3.全班统计，选出票数（即点子）最多的前五条意见。
4.学生交流这五条的特点，为什么你投它的票？
5.总结：网络是双刃剑。对于明智者是个天堂，对于痴迷者是个地狱。建议同学们在自己的电脑旁竖一块“网络警示牌”，随时提醒自己。
请学生课后自己做“我Show你Show”的自我测查。如果你的得分在“5分”以上，请你向学校心理辅导老师求助，以帮助自己控制网瘾。
记住：上网可以，可别上瘾！！
（四）结束活动 （集体朗读启示语，结束本课）
网络，
让世界变得很大很大。
又让世界，
变得很小很小，
全球若比邻。
网络，
让现实可以虚拟。
网络，
让人分不清，
是 虚拟还是现实。
水能载舟也能覆舟，
网络是，
明智者的天堂，
痴迷者的地狱。
课题：第十九讲 增强安全意识，提高自我保护能力
教学目标：
1、知道生活中与未成年人有关的法律知识，了解其意义。
2、知道运用法律知识保护自己，维护应有权益不受侵犯。
3、再遇到坏人时，能够处理好机智与勇敢的关系，真正做到保护自己。 教学重点：
学会运用法律知识保护自己。
教学过程：
一、导入新课：
1、在生活中，未成年人的权益往往被人们忽视。社会上有时会发生小学生被欺骗、被欺负的现象。在很多情况下，小学生的权益受到侵犯却不知道该怎么办。因此，小学生必须了解与自己生活有关的法律常识和规定，学会自己撑起法律这把大伞，在没有父母和老师帮助时，也能自己保护自己。
二、学文明理：
1、表演小型课本剧：超市无权搜身。
（1）交流：你觉得保安这样做合适吗？
（2）如果你是小龙你会怎么做？
（3）小结：小龙的做法是把保安告上了法庭，打赢了官司。
（4）总结：出示法律知识，在购买东西时要学会用《中华人民共和国消费者权益保护法》保护自己的合法权益。
相机板书：维护自身权益。
2、听录音故事：不要给陌生人开门。
（1）从这个故事中你明白了什么？
（2）总结：不要给陌生人开门，难以应付时可以打110。
3、看故事，说感想。
（1）自学故事：未经家长同意不要跟别人走。
（2）谈感想：你从中受到什么教育？
（3） 小结：未成年人未经父母同意，一定不要跟别人走。万一被坏人带走，一定要冷静，寻找机会找人求助。
相机板书：不与陌生人交往。
4、学故事，辨理：胆小与机智一样吗？
（1） 欣赏故事
（2） 小结：遭遇坏人最重要的是保护自身安全，避免惊动坏人。找到线索报告警察叔叔才是聪明的行为。
（三）辨析导行
1、生活中还有我们可以运用的法律吗？交流资料。
2、判断题：
（1）我们还小，不会有人欺负我们，所以不需要学习法律。 （ ）
（2）面对不法分子的侵害，我们应学会用法律武器保护自己。 （ ）
（3） 见到坏人不声张，但要学会抓住线索帮助警察破案。（ ）
（4）生活中我们应该与人友善相处，所以应该多和陌生人交往。（ ）
课题：第二十讲 小学生权益的法律救济
教学目标：
情感
1．知道未成年人保护委员会是未成年人温暖的家
2．通过学习，不光要知道自己有什么权益，还要知道有人侵犯了自己的公益应该怎么办，怎么获得救济。
行为
提高法律意识，遇事多动脑筋，学会用法律保护自己。
教学重点
逐步增强和提高儿童用法律获得自救的意识和能力，让他们学到一些自护的法律知识和本领。
三、教学难点
如何获得法律救济。
教学过程
（一） 揭示课题
沿着法律之路 走出困境——小学生权益的法律救济
（二） 了解相关的保护机构
1、 听故事，思考：后妈是怎么对待星星的？她这样做对吗？为什么？
2、如果我们的合法权益受到了侵害，我们去哪里寻求保护呢？
（未成年人保护委员会
街道、教育管理部门设立的关心下一代工作委员会
共青团、妇女联合会）
（三） 案例分析
1、组内四人自主合作学习，分析讨论：
（1）小英是怎么对待小英的？
（2）学校又是怎么处理这件事的？
（3）他们对得对吗？为什么？
2、换位思考：假如你是小英，你会怎么去做？
（四） 法博士（幻灯片）
《中华人民共和国教育法》第42条规定：受教育者享有的权利包括“对学校给予的处分不服有权向有关部门申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法向人民法院提起诉讼。
（五） 《爸爸替洋洋打官司》
自读《爸爸替洋洋打官司》，爸爸是好样的，我们应该向他学习些什么呢？
（六）讨论会
1、你从我们的生活中或电视中看到过哪些用法律来维护自己合法权益的事例吗？
2、你能给大家讲一则小学生依法维护自己合法权益的事例吗？
（七） 总结
我们生活在一个法治的社会中，不仅要知道国家法律给未成年人规定了哪些权利，还要知道有人侵犯了自己的合法权益应该怎么办，怎么获得法律救济，保护自己的生命。
20
小学生法制教育读本
单位：龙王李小学
第十一课法律对未成年人受教育权的保护
教学目标：
1、使学生懂得每一个适龄的少年儿童都有进学校学习的权利；学校、家长、社会也有保证少年儿童实现受教育权利的责任和义务。
2、初步了解义务教育制度，懂得每一个适龄的少年儿童都必须按国家规定接受义务教育。
3、知道受教育权是每个公民平等享有的权利，即使是身体残疾也有到学校接受教育的权利。
4、知道国家每年都要为教育事业投入大量经费，懂得珍惜受教育的机会，不辜负国家、父母、老师的期望，努力成为对国家有用的人才。
教学重难点：
让学生懂得每一个适龄的少年儿童都有进学校学习的权利；学校、家长、社会也有保证少年儿童实现受教育权利的责任和义务。
教学过程：
一、设置情境，引发思考
1、同学们，当你们坐在整洁明亮的教室里读书、学习时，有没有想到如果有一天爸爸妈妈突然不让你上学了你该怎么办？家住农村的小芳就遇到了这样的伤心事：
二、上学读书男女平等
1、指名读后讨论
2、 大家讨论得很好。听听法博士是怎么说的吧！（出示P54法博士的话，指名读）
3、 有了法博士的指点，你知道该怎样说服小芳的爸爸了吗？
（在学生发言的过程中引导学生注意《中华人民共和国义务教育法》第5条：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。“凡”意味着所有，“应当”意味着必须，那么什么叫“义务教育”，义务教育规定的年限又是几年呢？）
4、知识窗”
a) 指名读
b) 你对这个知识的理解是什么？（重点理解“义务”二字：国家有提供教育机会的义务，适龄儿童有接受教育的义务，适龄儿童家长有送孩子去学校接受教育的义务。这种教育带有强制性。那么国家为什么要强制孩子们接受教育呢？你能从课文中找到答案吗？）
5、出示：儿童是祖国的未来。儿童受教育的程度，不仅关系到自己的成长，而且关系到国家的兴衰。
你对这句话是怎么理解的？（引导学生明白：学习不仅是为自己，也是为祖国。只有学好本领，才能成为祖国的合格建设者和保卫者。）
三、 残疾人也有权上学
1、可是对于张海迪、桑兰这样的残疾人，她们也能接受义务教育吗？
2、学生自学相关内容
3、哪位法博士、小法官能给我们讲讲？
四、不能把淘气的学生赶出课堂
1、出示P55卫卫的事例。
2、指名读后让学生自由发表看法
3、卫卫上课调皮，老师又不能赶他出教室，那其他同学的受教育权不是受到侵害了吗？（让学生明白，扰乱课堂纪律，最吃亏的其实是自己。）
4、如果我们想到国家为了保证我们受教育的权利付出了多少代价，我们就更清楚该怎么做了。（出示“知识窗”及“小小论坛”、“法博士”）
5、看了这些，你想对卫卫这样的孩子说些什么？
五、 总结
1、通过今天的学习，你对自己的受教育权了解了多少？
2、你打算怎样珍惜国家法律赋予你的这项权利呢？
六、活动延伸
查找有关资料，了解国家在教育方面投资的情况和国家为教育事业制定了哪些特殊政策。
第十二课法律对未成年人财产权的保护
教学目标：
认知：
明确财产所有权的概念，浅显地说就是什么东西归谁所有。
树立财产所有权受法律的保护，别人不得侵犯。
行为：
保护自己的财产权不受侵犯，不侵犯别人的财产权。
教学重点：
财产权的概念，财产权受法律保护。
教学难点：
财产权包含的范围
教学准备：
1、将课文中的图和故事制作成幻灯片。
2、准备“法官”牌多张。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
小朋友，今天我们来到了海边。大海退潮了，辽阔的海滩上有很多美丽的贝壳和小螃蟹。你想去捡拾吗？你认为这么做是可以的吗？（可以，因为海滩上的贝壳和小螃蟹不属于任何人，谁都可以抓，谁抓到就归谁所有。）
如果今天我们来到的是养殖场呢？螃蟹可以随便拿吗？（不可以，因为养殖场的螃蟹是属于主人所有的财产，没有经过主人的同意，别人是没有权利去拿的。）
是啊，今天我们的国家日益强大，每个家庭都逐渐富裕，人们在创造财富的同时也应该保护好自己的财产的权利，否则所有东西都去随便拿，就不会还有谁愿意去创造财富了。保护财产的所有权也是法律的一项重要任务。今天就让我们来——保护财富 创造财富 （齐读课题）
二、集体讨论，初步明理
1 、《宪法》第13条规定：国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。财产权是公民的基本权利，少年儿童同样享有。
2 、出示：《这笔钱该不该留给玲玲》
（1）学生默读
（2）自由讨论
（3集体交流
该留。因为这是奶奶的遗嘱里立下的
（小结：公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或数人继承。） 该留。因为爸爸虽然去世了，但是玲玲有代替爸爸继承遗产的权利。
（《继承法》第11条规定：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。）
公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。
三、分组讨论，进一步明理
现在我们都是小法官，就让我们来判断一下你手上的案例吧。
1 、《奖品应该归兰兰，还是归少年宫》
2 、《压岁钱太多得存在爸爸妈妈那儿吗？》
3 、《小明能不能留下这块表》
4 、《应当把别人的车骑走吗？》
（1）学生默读
（2）自由讨论
（4）集体交流
分案例小结：
未成年人的财产权利同样受到法律的保护。如果学生得的是个人奖，奖品应该留给学生，这属于学生个人的财产，学校不应该截留学生的奖品。学校把学生获得的个人奖品或奖金充公的做法是错误的，是不符合法律规定的。
菲菲的爸爸说的对。菲菲的压岁钱虽然是亲朋好友给菲菲的，应当归菲菲所有。但是菲菲在法律上还没有完全的民事行为能力，她还不知道怎样用好这些钱，所以要由父母替她保管和使用，菲菲可以留些零用钱，买些小的日用品。如果要买比较贵重的东西，就要经过爸爸妈妈的同意，否则买卖行为将是无效的。
拾金不昧是法律的要求。拾到别人丢失的东西是不能获得合法的财产所有权。如果晓明把手表留下就属于不正当地获得了利益，是不受法律保护的。晓明
错就错在没有考虑和尊重他人的财产权利。
小雨和表哥因为一时的好奇，做了违法的事情，侵犯了他人的财产权利，受到了法律的惩罚。我们不可以因为一时的贪心或者好奇，而侵犯他人的财产权利，这样做会触犯法律，会给自己带来严重的后果。
四、联系实际，明理导行
1、评选最佳法官，颁发“法官”牌
2、学习了这课你明白了什么？
3 、在以后的生活中我们应该怎么做呢？
十三讲 讲究文明礼貌 遵守公共秩序
教学要求：
认知：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
行为：
l、在校外自觉遵守公共秩序。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学要点：
1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学准备：
1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料。
教学过程：
一、谈话，引入新课
1、你在哪些公共场所见过这样的标语？
（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）
2、当你看到这些标语时你是怎样做的？
师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）
二、学文、明理、导行
1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）
思考：我们为什么要遵守公共秩序？
2、师讲解告诉学生：
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生
活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）
教师提问、学生讨论：
①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？
（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳） ②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？
③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？
（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈） 师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度，但是有些学校个别同学就不是这样。
4、出示图：
（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）
问：①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？
师小结：不遵守公共秩序害处大
板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。
三、深化认识
下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？
2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
板书：个人行为影响公共秩序 遵守公共秩序从我做起
六、课堂总结 师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？
在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，
如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败。
课题：第十四讲 爱护动植物，保护环境
教学目标
认知：
知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。
懂得遵守公德，如何爱护动植物。
情感：
对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤。
激发关心热爱动植物的情感。
唤起保护动植物的意识。
行为：
在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事。
积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备
课前搜集有关资料。
制作电脑课件。
教学过程
一、情景导入，激趣导学
1、师：同学们，在五彩缤纷的大自然里，有许许多多的动植物。现在，老师带大家一起去看一看，好吗？
2、播放课件1（录象），师生共赏。
3、提问：看了刚才的画面，你有什么感受？
4、师：对，动植物给我们的生活增添乐趣，是人类的好朋友，我们应该----（板书：十二、爱护动植物）这节课，我们就一起来学习第十二课，请同学们齐读课题。
二、自主学文，明白道理
1、大家先自学课文1--4自然段，边读边思考：课文介绍了哪些益鸟？它们对大自然及人类生存有什么好处？（播课件2，课文图1）你喜欢怎么读就怎么读。
2、师指图并相机小结：这些益鸟对人类的好处真大，所以，我们要--爱护益鸟。
3、我们还要保护各种动植物，这是为什么呢？让我们边看课文边来听听李老师是怎么说的。（课件3，录音）
4、李老师的话真有道理，你能说说动植物为什么是人类的好朋友吗？（适时板书：人类的好朋友、动物、植物）
5、动物对人类有哪些好处？请同学们看这幅图，（课件4，课后图1）你熟悉哪种就说哪种。（同桌交流资料，师随机点拨）
6、除了这些益鸟、益兽、益虫，自然界中还有许许多多的动物对我们好处
都很大。植物对我们又有什么好处呢？
7、小结：通过刚才的学习，我们知道，动植物真是人类的好朋友。请同学们齐读这段话：动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个舒适美丽、生意盎然的生存环境。（课件5）
三、情景体验，激发情感
1、动植物对我们的好处这么多。可是，现在社会上仍有些人为了个人的利益，对动植物任意破坏，请看这幅图（课件6，课文图2）这是多么残忍啊！我们再来看一段录象（课件7，补充资料1）
2、看了刚才的两幅画面，你有什么感受？
3、这些愚蠢的人害得动物们无家可归，植物们伤痕累累。动植物们忍无可忍，向人类发出了呼吁，请看动画片（播放课件8，《森林会议的呼吁》）
4、现在我们也来召开一个会议，你们来扮演受到伤害的动植物，向人类痛诉他们的愚蠢行为。请同学们站起来，分小组表演。
5、生上台表演。
6、同学们，听了动植物朋友的呼吁，我们要行动起来保护它们。
7、我们应怎样爱护动物、植物？（师板书：不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐）
8、结：我们要铭记：动植物是人类的好朋友--（课件9，记一记）
四、合作探究，辨析导行
1、师：看来，我们的同学都明白了要爱护动植物这道理，接下来，老师要考考大家的辨析能力，请看题：下面两幅图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？（课件10，课后题3）
2、你们的辨析能力挺强，真不错！那么，如果遇到下面情况，你应该怎么做？（课件11，课后题2）
1）野外活动时，忽然有一只受伤的白鹭跌落在你面前。
2）爸爸或其他亲戚朋友要带你到野味馆吃野生动物。
3）看见有小孩在山林边玩火。
3、爱护动植物，是每个人的职责。现在我们每年都有：
4、我们的汕头也越来越重视对动植物的保护，请看这则新闻（课件13，补充资料3）
5、同学们，做为汕头市的小市民，我们应加入保护动植物的行列中。老师早就听说，我们的报本小学是广东省的
6、平时你或家人在这方面有什么做得不够的？请大家实话实说。
7、同学们，我们不但要自己爱护动植物，还要发动全社会的人都来爱护动植物！老师建议你们成立一支
8、同学们，让我们都来为地球妈妈穿上绿衣，让美丽的白鸽送去我们爱护动植物的心声。（全体学生上台在黑板上贴画，播放课件14，歌曲《可爱的白鸽》）
五、总结延伸，提出希望
同学们，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当
课题：第十五讲 了解违法和犯罪
教学目标
（一）情感、态度、价值观：
1、尊重法律，增强法律意识和自我防范意识；
2、自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；
3、提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
（二）能力目标
1、发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。
2、逐步增强法律意识和法制观念。
（三）知 识
1、知道法律是一种特殊的行为规范，明白“法不可违”的道理；
2、了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；
3、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学重难点
1、重点：遵纪守法，防微杜渐
学法就要守法，学生在学习了有关法律知识之后，认识到不良行为和严重不良行为很可能发展为违法犯罪，因此要防微杜渐，防患于未然，就应落实在行动上，杜绝不良行为，自觉遵纪守法，使自己健康成长。
2、难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
因为中学生抽象思维能力不强，再加上刚刚学习法律知识，要理解一般违法与犯罪之间有什么区别，又存在哪些密切的联系，确实有一定的难度。
教学过程：
一、创设情境
播放风筝视频、背景音乐
同学们能不能告诉我，风筝为什么能在天上飞。
生：答„„
这根线断了，风筝会怎么样？
生：答„„
师：我们青少年都渴望像风筝一样在蓝天上自由翱翔。但有的青少年却像断了线的风筝一样跌进了万丈深渊。
出示课件：反映青少年违法犯罪的情形
师：青少年违法犯罪已经引起全社会的普遍关注，青少年，自己更要提高警惕。今天我们就一起来探讨这个问题-------预防违法犯罪从杜绝不良行为做起
合作交流
二、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
师：青少年违法犯罪向我们敲响了警钟，请看〈系列节目——张明的忏悔〉 出示课件：2007年 10月 28日，深圳宝安区法院少年综合审判庭法官主持了“以案说法、孝亲尊师”的主题法制教育讲座，年仅16岁的湖北籍少年犯张明现身说法，触动了在场学生的心灵„„
出示漫画：张明由一般违法一步一步走向了监狱的大门
师：从这幅漫画中，你看到了什么？
生：答„„
师：对，要预防违法犯罪，首先应该学法懂法守法， 常言说的好：“无规矩不成方圆”，我们学校有《中学生日常行为规范》，哪位同学说说它都要求我们怎样做？
生：抢答„„
师：请看一组漫画
出示四幅漫画：
1、在公共车上，见到老人不让座，视而不见。
2、在课堂上说话，做小动作。
3、在十字路口骑自行车闯红灯。
4、在马路上持刀拦路抢劫。
师：这些都是什么行为？
生：答„„
师：这里有的是不讲道德的行为，有的是违纪的行为，还有的是违反法律的行为，
道德、纪律、法律都是我们要遵守的行为准则，但法律与道德、纪律相比，有它的特殊性。
《道路交通安全法》由谁制定，谁来遵守？
生：答„„
师：法律有国家制定或认可。校有校纪，厂有厂规，而法律面前人人平等——对全体社会成员具有普遍约束力。这些行为谁来管？
生：答„„
出示课件： 法律的三个特征： 一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。
出示课件：生活中违法犯罪的案例
师：你知道哪些行为是违法行为？
学生回答后，师归纳：违法行为 ，是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
师：违反了法律，就要受到法律的制裁，这些行为都具有一定的社会危
害性，但由于危害的程度不同，就要受到不同的惩罚。
出示课件：《刑法》《道路交通安全法》的相关规定
师：所以违法行为根据违法行为的性质、情节、和对社会的危害程度，可分为一般违法和犯罪。并出示课件二者的含义。请同学找出二者的相同点和不同点
生：答„„
师：一般违法与犯罪二者有严格的界限。但也有着密切的联系，现在我们接着看“系列节目——张明的忏悔”
出示课件：张明向同学们陈述了自己的犯罪过程
（1）张明的哪些做法属于一般违法？哪些做法属于犯罪？
（2）在张明从一般违法发展到犯罪的过程中我们可以吸取什么教训？ 生：同桌讨论、交流、回答
师：有一般违法行为的人，如果不及时改正，就有可能发展为犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟。让我们来听听青少年问题专家是怎么说的。
出示视频：专家评述：不良行为是青少年违法犯罪的开端
师：专家说的很明确。不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。 哪些行为属于不良行为呢？请看课本46页的相关链接，自己有没有这些不良行为？
你周围的同学中存在着哪些不良行为？
生：仔细阅读课本后回答„„
师：有的同学认为，自己有些小毛病，没什么了不起，算不上不良行为，离违法犯罪更是相距甚远。这种观点对吗？
生：不对
出示课件：三幅漫画：做小抄；吸烟；帮同学打架；
1、如果你答应了别人的要求，会有什么结果？请续编故事。（分步出现）
2、你遇到这样的事该怎么办？
生：小组讨论派代表发言
师：这些事情看起来好像不大，但却是对我们的考验。在现实生活中，许多人走上违法犯罪的道路，都是从这些不起眼的小事开始。我们要牢记这样的教训。 “小洞不补，大洞吃”。因此，我们要“遵纪守法，防微杜渐”
三、遵纪守法，防微杜渐
出示课件： 张明向同学们分析了自己走上犯罪道路的原因 。
师：如果时光能够倒流，张明应该怎么做？
生：自由发言
师：要杜绝不良行为、预防违法犯罪就要做到以下几点：加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，抵制不良诱惑，自觉遵纪守法，使自己健康成长。
人非圣贤孰能无过，我们身上都或多或少的存在这样或那样的不良行为，今天我们就要和这些不良行为说再见，请同学们拿出纸和笔写写自己身上存在的不良行为，你准备怎样改正?
生：答„„
师：这节课，通过学习，相信同学们都有不少收获，从张明身上，同学们也一定吸取了很多的教训，现在请大家畅谈一下自己的收获和体会。
生：畅谈
师总结：通过这节课的学习，我们懂得“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”。要预防违法犯罪，就必须“遵纪守法，防微杜渐。”让我们共同朗诵“预防违法三字经”
出示课件：预防违法三字经
恶再小，应禁之。善再小，应为之。小窃针，大偷金。此古训，应牢记。 防犯罪，吸教训。杜恶习，当自律。勤学习，求上进，交良友，共成长。 遵法律，莫放松。守纪律，要记清。讲道德，勤修养。家和谐，国昌盛。 教师号召倡导：从现在起，在班里设立“不良行为监督岗”。由班干部轮流值勤，及时纠正班里的不良现象；建立三级防护网——同学之间互相提醒。老师及时给予帮助，每周与家长取得联系。——课后作业
教师寄语】
少年兴，则国兴；少年强，则国强。青少年不仅要努力学习，勇于创新，更要规范言行，德才兼备。
同学们，让我们杜绝不良行为，预防违法犯罪，去拥抱灿烂、美好的明天！ 播放歌曲：《少年少年，祖国的春天》
课题：第十六讲 远离不良行为
教学目标：
1、使广大学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为.
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。 教学重点：对未成年人不良行为的预防
教学过程：
一、导入。
师： 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。 今天我们重点学习本法中的第16条和第14条。
二、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，用这句话比喻一个人养成坏习惯或者走上犯罪 道路的过程是非常合适的。就像厚厚的冰层不是一天冻成的一样，坏习惯也不是一天养成的，而是由从小的不良行为开始 ，之后任其发展，以至越来越严重，最后才走上犯罪道路的。因此，未成年人只有从小远离不良行为，才能预防犯罪。
根据常见的违法犯罪迹象，根据外部表象的差异其前兆分成以下几种：（投影出示）
1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、迷恋网吧。
7、携物回家、护身器具。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
（1）旷课、夜不归宿；
（2）携带管制道具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（4）强行向他人索要财物；
（5）偷窃、故意毁坏财物；
（6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（9）其它严重违背社会公德的不良行为。
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪
事实。下面我们看课本中的几个具体实例：
例一：不能让孩子旷课。
指名学生朗读法制教育课本第69页案例。
课件出示：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第16条规定：中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人联系。
例二：警察把小宁找回家。
指名学生朗读法制教育课本第70页案例。
课件出示：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第16条规定：未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。
例三：不能私自拿别人的东西。
指名学生朗读法制教育课本第70——71页案例。
课件出示：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第14条规定：未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
（1）旷课、夜不归宿；
（2）携带管制道具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（4）强行向他人索要财物；
（5）偷窃、故意毁坏财物；
（6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（9）其它严重违背社会公德的不良行为。
三、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
小组讨论：如何预防未成年人不良行为的形成？
教师小结：
1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。
良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；
2、预防不良行为要从具体的小事抓，小事不小。小事不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
四、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
小组讨论：如何遵守小学生日常行为规范？
教师小结：
《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。
五、师生一起定班规。
为预防未成年人不良行为的形成，师生一起定符合本班情况的班规。
课题：第十七讲 远离毒品
教学目标:
1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品。
教学重难点:
1、知道什么是毒品,认识毒品的危害。
2、知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。
教学准备:
1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
3、制作课件
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：同学们，世界上有许许多多美丽的花。你喜欢什么花？
2、学生畅谈自己喜欢的花。
3、课件播放：满山遍野、艳丽无比的罂粟花
师：同学们，看，这花美不美？
（生：美）
师：知道这是什么花吗？对，它的名字叫罂粟。有人说罂粟花是世界上最美丽的花，但就在它美丽的外表下流出的却是罪恶的浆液。使多少人为之失去了如花的生命。
二、认识毒品：
看录相〈鬼一样活着〉：大学女生亲述吸毒经历
1、师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？（学生畅所欲言，请五六个学生说，其他的同学同桌交流）
2、师：是呀，毒品实在是太可恨了，它不仅夺取了如花的生命，而且还千千万万个家庭支离破碎，此时在你们眼里这花还美吗？
学生：不美了。
老师：此刻在我们的眼里它就是毒花，是毒品，是罪恶之源。下面就让我们先去认识一下这毒花的真面目吧！
3、谈谈你们所知道的毒品。
生：海洛因、吗啡、冰毒、摇头丸……
（指名三四个说）
4、师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（看图片，师介绍）
（１）、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
（2）、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有较强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗
啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。
（3）、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
（4）、冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
（5）、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
（6）、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。
３、师：孩子们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了！
三．了解毒品的危害
学生交流、讨论吸毒对个人、家庭和社会有什么样的影响？会造成什么样 的后果？
学生讨论并将结果总结为以下三个方面：
1、毁灭自己：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生活的兴趣与能力。长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”
2、祸及家庭：一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不认娘：。家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充满矛盾的开始。妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。
3、危害社会：吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。据报道，在英国有一半吸毒者是靠犯罪获得买毒品的钱。
吸毒者丧失工作能力与正常生活，对吸毒者各种医疗费用，辑毒、戒毒力量的投入，药物滥用防治工作的开展，这些都给社会经济带来严重的损失。如今，吸毒成为社会痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的社会包袱。
课件展示：
现在不把贩毒、吸毒的问题解决掉，从某种意义上说是涉及中华民族兴衰的问题，这不是危言耸听，必须提到这样的高度来认识。
——江泽民
师：毒品的确是祸国殃民，让我们来听听一位吸毒者临终前说的话。
播放吸毒者瘦骨嶙峋的样子。
师：从126到斤45斤，多么惊人，毒品可怕吗？
（数据统计吸毒致死的人数）
生：可怕
师：这些吸毒者的毒瘾越来越大。一些吸毒者后期往往靠吸食毒品不能满足要求，转而采用静脉注射的方式，他们共用未经消毒处理的注射器和针头，这样致使了艾滋病的传播。
师：多么无辜的孩子，因为父母吸毒感染艾滋病，即将凋谢在生命的起跑线上。（数据统计因吸毒患艾滋病的例子）多少个家庭分崩离析，孩子们在哭喊。听！
（丢丢的自白）
师：听了丢丢的故事，你想对丢丢的妈妈说什么呢？
师：是啊，吸毒让原本善良的他们丧失了人性，在毒瘾面前，他们铤而走险，用各种手段欺骗、诱导人们吸毒。无知的人们一旦上瘾，就会被榨干所有的钱财，乃至生命。
师：你还知道哪些这样悲惨的故事？
生讲述：走上歧途的少年北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转来的新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面对这一切，他逃遁在毒品的虚幻梦境中，又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧！
生讲述：云南省艺术学校一名 19 岁的女生，以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。她第一次吸毒是因为胃疼，听人说吸了马上就不疼。第二次还想找点感觉，第三次就什么都不想了。吃饭、穿衣都成了额外的负担，更何况起早练功、晚上演出了。直到有一天她在排练厅犯了毒瘾，人们才得出这样的结论：海洛因扼杀了孔雀，毒品埋葬了她的艺术青春。
师总结：吸毒危害社会，成为世界公害
四．认识＂国际禁毒日＂的由来
１．师：同学们，故事中的一个个人，一件件事无不让我们痛心疾首！毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。
２． 1987年6月，联合国召开了国际会议，6月26日大会结束,与会代表一致通过决议,确定将每年的6月26日定为国际禁毒日,以引起世界各国对毒品问题的重视,号召全世界人民行动起来，共同抵御毒品。
五．我们该怎样做
了解毒贩们的狡猾手段，远离毒品
师：大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有很多毒贩子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向了不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界，每一年都有一些青少年上当受骗。总结贩毒份子的各种手段，不外乎下面这几种。（让学生读一读）
１．不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等
2．不随便帮不认识的人带行李
3．不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话
4．不给面子，讲兄弟感情
5．不对女孩子标榜吸毒可以减肥，诱其吸毒
6．不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱
7．不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西
六．远离毒品，珍爱生命
师：同学们，相信你们现在的心情一定非常沉重。在这节课上，你所学到的一定也非常多。此时此刻，你想对谁说些什么呢？
生交流
师：孩子们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解．让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌！
课题：第十八讲 远离网瘾
教学目标：
1、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。
2、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。
3、建立上网自我保护意识，预防网络上瘾。
教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。
教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。
教学过程：
（一）材料启发，导入主题（10分钟）
显示材料：小故事：“第二陈天桥”的悲剧
1.老师提问“学生每天上网的时间和内容”导入本课。
2.讲述“砰然心动”小故事“‘第二陈天桥’的悲剧”
学生交流、介绍自己所了解的有关学生上网成瘾影响学业的事例。（通过分享他们了解的相关示例，结合“心心点灯”的 内容，帮助学生提高对过度使用网络的危害和网瘾症状的认识。同时提醒学生“己所不欲，勿施与人”。）
心心点灯：
计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活。
● 众所周之，网络也有弊端。网络成瘾的初始迹象是：
（1）沉迷于网络色情，如在网络上浏览、下载或交换色情图文信息，或从事色情交易；
（2）沉迷于网络交友，如在网络上的聊天室跟网友聊天；
（3）沉迷于网络赌博，如上赌博性的网站；
（4）沉迷于游戏软件，如上交互式电玩网站。这些迹象如不加控制，很可能一步一步陷入网瘾而不能自拔。
●“网瘾”是一种现代的心理疾病。北京有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父；天津更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡„„医学界已正式将这种病态定义为“网络成瘾综合症”，简称“网瘾”。其基本症状是上网时间失控。日常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。
● 成瘾行为不单是药物成瘾，还包括烟酒成瘾、赌博成瘾、网络成瘾、性行为成瘾、异食成瘾等。烟酒成瘾虽不似吸毒，但滥用者众多，获得容易，同样
对社会造成巨大的危害。另外，烟酒成瘾还是吸毒的“入门药”，许多人由吸烟、酗酒开始，逐步走上吸毒成瘾之路，故对此应特别重视。
● 如果已经因为网络成瘾而出现一些问题，如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及社会交往困难等症状，甚至行为冲动、情绪抑郁等严重情况，你需要尽快找心理咨询师或精神科医师进行心理评估、治疗。
● 在网络上玩游戏，是因为我们输得起；真实生活里玩游戏，我们绝对输不起。选择虚幻还是真实，在于自己的自制力。很多网游瘾者都明白这个问题，但是一开电脑就情不自禁地陷入虚拟游戏而不能自控。避免网瘾要从以下几方面努力：
（1）发展新的爱好：如果你没有多方面的兴趣爱好，与父母沟通又不良，缺少朋友，背负着沉重的课业压力，则很容易沉迷于网络游戏。因此，发展新兴趣，比如练书法、画画、登山、打篮球或者踢足球等等，是一种避免网瘾的积极方式。
（2）自我限制法：给自己规定，如每天作业完成后玩一个半小时，周六、周日3个小时。如果你不能控制自己，可邀请父母、家人帮助自己控制上网时间。
（3）还可以将电脑放在客厅或者父母的房间。这样在很大程度上可以限制自己的上网时间。
2、 小结：网络成瘾一般会出现如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及社会交往困难等症状，严重的还会出现行为冲动、情绪抑郁等情况，如果出现这些症状，应尽快请专业人员，如心理医生心理评估、治疗。
（二）活动一：上网情况自查
* 测测你的“网瘾”
请根据自己的情况，很快回答下面的题目，“是”或“否”：
1．平均每天上网4小时以上。
2．头脑中一直浮现和网络有关的事情。
3．无法抑制上网的冲动
4．上网是为了逃避现实、戒除焦虑。
5．不敢和亲人说明上网的时间。
6．因上网造成课业及人际关系问题。
7．上网时间往往比自己预期的时间久。
8．花许多钱更新网络设备或上网。
9．花更多时间在网上才能满足。
（以上只要有5项以上的回答为“是”，就能说明你已上网成瘾。）
* 我诉我心
1．我会轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人吗？
2．我想独自与尚未谋面的网友见面吗？
3．在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，我会参与或攻击别人吗？
4．我在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开过自己的E-mail地址吗？
5.我收到垃圾邮件会立刻删除吗？
6.我能控制上网时间（一般每次不要超过1小时，每天不要超过3小时）吗？ 学生讨论分享：
1．学生分组自查“我诉我心”问题单，并统计每项“是”的人数。
2．各小组汇报，全班统计每项“是”的人数。
3．学会生交流回答“是”或“否”的理由。
4．小结：网络信息海量，鱼龙混杂。我们一要有自我保护意识，避免其受害，二也不要利用网络去损害别人的利益。
（三）活动二：网络利弊大讨论（“成功教练”的四列内容）
网络功能、网络特性的利弊剖析
网络功能
和特性 利 弊 用其所利，警惕其所弊
虚拟性 最适合虚拟训练 被虚拟现象蒙蔽
隐秘性 减少不必要的暴露 不自觉地出现不当或违法的言论 多向性 传播快，面广 坏信息的危害也更大
跨国性
互动性
邮件
信息丰富
24小时全天候
1.每组一张海报纸，小组讨论“成功教练”的四列内容，并抄写在海报上。
2.各组展示海报。每人三个粘贴小点纸，在“用其所利，警惕其所弊”栏选择自己最任课的意见，在其旁粘贴一个点，表示其投其一票。
3.全班统计，选出票数（即点子）最多的前五条意见。
4.学生交流这五条的特点，为什么你投它的票？
5.总结：网络是双刃剑。对于明智者是个天堂，对于痴迷者是个地狱。建议同学们在自己的电脑旁竖一块“网络警示牌”，随时提醒自己。
请学生课后自己做“我Show你Show”的自我测查。如果你的得分在“5分”以上，请你向学校心理辅导老师求助，以帮助自己控制网瘾。
记住：上网可以，可别上瘾！！
（四）结束活动 （集体朗读启示语，结束本课）
网络，
让世界变得很大很大。
又让世界，
变得很小很小，
全球若比邻。
网络，
让现实可以虚拟。
网络，
让人分不清，
是 虚拟还是现实。
水能载舟也能覆舟，
网络是，
明智者的天堂，
痴迷者的地狱。
课题：第十九讲 增强安全意识，提高自我保护能力
教学目标：
1、知道生活中与未成年人有关的法律知识，了解其意义。
2、知道运用法律知识保护自己，维护应有权益不受侵犯。
3、再遇到坏人时，能够处理好机智与勇敢的关系，真正做到保护自己。 教学重点：
学会运用法律知识保护自己。
教学过程：
一、导入新课：
1、在生活中，未成年人的权益往往被人们忽视。社会上有时会发生小学生被欺骗、被欺负的现象。在很多情况下，小学生的权益受到侵犯却不知道该怎么办。因此，小学生必须了解与自己生活有关的法律常识和规定，学会自己撑起法律这把大伞，在没有父母和老师帮助时，也能自己保护自己。
二、学文明理：
1、表演小型课本剧：超市无权搜身。
（1）交流：你觉得保安这样做合适吗？
（2）如果你是小龙你会怎么做？
（3）小结：小龙的做法是把保安告上了法庭，打赢了官司。
（4）总结：出示法律知识，在购买东西时要学会用《中华人民共和国消费者权益保护法》保护自己的合法权益。
相机板书：维护自身权益。
2、听录音故事：不要给陌生人开门。
（1）从这个故事中你明白了什么？
（2）总结：不要给陌生人开门，难以应付时可以打110。
3、看故事，说感想。
（1）自学故事：未经家长同意不要跟别人走。
（2）谈感想：你从中受到什么教育？
（3） 小结：未成年人未经父母同意，一定不要跟别人走。万一被坏人带走，一定要冷静，寻找机会找人求助。
相机板书：不与陌生人交往。
4、学故事，辨理：胆小与机智一样吗？
（1） 欣赏故事
（2） 小结：遭遇坏人最重要的是保护自身安全，避免惊动坏人。找到线索报告警察叔叔才是聪明的行为。
（三）辨析导行
1、生活中还有我们可以运用的法律吗？交流资料。
2、判断题：
（1）我们还小，不会有人欺负我们，所以不需要学习法律。 （ ）
（2）面对不法分子的侵害，我们应学会用法律武器保护自己。 （ ）
（3） 见到坏人不声张，但要学会抓住线索帮助警察破案。（ ）
（4）生活中我们应该与人友善相处，所以应该多和陌生人交往。（ ）
课题：第二十讲 小学生权益的法律救济
教学目标：
情感
1．知道未成年人保护委员会是未成年人温暖的家
2．通过学习，不光要知道自己有什么权益，还要知道有人侵犯了自己的公益应该怎么办，怎么获得救济。
行为
提高法律意识，遇事多动脑筋，学会用法律保护自己。
教学重点
逐步增强和提高儿童用法律获得自救的意识和能力，让他们学到一些自护的法律知识和本领。
三、教学难点
如何获得法律救济。
教学过程
（一） 揭示课题
沿着法律之路 走出困境——小学生权益的法律救济
（二） 了解相关的保护机构
1、 听故事，思考：后妈是怎么对待星星的？她这样做对吗？为什么？
2、如果我们的合法权益受到了侵害，我们去哪里寻求保护呢？
（未成年人保护委员会
街道、教育管理部门设立的关心下一代工作委员会
共青团、妇女联合会）
（三） 案例分析
1、组内四人自主合作学习，分析讨论：
（1）小英是怎么对待小英的？
（2）学校又是怎么处理这件事的？
（3）他们对得对吗？为什么？
2、换位思考：假如你是小英，你会怎么去做？
（四） 法博士（幻灯片）
《中华人民共和国教育法》第42条规定：受教育者享有的权利包括“对学校给予的处分不服有权向有关部门申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法向人民法院提起诉讼。
（五） 《爸爸替洋洋打官司》
自读《爸爸替洋洋打官司》，爸爸是好样的，我们应该向他学习些什么呢？
（六）讨论会
1、你从我们的生活中或电视中看到过哪些用法律来维护自己合法权益的事例吗？
2、你能给大家讲一则小学生依法维护自己合法权益的事例吗？
（七） 总结
我们生活在一个法治的社会中，不仅要知道国家法律给未成年人规定了哪些权利，还要知道有人侵犯了自己的合法权益应该怎么办，怎么获得法律救济，保护自己的生命。
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