唱脸谱
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标:
1、学唱京歌《唱脸谱》, 由此感受京剧唱腔与现代音乐元素的糅合之美。
2、让京剧小知识融合在歌曲的学唱中, 使二者融会贯通, 相得映彰
3、使比赛学本领的方式贯穿整堂课的教学之中，从调动学生学习积极性出发，让学生从被动学习转为主动获取。由此激发学生学习戏曲的热情, 体验”人生大舞台, 舞台小人生”的京剧魅力。
重 点： 京剧艺术的体验与感受
难 点： 八分休止符的运用。
教 具： 多媒体教学设备、钢琴等
教学过程:
一、情景导入 用多媒体播放《我是中国人》判断，感受歌曲中融入了哪些元素？
生：京剧的起源 进而引入本节课的学习。
二、学唱歌曲
1．初步聆听歌曲感受歌曲的风格。
2、复听歌曲
请大家边听边思考问题：歌曲唱的什么内容？脸谱
3．小组讨论
歌曲中都讲述了哪一些脸谱，每一种颜色的脸谱都有什么样的特征？同学们根据自己对人物的了解，可大胆想象。
4．歌曲的分段学习 教师弹琴，学生试着把歌词填入旋律。对于容易出错的地方，教师着重强调。
第一乐段的学习：
注意强弱规律及弱起小节的准确演唱
前倚音的模唱（老师范唱，生跟唱）
时值饱满的演唱长音、休止符准确把握
第二乐段的学习：
最后一句拖腔重点练习（看指挥、划拍、找感觉，注意长音的时值唱满。）
上波音的模唱 京剧唱腔的模仿（注意：气息饱满、字头清楚、字尾归韵。）
5．小组讨论：
歌曲应怎样处理会更好好听
第一部分由女生演唱，声音流畅舒展在娓娓道来中又富含激情。 第二部分由男生演唱，声音明亮、刚强有力。
6、完整演唱
三、知识拓展
京剧的行当：生、旦、净、末、丑
四、总结
感受京剧的韵味，一起畅游京剧的世界。
唱脸谱
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标:
1、学唱京歌《唱脸谱》, 由此感受京剧唱腔与现代音乐元素的糅合之美。
2、让京剧小知识融合在歌曲的学唱中, 使二者融会贯通, 相得映彰
3、使比赛学本领的方式贯穿整堂课的教学之中，从调动学生学习积极性出发，让学生从被动学习转为主动获取。由此激发学生学习戏曲的热情, 体验”人生大舞台, 舞台小人生”的京剧魅力。
重 点： 京剧艺术的体验与感受
难 点： 八分休止符的运用。
教 具： 多媒体教学设备、钢琴等
教学过程:
一、情景导入 用多媒体播放《我是中国人》判断，感受歌曲中融入了哪些元素？
生：京剧的起源 进而引入本节课的学习。
二、学唱歌曲
1．初步聆听歌曲感受歌曲的风格。
2、复听歌曲
请大家边听边思考问题：歌曲唱的什么内容？脸谱
3．小组讨论
歌曲中都讲述了哪一些脸谱，每一种颜色的脸谱都有什么样的特征？同学们根据自己对人物的了解，可大胆想象。
4．歌曲的分段学习 教师弹琴，学生试着把歌词填入旋律。对于容易出错的地方，教师着重强调。
第一乐段的学习：
注意强弱规律及弱起小节的准确演唱
前倚音的模唱（老师范唱，生跟唱）
时值饱满的演唱长音、休止符准确把握
第二乐段的学习：
最后一句拖腔重点练习（看指挥、划拍、找感觉，注意长音的时值唱满。）
上波音的模唱 京剧唱腔的模仿（注意：气息饱满、字头清楚、字尾归韵。）
5．小组讨论：
歌曲应怎样处理会更好好听
第一部分由女生演唱，声音流畅舒展在娓娓道来中又富含激情。 第二部分由男生演唱，声音明亮、刚强有力。
6、完整演唱
三、知识拓展
京剧的行当：生、旦、净、末、丑
四、总结
感受京剧的韵味，一起畅游京剧的世界。